ANALISIS PENGGUNAAN CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Science education in elementary schools still faces challenges in understanding abstract material and a lack of engaging instructional media, making technology-based innovations such as Canva necessary. This study aimed to analyze the use of Canva as an instructional medium for the IPAS subject in the fourth grade at UPT SD Negeri 1 Pringsewu Selatan, with teachers and students as the research subjects. This study focused on four sub-focuses: ease of use, interactivity, learning motivation, and material relevance. The research employed a qualitative method using a case study approach, with data collection conducted through observation, interviews with the school principal, teachers, and students, as well as documentation. The results indicated that the use of Canva had a positive impact and supported the science learning process in Grade IV. Furthermore, regarding the first sub-focus, operational ease showed positive results in Grade IV. Second, Canva’s interactivity demonstrated that its use enhanced students’ active participation during science lessons. Third, learning motivation related to Canva showed a positive increase among students. Fourth, the relevance of Canva’s content indicated that the material presented aligned with learning objectives and was closely related to daily life.
References
Aini. I. N., Widyawati. Z. H., Shofiana. A. M., Wulandari. F. N., Nabilah. E. R., H. F. S. (2024). Analisi Faktor-Faktor Kesulitan Belajar IPAS Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(Maret), 1186–1197.
Audie. N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
Citradevi, C. P. (2023). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA: Seberapa Efektif? Sebuah Studi Literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 270–275. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.525
Darniyanti, Y., Rahmayati, I., & Filahanasari, E. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantu Canva Mata Pelajaran IPAS untuk Mendukung Merdeka Belajar Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7, 1507–1517. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5631
Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. Educare: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(2), 90–97. https://doi.org/10.36555/educare.v17i2.247
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084/660
Jannah, M., Nuroso, H., Mudzanatun., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.72716
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Canva terhadap Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179–187. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466
Laela, D. F., Basuki, D. D., & Subandriyo, S. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V di salah satu SDI TQ Karawang. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9, 826–841. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/am.v9i2.4789
Muharani, I, N., & Purnama. (2024). Efektivitas Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Ke-1, 190–197.
Ramadani, I. S., Ramadani, S., & Sari, S. G. (2025). Peran Canva Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Ilmu Pengetahuan Naratif, 6(1), 507–515. https://ijurnal.com/1/index.php/jipn
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fadillah, H. T. N., Fadila, I., Melia, N., & Miftah, R. F. (2022). Pengaruh Media Digital Canva dalam Pembelajaran SBdP Terhadap MotIV Aasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Nagri Tengah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12448–12453. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10498
Sapta, A., & Safari, D. I. R. (2025). Penerapan Media Canva Sebagai inovasi Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pancasila Siswa SD. Epistema, 6(1), 60–71. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/ep.v6i1.87204
Saputri, R. E., Apriliani, N. A., & Triutami, G. (2024). Implementasi aplikasi Canva sebagai bahan ajar untuk meningkatkan keterampilan kreativitas guru SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.1113
Sari, L. S., & Fatonah, S. (2022). Pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi Canva terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1699–1703. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3859
Siregar, A., & Sitorus, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika dengan menggunakan Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 286–289. https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan/article/view/78
Suprapmanto, J., & Zakiyah, S. W. (2024). Analisis Permasalahan Analisis Permasalahan Pembelajaran IPAS pada siswa kelas 4 SD. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 199–204. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.232
