Pengembangan Sumber Belajar MOOCs untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 6 Makassar
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya variasi media pembelajaran pada
mata pelajaran IPS di SMP Negeri 6 Makassar, yang berdampak pada kurangnya
antusiasme peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk (1) mengidentifikasi
kebutuhan sumber belajar digital, (2) menghasilkan desain produk MOOCs, dan (3)
mengevaluasi kelayakan produk yang dikembangkan. Metode yang digunakan
adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Penelitian ini
dilakukan di SMP Negeri 6 Makassar, melibatkan peserta didik kelas VIII, guru IPS,
serta ahli materi dan media. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi,
dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) terdapat kebutuhan tinggi terhadap sumber belajar digital
interaktif, didukung oleh minat peserta didik yang besar terhadap media berbasis
kuis dan permainan. (2) Didesain platform MOOCs “Pinisi Education” yang memuat video, infografik, forum diskusi, dan kuis gamifikasi. (3) Evaluasi kelayakan
menunjukkan produk dinilai “Sangat Valid” oleh ahli materi dan media, serta “Sangat
Praktis” oleh guru dan peserta didik. Kesimpulannya, produk MOOCs yang
dikembangkan terbukti sangat layak dan praktis untuk mendukung
pembelajaran peserta didik.
References
teaching online: Applying learning
science
in
online
classes.
Hungarian Educational Research
Journal,
10(4),
19–422.
ttps://doi.org/10.1556/063.2020.0
0039
Farhan, AA, Rizkia, A., Budi, HR,
Ropik, IA, Ghazi, S., Firly, N., &
Indonesia, UP (2024). Hipkin
Journal of Educational Research.
1(1), 49–60.
Haryadi, R., Nuraini, H., & Kansaa, A.
(2021). The Effect of E-Learning
Media on Student Learning
Outcomes. AtTàlim: Journal of
Education, 7(1), 2548–4419.
Muñoz-Najar, A., Gilberto, A., Hasan,
A., Cobo, C., Azevedo, J.P., &
Akmal, M. (2021). Remote
Learning
During
COVID-19:
Lessons from Today, Principles
for Tomorrow. Reports, 1(1), 62.
Nurhikmah, H., Arfandi, A., Febriati,
F., Azis, I., Al, I., Malik, F., &
Makassar, UN (2025). Curriculum
Innovation. 22(1), 263–276.
Oksatianti, BR, Risdianto, E., &
Mayub, A. (2022). DEVELOPING
MOOC-BASED
ONLINE
LEARNING TO IMPROVE
STUDENTS'
LEARNING
MOTIVATION
ON
TEMPERATURE AND HEAT.
Amplitudo: Journal of Physics
Science and Learning, 1(2), 174
181.
https://doi.org/10.33369/ajipf.1.2.
174-181
Ramli, Malik, A., H, N., Pattaufi, &
Bena, BAN (2021). AI in
Education: Media Development
Training for More Effective Junior
High
School
CARADDE:
Community Service, 2.
Teachers.
Journal
of
Setiawan, Iwan and Dedi Puryadi,
Dedi Puryadi and Suciati, Suciati
and Mushlih, A. (2021). Social
studies for grade VIII.
Shodiq, IJ, & Zainiyati, HS (2020).
Utilization of E-Learning Media
Using WhatsApp as a Solution
Amidst the Spread of Covid-19 at
MI Nurulhuda Jelu. Al-Insyiroh:
Journal of Islamic Studies, 6(2),
144–159.
https://doi.org/10.35309/alinsyiro
h.v6i2.3946
Syaadah, R., Ary, MHAA, Silitonga,
N., & Rangkuty, SF (2023).
Formal Education, Non-Formal
Education,
and
Informal
Education. Pema (Journal of
Education
and
Service),
2(2),
Community
125–131.
https://doi.org/10.56832/pema.v2
i2.298
Shah, RH (2020). Five E-Learning for
Education in Indonesia. 440(Icobl
2019),
48–52.
https://doi.org/10.2991/assehr.k.
200521.010
