PENINGKATAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR MELALUI KEGIATAN MEMBACA 15 MENIT SEBELUM PEMBELAJARAN DIMULAI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi membaca siswa kelas VI sekolah dasar melalui kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat baca dan kemampuan literasi siswa, yang dipengaruhi kurangnya fasilitas literasi dan minimnya kebiasaan membaca di sekolah. Program membaca 15 menit merupakan bagian dari Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang menekankan pembiasaan membaca sebagai langkah awal membangun budaya literasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek siswa kelas VI semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes pemahaman bacaan, serta dokumentasi, kemudian ffdianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan membaca 15 menit dapat meningkatkan partisipasi, kedisiplinan, kemandirian, dan fokus membaca siswa. Wawancara dengan siswa dan guru memperlihatkan bahwa kegiatan ini membantu meningkatkan motivasi dan kesiapan belajar siswa. Hasil tes pemahaman bacaan menunjukkan 60% siswa berada pada kategori baik dan 40% kategori cukup. Dengan demikian, kegiatan membaca 15 menit terbukti efektif dalam meningkatkan literasi membaca dan perlu dilaksanakan secara berkelanjutan.
References
Anindya, S. &. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 238-245.
Anjani, D. &. (2019). Pengaruh Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca dan Kemampuan Membaca Pemabahamn Siswa Kelas V SD. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 75-83.
Dafit, B. (2021). Pelaksanaan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 522-527.
Darmawati. (2025). Buku Ajar Manajemen Pendidikan: Teori, Konsep, dan Aplikasi Di Dunia Pendidikan. Umsu Press.
Elendiana. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 54-60.
Husni, D. &. (2024). Peningkatan Literasi SDN 25 Kota Kaciak Melalui Pembiasaan Membaca Buku 15 Menit Sebelum Pembelajaran Kabupaten Solok Selatan. Jurnal Pengabdian Sosial, 1487-1491.
Muhardjito, W. &. (2018). Analisis Program Impelemntasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Pendekatan Goal- Based Evaluation. Jurnal Tatsqif, 78-92.
Muhardjito, W. &. (t.thn.). Analisis Program Implementasi Gerakan Literasi Sekolah 9.
Mutia Andini, A. S. (2024). PENGARUH KEGIATAN MEMBACA 15 MENIT SEBELUM BELAJAR TERHADAP PERKEMBANGAN LITERASI BACA TULIS SISWA SD. Journal Centeral Publisher, 2072-2079.
Ni Wayan Eka Widiastini, d. (2024). Pop Up Book Digital: Daya Tarik Unik Meningkatkan Minat Baca. Nilacakra.
Riyanti, A. (2021). Keterampilan Membaca. Penerbit K- Media.
Rohman. (2017). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 156-164.
Syafa'atul Khusna, L. M. (2022). Gerakan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 101-112.
Syahidin. (2020). Meningkatkan Minat Membaca Memalui Gerakan Literasi Sekolah . Asatiza: Jurnal Pendidkan , 373-381.
Wachid, M. &. (2021). Pembiasaan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Onoma, 383-390.
Wardana, R. A. (2022). Impelementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Baca. Jurnal Persada: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 130-137.
