UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN READ ANSWER DISCUSS EXPLAIN CREATE PADA SISWA KELAS VA SDN RAWAMANGUN 12 PAGI
Keywords:
Writing Skills, Descriptive Text, Read Answer Discuss Explain Create, Indonesian Language, Elementary School
Abstract
This study aims to improve students' descriptive text writing skills in Indonesian language learning by implementing the Read Answer Discuss Explain Create learning model at SDN Rawamangun 12 Pagi, East Jakarta. This study is a classroom action research conducted in two cycles using the Kemmis and McTaggart model, which includes the planning, implementation, observation, and reflection stages. Each cycle is conducted in three meetings. The research subjects involved 32 fifth grade students in the 2025/2026 academic year consisting of 16 female students and 16 male students. Participants in this study were class VA teachers as collaborators or observers and colleagues who also helped. Data collection techniques through observation, interviews, documentation, and field notes. The results of the study showed an increase in students' descriptive text writing skills from 31% in cycle I to 94% in cycle II. These findings indicate that the use of the Read Answer Discuss Explain Create learning model is effective in improving students' descriptive text writing skills in Indonesian language learning.
References
Afriansyah, N.I., & Jono. (2022). Analisis Kohesi Leksikal Dalam Antologi Cerpen Keloyang Karya Santri Daar El-Qolam 3. Seulas Pinang: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4 (1), 13-21.
Andriyani, R. (2024). Model RADEC sebagai alternatif pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 45–55.
Andini, Selfi Rahmi, dan Yanti Fitria, “Pengaruh Model RADEC pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no.3 (2021): 1435-43.
https://jbasic.org/index.php/basicedu/articleview/960
Anwar, R. (2022). Penerapan model RADEC untuk meningkatkan kreativitas menulis iklan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 112–123.
Arifin, M. (2021). Perkembangan bahasa peserta didik sekolah dasar. Jurnal Linguistik Terapan, 5(1), 45–56.
Arikunto, S. (2019). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Ariyanti, L., & Pratiwi, D. R. (2021). Writing skills development in elementary school: Current issues and pedagogical solutions. Journal of Language and Literacy Education, 15(2), 112–125.
Astuti, L. (2021). Keterampilan menulis dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 9(1), 33–41.
Azizah, N., & Lestari, S. (2022). Elementary students’ descriptive writing competence: Factors and challenges. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(3), 201–214.
Chen, Y. (2022). Literacy-based creative learning and students’ writing performance in primary schools. Journal of Elementary Literacy Education, 14(3), 210–225.
Dalman, H. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Fitriani, A., & Nurhayati, E. (2023). Motivation and writing performance among fifth-grade students. Journal of Basic Education Studies, 5(1), 77–89.
Gagné, R. M., & Briggs, L. J. (2022). Principles of instructional design (8th ed.). Pearson.
Haryono, T., & Puspitasari, M. (2020). Purpose-based writing instruction in primary schools: A contemporary analysis. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 55–68.
Hidayati, R. (2021). Karakteristik dan efektivitas model RADEC dalam pembelajaran literasi di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(4), 301–312.
Hiskia Sitorus, dkk, (2024). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Jurnal: Ilmu Pendidikan, Sastra, dan Buadaya (Morfologi), Vol. 02, No. 03, 2024, hlm. 292.
Hurlock, E. (2020). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi terbaru). Pustaka Pelajar.
Ilham, M., & Ratnasari, R. (2023). Text structure mastery and descriptive writing ability of elementary students. Jurnal Literasi Sekolah Dasar, 4(1), 33–48.
Johnson, M. (2021). Collaborative writing models and writing fluency among elementary students. International Journal of Creative Literacy, 5(2), 77– 89.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Fase C Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Singapore: Springer.
Krissandi, A.D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SD (Pendekatan dan Teknis). Penerbit Media Maxima.
Kunandar. (2018). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Kuswandari, R., & Setyowati, A. (2021). Linguistic features of descriptive texts produced by Indonesian young learners. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 10(4), 99–108.
Kurniawan, D. (2023). Efektivitas model RADEC dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Literasi, 8(1), 55– 67.
Kurniawati, S. (2021). Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 89–97.
M, S., & Sunarti. (2011). Strategi Belajar dan Mengajar Bahasa Indonesia. CV Pustaka Setia.
Mariana, S. (2021). Struktur teks iklan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 4(2), 99–108.
Mahendra, K., & Wijayanti, A. (2022). Genre-based learning for descriptive writing in primary education. Journal of Language Teaching Innovations, 9(2), 145–159.
Manca, S., & Ranieri, M. (2016). Facebook and the others: Potentials and obstacles of social media for teaching in higher education. Computers & Education, 95, 216–230.
Mulyani, N. (2023). Kendala implementasi model pembelajaran berbasis literasi di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pembelajaran, 8(1), 23–35.
Nurfadila, S., & Karim, A. (2021). Cognitive and affective factors influencing writing skills in upper elementary grades. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 219–231.
Nurpratiwi, A., Kartika, D., & Rahman, T. (2023). The RADEC learning model in primary schools: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 112–126.
Nurussaadah, T. (2024) Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran RADEC. Universitas Pendidikan Indonesia.
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. BPFE.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Pramesti, W., & Yuliani, A. (2024). Descriptive writing indicators for curriculum implementation in Indonesian primary schools. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 14–29.
Putra, A. (2022). Pengaruh model RADEC terhadap kemampuan menyusun teks persuasif siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Kreatif, 11(3), 187–198.
Putri, D. (2021). Model RADEC untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(1), 55–66.
Putri, N., & Lestari, R. (2022). Pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap keterampilan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi Literasi, 3(1), 40–52.
Purwanto, A., & Yanuarto, W. (2025). Effectiveness of RADEC learning model in developing critical thinking skills of elementary school students: A systematic literature review. Journal of Educational Research and Practice, 15(1), 1–15.
Rahman, F. (2022). Menulis sebagai keterampilan produktif dalam pembelajaran literasi dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 12–22.
Rahmi, A. (2022). Kaidah kebahasaan teks iklan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Wahana Bahasa, 6(2), 150–161.
Rahmawati, D., & Sari, T. (2020). Scaffolding steps in teaching descriptive writing to young learners. Language Education Journal, 4(2), 101–115.
Rahmawati, T. (2022). Penerapan model RADEC untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi Ekspositoris pada siswa kelas V MI: Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V MI Al-Misbah (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Rimayani, Rimayani and Sunata, Sunata (2023) Penerapan Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik. Garda Guru: Jurnal PPG Unpas.
Regita, D. H., (2025). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Melalui Metode Karya Wisata (Field Trip) Siswa Kelas V SDN Manggarai 03. Universitas Negeri Jakarta.
Rochmad, R., & Rochsun, R. (2020). Penguatan literasi dan berpikir kritis melalui model pembelajaran RADEC. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(2), 87–97.
Rochsun, R. (2020). Model pembelajaran RADEC berbasis literasi untuk sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 145–156.
SAFITRI, N. W. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V UPT SDN 028 Rimbo Panjang Kabupaten Kampar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Santrock, J. W. (2021). Educational psychology (7th ed.). McGraw-Hill.
Sopandi, W. (2017). The quality improvement of learning processes and outcomes through the RADEC model. Proceedings of the 2017 International Conference on Education Innovation, 1(1), 1–10.
Sugihartono, A. (2021). Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2021). Strategi pembelajaran menulis iklan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Sekolah Dasar, 9(2), 200–211.
Suryani, N., & Handayani, M. (2023). Curriculum mapping of descriptive writing for fifth-grade students. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 67–79.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2020). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Ullum, M. A., Alfani, R., & Zakaria, R. (2025). The effectiveness of the RADEC learning model in improving student learning achievement. International Journal of Instructional Development, 8(1), 22–34.
Utami, R., & Akbar, B. (2021). Instructional challenges in teaching descriptive writing at the elementary level. Primary Education Journal, 8(1), 58–70.
Verawaty, & Zulqarnain, M. (2021). Panduan penilaian keterampilan menulis dalam kurikulum merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Wahyudi, H., & Rosita, D. (2024). Pedagogical frameworks for descriptive writing in literacy-based curriculum. Journal of Literacy Development, 3(1), 25–40.
Widodo, S. A., & Salam, M. (2022). RADEC model effectiveness in improving student learning outcomes in primary schools. Indonesian Journal of Innovative Learning, 5(3), 212–225.
Wiratama, N.A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428-3434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2527
Wulandari, S., & Prasetyo, E. (2023). Implementing the RADEC model in language learning: Recent findings from Indonesian classrooms. Journal of Educational Action Research, 7(1), 45–60.
Wulandari, S., Ningsih, H., & Prasetyo, A. (2024). Improving skills in writing explanatory texts using the RADEC model in grade V elementary school. Jurnal Bahasa dan Literasi, 11(3), 155–168.
Wulandari, T. (2023). Pengembangan rubrik penilaian keterampilan menulis iklan untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Penilaian Pendidikan, 4(1), 34–47.
Yahya, A., Iriawan, S. B., & Nurlaela, E. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Melalui Model Pembelajaran RADEC di Kelas IV Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 485-502.
Yulianti, D. (2023). Pengembangan literasi sains melalui model pembelajaran RADEC pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 30–40.
Yusuf, M., & Andini, S. (2020). Characteristics of upper-grade elementary students and implications for learning. Educational Psychology Journal, 12(3), 133–149.
Zahra, R., Fitriani, S., & Hidayat, D. (2023). Narrative writing improvement through RADEC model in elementary school. Proceedings of the 4th International Conference on Education (ICE), 938–948.
Andriyani, R. (2024). Model RADEC sebagai alternatif pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 45–55.
Andini, Selfi Rahmi, dan Yanti Fitria, “Pengaruh Model RADEC pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no.3 (2021): 1435-43.
https://jbasic.org/index.php/basicedu/articleview/960
Anwar, R. (2022). Penerapan model RADEC untuk meningkatkan kreativitas menulis iklan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 112–123.
Arifin, M. (2021). Perkembangan bahasa peserta didik sekolah dasar. Jurnal Linguistik Terapan, 5(1), 45–56.
Arikunto, S. (2019). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Ariyanti, L., & Pratiwi, D. R. (2021). Writing skills development in elementary school: Current issues and pedagogical solutions. Journal of Language and Literacy Education, 15(2), 112–125.
Astuti, L. (2021). Keterampilan menulis dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 9(1), 33–41.
Azizah, N., & Lestari, S. (2022). Elementary students’ descriptive writing competence: Factors and challenges. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(3), 201–214.
Chen, Y. (2022). Literacy-based creative learning and students’ writing performance in primary schools. Journal of Elementary Literacy Education, 14(3), 210–225.
Dalman, H. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Fitriani, A., & Nurhayati, E. (2023). Motivation and writing performance among fifth-grade students. Journal of Basic Education Studies, 5(1), 77–89.
Gagné, R. M., & Briggs, L. J. (2022). Principles of instructional design (8th ed.). Pearson.
Haryono, T., & Puspitasari, M. (2020). Purpose-based writing instruction in primary schools: A contemporary analysis. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 55–68.
Hidayati, R. (2021). Karakteristik dan efektivitas model RADEC dalam pembelajaran literasi di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(4), 301–312.
Hiskia Sitorus, dkk, (2024). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Jurnal: Ilmu Pendidikan, Sastra, dan Buadaya (Morfologi), Vol. 02, No. 03, 2024, hlm. 292.
Hurlock, E. (2020). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi terbaru). Pustaka Pelajar.
Ilham, M., & Ratnasari, R. (2023). Text structure mastery and descriptive writing ability of elementary students. Jurnal Literasi Sekolah Dasar, 4(1), 33–48.
Johnson, M. (2021). Collaborative writing models and writing fluency among elementary students. International Journal of Creative Literacy, 5(2), 77– 89.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Fase C Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Singapore: Springer.
Krissandi, A.D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SD (Pendekatan dan Teknis). Penerbit Media Maxima.
Kunandar. (2018). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Kuswandari, R., & Setyowati, A. (2021). Linguistic features of descriptive texts produced by Indonesian young learners. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 10(4), 99–108.
Kurniawan, D. (2023). Efektivitas model RADEC dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Literasi, 8(1), 55– 67.
Kurniawati, S. (2021). Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 89–97.
M, S., & Sunarti. (2011). Strategi Belajar dan Mengajar Bahasa Indonesia. CV Pustaka Setia.
Mariana, S. (2021). Struktur teks iklan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 4(2), 99–108.
Mahendra, K., & Wijayanti, A. (2022). Genre-based learning for descriptive writing in primary education. Journal of Language Teaching Innovations, 9(2), 145–159.
Manca, S., & Ranieri, M. (2016). Facebook and the others: Potentials and obstacles of social media for teaching in higher education. Computers & Education, 95, 216–230.
Mulyani, N. (2023). Kendala implementasi model pembelajaran berbasis literasi di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pembelajaran, 8(1), 23–35.
Nurfadila, S., & Karim, A. (2021). Cognitive and affective factors influencing writing skills in upper elementary grades. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 219–231.
Nurpratiwi, A., Kartika, D., & Rahman, T. (2023). The RADEC learning model in primary schools: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 112–126.
Nurussaadah, T. (2024) Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran RADEC. Universitas Pendidikan Indonesia.
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. BPFE.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Pramesti, W., & Yuliani, A. (2024). Descriptive writing indicators for curriculum implementation in Indonesian primary schools. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 14–29.
Putra, A. (2022). Pengaruh model RADEC terhadap kemampuan menyusun teks persuasif siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Kreatif, 11(3), 187–198.
Putri, D. (2021). Model RADEC untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(1), 55–66.
Putri, N., & Lestari, R. (2022). Pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap keterampilan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi Literasi, 3(1), 40–52.
Purwanto, A., & Yanuarto, W. (2025). Effectiveness of RADEC learning model in developing critical thinking skills of elementary school students: A systematic literature review. Journal of Educational Research and Practice, 15(1), 1–15.
Rahman, F. (2022). Menulis sebagai keterampilan produktif dalam pembelajaran literasi dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 12–22.
Rahmi, A. (2022). Kaidah kebahasaan teks iklan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Wahana Bahasa, 6(2), 150–161.
Rahmawati, D., & Sari, T. (2020). Scaffolding steps in teaching descriptive writing to young learners. Language Education Journal, 4(2), 101–115.
Rahmawati, T. (2022). Penerapan model RADEC untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi Ekspositoris pada siswa kelas V MI: Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V MI Al-Misbah (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Rimayani, Rimayani and Sunata, Sunata (2023) Penerapan Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik. Garda Guru: Jurnal PPG Unpas.
Regita, D. H., (2025). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Melalui Metode Karya Wisata (Field Trip) Siswa Kelas V SDN Manggarai 03. Universitas Negeri Jakarta.
Rochmad, R., & Rochsun, R. (2020). Penguatan literasi dan berpikir kritis melalui model pembelajaran RADEC. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(2), 87–97.
Rochsun, R. (2020). Model pembelajaran RADEC berbasis literasi untuk sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 145–156.
SAFITRI, N. W. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V UPT SDN 028 Rimbo Panjang Kabupaten Kampar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Santrock, J. W. (2021). Educational psychology (7th ed.). McGraw-Hill.
Sopandi, W. (2017). The quality improvement of learning processes and outcomes through the RADEC model. Proceedings of the 2017 International Conference on Education Innovation, 1(1), 1–10.
Sugihartono, A. (2021). Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2021). Strategi pembelajaran menulis iklan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Sekolah Dasar, 9(2), 200–211.
Suryani, N., & Handayani, M. (2023). Curriculum mapping of descriptive writing for fifth-grade students. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 67–79.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2020). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Ullum, M. A., Alfani, R., & Zakaria, R. (2025). The effectiveness of the RADEC learning model in improving student learning achievement. International Journal of Instructional Development, 8(1), 22–34.
Utami, R., & Akbar, B. (2021). Instructional challenges in teaching descriptive writing at the elementary level. Primary Education Journal, 8(1), 58–70.
Verawaty, & Zulqarnain, M. (2021). Panduan penilaian keterampilan menulis dalam kurikulum merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Wahyudi, H., & Rosita, D. (2024). Pedagogical frameworks for descriptive writing in literacy-based curriculum. Journal of Literacy Development, 3(1), 25–40.
Widodo, S. A., & Salam, M. (2022). RADEC model effectiveness in improving student learning outcomes in primary schools. Indonesian Journal of Innovative Learning, 5(3), 212–225.
Wiratama, N.A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428-3434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2527
Wulandari, S., & Prasetyo, E. (2023). Implementing the RADEC model in language learning: Recent findings from Indonesian classrooms. Journal of Educational Action Research, 7(1), 45–60.
Wulandari, S., Ningsih, H., & Prasetyo, A. (2024). Improving skills in writing explanatory texts using the RADEC model in grade V elementary school. Jurnal Bahasa dan Literasi, 11(3), 155–168.
Wulandari, T. (2023). Pengembangan rubrik penilaian keterampilan menulis iklan untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Penilaian Pendidikan, 4(1), 34–47.
Yahya, A., Iriawan, S. B., & Nurlaela, E. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Melalui Model Pembelajaran RADEC di Kelas IV Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 485-502.
Yulianti, D. (2023). Pengembangan literasi sains melalui model pembelajaran RADEC pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 30–40.
Yusuf, M., & Andini, S. (2020). Characteristics of upper-grade elementary students and implications for learning. Educational Psychology Journal, 12(3), 133–149.
Zahra, R., Fitriani, S., & Hidayat, D. (2023). Narrative writing improvement through RADEC model in elementary school. Proceedings of the 4th International Conference on Education (ICE), 938–948.
Published
2026-08-06
How to Cite
Hanif Rachman, M., Gusti Yarmi, & Imaningtyas. (2026). UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN READ ANSWER DISCUSS EXPLAIN CREATE PADA SISWA KELAS VA SDN RAWAMANGUN 12 PAGI. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(03), 325 - 336. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.17052
Section
Articles
