MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA KARTU HURUF PADA SISWA KELAS 5A SDN PANANCANGAN 2
Keywords:
Keterampilan Membaca Permulaan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 5A SDN Panancangan 2 dengan menggunakan kartu huruf sebagai media pembelajaran. Latarbelakang dari adanya penelitian ini adalah karena masih rendahnya keterampilan membaca permulaan yang dimiliki oleh peserta didik. Hal tersebut tidak lepas dari adanya beberapa faktor seperti guru kurang tepat dalam memilih dan menggunakan metode dan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model peneltian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif qualitatif. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan bahwa menggunakan kartu huruf sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas 5A SDN Panancangan 2.
References
Agustin, S., Nurhasanah, A., & Pribadi, R. A. (2021). Perencanaan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Dengan Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Huruf Pada Kelas 3 Sdn Panunggulan 2: Penelitian Kualitatif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 221-231.
Aisyah, Siti. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 1147-1148.
Asmonah, Siti. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29-37.
Asti, Kurnia. (2016). Keefektifan Metode Eja dan Metode SAS Berdasarkan Minat Belajar dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 179.
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Depdiknas. (2002). Metode Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikdasmen
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia No. 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Jakarta: Depdiknas.
Hasma, dkk. (2012). Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Bermain pada Siswa Kelas I SDN Nambo Kec. Bungku Timur. Jurnal Kreatif Tadulako, 2(1), 150-152.
Hidayah, Nurul. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Peserta Ddidik Kelas II C semester II di MIN 6 Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 87-92.
Istova, Mikha dan Hartati, Tatat. (2016). Pengaruh Media Film Animasi Islami untjuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal JPSD Untirta, 2 (1). 72-86.
Jamaris, Martini. (2015). Kesulitan Belajar Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya. Bogor: Ghalia Indonesia.
Krisdiana, M., & Jamaludin, U. (2023). Pengaruh Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 341-354.
Mualimah, Eka Nurul dan Usmaedi. (2018). Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Kubanglaban. Jurnal JPSD Untirta, 4 (1). 43-54.
Muhyidin, Asep, Dkk. (2018). Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di Kelas Awal. Jurnal JPSD Untirta, 4 (1). 30-42.
Nurhidayah, Tutik dan Nurul Khotimah. (2014). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Metode Demonstrasi Dengan Media Kartu Huruf Pada Anak Kelompok A. Jurnal Unesa.
Rahim, Farida. (2008). Pembelajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Somadayo, Samsu. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suhrianati. (2016). Peningkatan Aktivitas dan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pembelajaran Kartu Bergambar Siswa Kelas Satu. Jurnal Sagacious, Vol. 3, No. 1.
Sukmawati, Desi dan Isah Cahyani. (2016). Efektivitas Model Concentrated Language Encounter (CLE) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal JPSD Untirta, 2 (1). 26-38.
Taseman, Dkk. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Bahrul Ulum Surabaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 3, No. 2. Halaman 138-147.
Tobing, dkk. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode SAS pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 7-8.
Aisyah, Siti. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 1147-1148.
Asmonah, Siti. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29-37.
Asti, Kurnia. (2016). Keefektifan Metode Eja dan Metode SAS Berdasarkan Minat Belajar dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 179.
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Depdiknas. (2002). Metode Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikdasmen
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia No. 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Jakarta: Depdiknas.
Hasma, dkk. (2012). Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Bermain pada Siswa Kelas I SDN Nambo Kec. Bungku Timur. Jurnal Kreatif Tadulako, 2(1), 150-152.
Hidayah, Nurul. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Peserta Ddidik Kelas II C semester II di MIN 6 Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 87-92.
Istova, Mikha dan Hartati, Tatat. (2016). Pengaruh Media Film Animasi Islami untjuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal JPSD Untirta, 2 (1). 72-86.
Jamaris, Martini. (2015). Kesulitan Belajar Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya. Bogor: Ghalia Indonesia.
Krisdiana, M., & Jamaludin, U. (2023). Pengaruh Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 341-354.
Mualimah, Eka Nurul dan Usmaedi. (2018). Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Kubanglaban. Jurnal JPSD Untirta, 4 (1). 43-54.
Muhyidin, Asep, Dkk. (2018). Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di Kelas Awal. Jurnal JPSD Untirta, 4 (1). 30-42.
Nurhidayah, Tutik dan Nurul Khotimah. (2014). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Metode Demonstrasi Dengan Media Kartu Huruf Pada Anak Kelompok A. Jurnal Unesa.
Rahim, Farida. (2008). Pembelajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Somadayo, Samsu. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suhrianati. (2016). Peningkatan Aktivitas dan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pembelajaran Kartu Bergambar Siswa Kelas Satu. Jurnal Sagacious, Vol. 3, No. 1.
Sukmawati, Desi dan Isah Cahyani. (2016). Efektivitas Model Concentrated Language Encounter (CLE) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal JPSD Untirta, 2 (1). 26-38.
Taseman, Dkk. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Bahrul Ulum Surabaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 3, No. 2. Halaman 138-147.
Tobing, dkk. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode SAS pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 7-8.
Published
2023-06-30
How to Cite
Khairul Imam, A. (2023). MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA KARTU HURUF PADA SISWA KELAS 5A SDN PANANCANGAN 2. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3802 - 3813. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1061
Section
Articles
