PERSEPSI GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN: STUDI KUALITATIF DESKRIPTIF BERBASIS KAJIAN LITERATUR
Keywords:
teacher perception, Merdeka Curriculum, elementary school
Abstract
This study aims to describe elementary school teachers’ perceptions of the implementation of the Merdeka Curriculum in learning activities based on a literature review. This research used a descriptive qualitative approach with a library research method. The data were obtained from 15 scientific journal articles related to elementary school teachers’ perceptions, Merdeka Curriculum implementation, teacher readiness, assessment, differentiated learning, IPAS, and the Pancasila Student Profile Strengthening Project. The data were analyzed using content analysis by reviewing the objectives, methods, findings, and discussions of each article, then grouping the findings into several main themes. The results show that elementary school teachers generally have positive perceptions of the implementation of the Merdeka Curriculum. Teachers view this curriculum as providing broader space to choose teaching methods, learning materials, media, and learning activities that suit students’ needs and characteristics. The Merdeka Curriculum is also considered capable of encouraging more active, flexible, and meaningful learning. Nevertheless, its implementation still faces several obstacles, such as uneven teacher understanding, difficulties in preparing teaching modules, assessment implementation, differentiated learning, P5, limited facilities, and the need for more continuous mentoring. The successful implementation of the Merdeka Curriculum in elementary schools is strongly influenced by teacher readiness, school support, the availability of teaching resources, and teachers’ ability to adjust learning to students’ real conditions.
References
Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75.
Andina, F. N., Subayani, N. W., & Marzuki, I. (2023). Analisis kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 7(3), 392–404. https://doi.org/10.24114/js.v7i3.44647
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi guru sekolah dasar tentang mata pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9).
Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik Pendidikan 2024. Badan Pusat Statistik.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2024). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah edisi revisi tahun 2024. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fauziah, E. N., Lena, M. S., Iraqi, H. S., & Putri, I. (2023). Persepsi guru kelas terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 525–532. https://doi.org/10.5281/zenodo.8248403
Febrianningsih, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Kesiapan guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3335–3344. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4686
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka bagi guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 236–
243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243
Hemaswitary, K. C., Mahfud, H., & Supianto. (2023). Persepsi guru mengenai Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(3).
Ikhsani, N. M. I., & Alfiansyah, I. (2023). Persepsi guru terkait implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1597–1608. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7132
Ilmawan, D. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 820–828. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10546
Jurdil, R. R., Hidayat, O. S., & Jaya, I. (2025). Perencanaan pembelajaran dan asesmen dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 76–84. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3817
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Statistik Sekolah Dasar (SD) tahun 2024/2025. Pusat Data dan Teknologi Informasi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024a). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024b). Kajian akademik Kurikulum Merdeka. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54–64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304
Mayangsari, N., Khoirunnisa, K., Fitria, D., Fauziah, S., Rizkia, N. P., Hoiriyah, V. N., & Wasito, M. (2024). Persepsi guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 202–209. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.433
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 results: Country notes, Indonesia. OECD Publishing.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow,
C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E.
W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., McGuinness, L. A., Stewart, L. A., Thomas, J., Tricco, A. C., Welch, V. A., Whiting, P., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, Article n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. (2024). Rapor Pendidikan. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Putri, N. I., Sabrina, S. I., Budiman, N., & Utami, W. T. P. (2023). Hambatan guru dalam penerapan Kurikulum Merdeka terhadap proses pembelajaran di SD Negeri 3 Brosot. Indonesian Journal of Elementary Education, 5(1), 51–60. https://doi.org/10.31000/ijoee.v5i1.8943
Republik Indonesia. (1945). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Republik Indonesia.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Republik Indonesia.
Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Saputra, D. W., & Hadi, M. S. (2022). Persepsi guru sekolah dasar Jakarta Utara dan Kepulauan Seribu tentang Kurikulum Merdeka. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 6(1), 28–33.
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sukmadinata, N. S. (2012). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Remaja Rosdakarya.
Sunarni, S., & Karyono, H. (2023). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar. Journal on Education, 5(2), 1613–1620.
Suryadi, T., & Wahyudin, D. (2024). Analisis persepsi guru sekolah dasar terhadap Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Kabupaten Sumedang. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 557–565. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.860
Umar, U., Jayanti, M. I., Annafi, N., & Lukman, L. (2024). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka pada sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1), 57–69. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.3386
Wijayati, A., & Tirtoni, F. (2024). Analisis faktor kendala dan hambatan guru SD dalam implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 304–311. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7961
Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2022). Problematika guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.
Andina, F. N., Subayani, N. W., & Marzuki, I. (2023). Analisis kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 7(3), 392–404. https://doi.org/10.24114/js.v7i3.44647
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi guru sekolah dasar tentang mata pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9).
Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik Pendidikan 2024. Badan Pusat Statistik.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2024). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah edisi revisi tahun 2024. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fauziah, E. N., Lena, M. S., Iraqi, H. S., & Putri, I. (2023). Persepsi guru kelas terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 525–532. https://doi.org/10.5281/zenodo.8248403
Febrianningsih, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Kesiapan guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3335–3344. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4686
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka bagi guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 236–
243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243
Hemaswitary, K. C., Mahfud, H., & Supianto. (2023). Persepsi guru mengenai Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(3).
Ikhsani, N. M. I., & Alfiansyah, I. (2023). Persepsi guru terkait implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1597–1608. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7132
Ilmawan, D. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 820–828. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10546
Jurdil, R. R., Hidayat, O. S., & Jaya, I. (2025). Perencanaan pembelajaran dan asesmen dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 76–84. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3817
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Statistik Sekolah Dasar (SD) tahun 2024/2025. Pusat Data dan Teknologi Informasi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024a). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024b). Kajian akademik Kurikulum Merdeka. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54–64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304
Mayangsari, N., Khoirunnisa, K., Fitria, D., Fauziah, S., Rizkia, N. P., Hoiriyah, V. N., & Wasito, M. (2024). Persepsi guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 202–209. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.433
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 results: Country notes, Indonesia. OECD Publishing.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow,
C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E.
W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., McGuinness, L. A., Stewart, L. A., Thomas, J., Tricco, A. C., Welch, V. A., Whiting, P., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, Article n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. (2024). Rapor Pendidikan. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Putri, N. I., Sabrina, S. I., Budiman, N., & Utami, W. T. P. (2023). Hambatan guru dalam penerapan Kurikulum Merdeka terhadap proses pembelajaran di SD Negeri 3 Brosot. Indonesian Journal of Elementary Education, 5(1), 51–60. https://doi.org/10.31000/ijoee.v5i1.8943
Republik Indonesia. (1945). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Republik Indonesia.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Republik Indonesia.
Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Saputra, D. W., & Hadi, M. S. (2022). Persepsi guru sekolah dasar Jakarta Utara dan Kepulauan Seribu tentang Kurikulum Merdeka. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 6(1), 28–33.
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sukmadinata, N. S. (2012). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Remaja Rosdakarya.
Sunarni, S., & Karyono, H. (2023). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar. Journal on Education, 5(2), 1613–1620.
Suryadi, T., & Wahyudin, D. (2024). Analisis persepsi guru sekolah dasar terhadap Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Kabupaten Sumedang. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 557–565. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.860
Umar, U., Jayanti, M. I., Annafi, N., & Lukman, L. (2024). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka pada sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1), 57–69. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.3386
Wijayati, A., & Tirtoni, F. (2024). Analisis faktor kendala dan hambatan guru SD dalam implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 304–311. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7961
Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2022). Problematika guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.
Published
2026-06-22
How to Cite
Phadiyah Zuandi, F., Sukma, E., & Kharisma, I. (2026). PERSEPSI GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN: STUDI KUALITATIF DESKRIPTIF BERBASIS KAJIAN LITERATUR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 275 - 295. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15144
Section
Articles
