PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS SD NEGERI 81 PALEMBANG
Keywords:
: Critical Thinking, Discovery Learning, Social Sciences
Abstract
This study aims to improve students' critical thinking skills in learning social studies in elementary school. The method used in this research is a quantitative method. The subjects in this study were 29 students of class V Elementary School. The data collection technique consisted of two stages, namely pretest and posttest. The results of the instrument item reliability test obtained pretest data of 0.757 and 0.758 posttest. From the results of the analysis of the data obtained through the fair sample T-test that the significance value is 0.20 > 0.05 so that Ho is rejected and Ha is accepted and it can be concluded that the discovery learning model has an increase in students' critical thinking skills.
References
Afriani, A. (2018). Pembelajaran Konstektual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al Muta'aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang kerang, 86.
Burais, L., M. Ikhsan, & M. Duskri. (2016). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melaui Model Discovery Learning. Didaktik Matematika, 78.
Dina Aprilianingrum. (2021). Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd. Basicedu.
Nanda, & Akhmal. (2019). Implementasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPS pada Jenajang Sekolah Menengah Pertama Sebagai Eksistensi Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Istoria , 95.
Romadhon, D. N. (2019). Implementasi Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPS Pada Jenjang Sekolah Menengah Pertama Sebagai Eksistensi Meningkatkan Keterampilann abad 21. Istoria.
Saifuddin. (2018). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Pendidikan Dasar PerKhasa, 91.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suryani. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yaumi, & Ibrahim. (2021). meningkatkan kemapuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran IPS tipe group investigation pada siswa kelas VIII SMP IC Nurul hidayah di kabupaten pasuruan. ennita, 2.
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Dicovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Disekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran.
Afriani, A. (2018). Pembelajaran Konstektual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al Muta'aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang kerang, 86.
Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologo. Jurnal Didaktik.
Ahmatika, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Jurnal Euclid.
Fathurrohman. (2017). Model-Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 3.
Firosalia, & Kristin. (2016). Analisi Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 91.
Haryani, D. (2014). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan .
Latifah, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Berbantu Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Pada Materi Gelombang. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
Masrinah, E. N., Ipin Aripin, & Aden Arif Gaffar. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan .
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran . Jurnal Pendidikan dan Sosial Islam.
Nafiah, Y. N. (2018). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi.
Nurdyansyah, & Eni Fariyatul Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Nuryanti, L., Siti Zubaidah, & Markus Diantoro. (2018). Ananlisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan , 155.
Prasetyo, A. D., & Muhammad Abduh. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Rosalina. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Istoria, 285.
Rosarina, G., Ali Sudin, & Atep Sudjana. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah.
Rosdiana, Didimus Tanah Boleh, & Susilo. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Efektivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan.
Setyorini, Sukiswo, & Subali. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 52.
siswono, T. Y. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Senatik, 14.
Burais, L., M. Ikhsan, & M. Duskri. (2016). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melaui Model Discovery Learning. Didaktik Matematika, 78.
Dina Aprilianingrum. (2021). Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd. Basicedu.
Nanda, & Akhmal. (2019). Implementasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPS pada Jenajang Sekolah Menengah Pertama Sebagai Eksistensi Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Istoria , 95.
Romadhon, D. N. (2019). Implementasi Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPS Pada Jenjang Sekolah Menengah Pertama Sebagai Eksistensi Meningkatkan Keterampilann abad 21. Istoria.
Saifuddin. (2018). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Pendidikan Dasar PerKhasa, 91.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suryani. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yaumi, & Ibrahim. (2021). meningkatkan kemapuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran IPS tipe group investigation pada siswa kelas VIII SMP IC Nurul hidayah di kabupaten pasuruan. ennita, 2.
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Dicovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Disekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran.
Afriani, A. (2018). Pembelajaran Konstektual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al Muta'aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang kerang, 86.
Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologo. Jurnal Didaktik.
Ahmatika, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Jurnal Euclid.
Fathurrohman. (2017). Model-Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 3.
Firosalia, & Kristin. (2016). Analisi Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 91.
Haryani, D. (2014). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan .
Latifah, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Berbantu Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Pada Materi Gelombang. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
Masrinah, E. N., Ipin Aripin, & Aden Arif Gaffar. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan .
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran . Jurnal Pendidikan dan Sosial Islam.
Nafiah, Y. N. (2018). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi.
Nurdyansyah, & Eni Fariyatul Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Nuryanti, L., Siti Zubaidah, & Markus Diantoro. (2018). Ananlisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan , 155.
Prasetyo, A. D., & Muhammad Abduh. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Rosalina. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Istoria, 285.
Rosarina, G., Ali Sudin, & Atep Sudjana. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah.
Rosdiana, Didimus Tanah Boleh, & Susilo. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Efektivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan.
Setyorini, Sukiswo, & Subali. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 52.
siswono, T. Y. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Senatik, 14.
Published
2023-07-31
How to Cite
Juarsyah, Erfan Ramadhani, & Arief Kuswidyanarko. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS SD NEGERI 81 PALEMBANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1302 - 1315. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1446
Section
Articles
