KEVALIDAN MODUL AJAR MATEMATIKA KURIKULUM MERDEKA MATERI RASIO KELAS VI SEKOLAH DASAR BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING
MODUL AJAR RASIO
Keywords:
modul ajar, rasio, Kurikulum Merdeka, Problem-Based Learning, matematika SD
Abstract
This study aims to develop and validate a teaching module for Mathematics in grade VI elementary school on ratio material using the Merdeka Curriculum with Problem-Based Learning (PBL) approach. The research employed a development model involving expert validation on content, language, and media aspects. Data analysis used Likert scale instruments, showing post-revision validity scores of 90.10% (content), 87% (language), and 91.6% (media), all categorized as highly valid. The module supports meaningful learning, contextual examples, and differentiated assessments, enhancing students' proportional reasoning and numeracy skills for real-life applications
References
Fatia, I., & Ariani, Y. (2020). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran Faktor dan Kelipatan Suatu Bilangan di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 503–511.
Hudojo, H. (2021). Strategi belajar mengajar matematika. Raja Grafindo Persada.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Buku siswa matematika kelas VI SD/MI Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Pertiwi, N., & Fitria, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Tema 9 Untuk Siswa Kelas Iv Sd. JURNAL PAJAR, 6(1), 85.
Rachmi, C. N., & Hidayat, M. (2024). Validitas Modul Ajar dan LKPD Berbasis Pembelajaran Matematika Realistik dengan Konteks Islami pada Materi Statistika. 7(3), 221–228.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Trianto. (2022). Model-model pembelajaran inovatif. Bumi Aksara.
Zakiyah, N., Maimunah, & Suanto, E. (2023). Pengembangan modul ajar matematika berbasis pendekatan saintifik pada materi operasi hitung bilangan bulat. Jurnal Math Education Nusantara, 9(1), 33–42
Tokyo Fatique Equipment. (1992). Fatique Rotating Bending Constant Amplitude Manuals. Tokyo: Tokyo Fatique Equipment, Ltd.
Wakeham, W. A., Nagashima, A., dan Sengers, J (Eds.). Measurement of the Transport Properties of Fluids. Edinburgh: Blackwell Scientific Publications.
Hudojo, H. (2021). Strategi belajar mengajar matematika. Raja Grafindo Persada.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Buku siswa matematika kelas VI SD/MI Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Pertiwi, N., & Fitria, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Tema 9 Untuk Siswa Kelas Iv Sd. JURNAL PAJAR, 6(1), 85.
Rachmi, C. N., & Hidayat, M. (2024). Validitas Modul Ajar dan LKPD Berbasis Pembelajaran Matematika Realistik dengan Konteks Islami pada Materi Statistika. 7(3), 221–228.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Trianto. (2022). Model-model pembelajaran inovatif. Bumi Aksara.
Zakiyah, N., Maimunah, & Suanto, E. (2023). Pengembangan modul ajar matematika berbasis pendekatan saintifik pada materi operasi hitung bilangan bulat. Jurnal Math Education Nusantara, 9(1), 33–42
Tokyo Fatique Equipment. (1992). Fatique Rotating Bending Constant Amplitude Manuals. Tokyo: Tokyo Fatique Equipment, Ltd.
Wakeham, W. A., Nagashima, A., dan Sengers, J (Eds.). Measurement of the Transport Properties of Fluids. Edinburgh: Blackwell Scientific Publications.
Published
2025-12-26
How to Cite
Abdilla, R., Syafri Ahmad, & Salmaini Salmaini. (2025). KEVALIDAN MODUL AJAR MATEMATIKA KURIKULUM MERDEKA MATERI RASIO KELAS VI SEKOLAH DASAR BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING: MODUL AJAR RASIO. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 445 - 448. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9895
Section
Articles
