PENGARUH MINAT DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Keywords:
minat belajar 1, kedisiplinan belajar 2, membaca pemahaman 3
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan kedisiplinan belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar, observasi kedisiplinan belajar, dan tes kemampuan membaca pemahaman. Hasil analisis menunjukkan bahwa minat belajar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman, sedangkan kedisiplinan belajar tidak memiliki pengaruh signifikan. Secara simultan, kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 99,9% terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa.
References
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalman. (2021). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.
Hamalik, O. (2018). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Hurlock, E. B. (2018). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kemendikbudristek. (2023). Laporan Hasil PISA Indonesia Tahun 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kurniawati, D. (2022). Pendidikan Dasar dan Literasi Membaca Anak Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Nurgiyantoro, B. (2021). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Pratiwi, N. (2021). “Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 115–123.
Rahmawati, A. (2023). “Hubungan Minat dan Kedisiplinan Belajar dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 45–54.
Riduwan. (2021). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sekaran, U. (2010). Research Methods for Business: A Skill Building Approach (5th ed.). New York: John Wiley & Sons.
Slameto. (2019). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suryana. (2020). Manajemen Pendidikan dan Kedisiplinan Belajar Siswa. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno. (2021). Pendidikan Karakter dan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Tarigan, H. G. (2019). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Uno, H. B. (2020). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2021). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Wulandari, R. (2022). “Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(3), 233–240.
Dalman. (2021). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.
Hamalik, O. (2018). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Hurlock, E. B. (2018). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kemendikbudristek. (2023). Laporan Hasil PISA Indonesia Tahun 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kurniawati, D. (2022). Pendidikan Dasar dan Literasi Membaca Anak Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Nurgiyantoro, B. (2021). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Pratiwi, N. (2021). “Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 115–123.
Rahmawati, A. (2023). “Hubungan Minat dan Kedisiplinan Belajar dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 45–54.
Riduwan. (2021). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sekaran, U. (2010). Research Methods for Business: A Skill Building Approach (5th ed.). New York: John Wiley & Sons.
Slameto. (2019). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suryana. (2020). Manajemen Pendidikan dan Kedisiplinan Belajar Siswa. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno. (2021). Pendidikan Karakter dan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Tarigan, H. G. (2019). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Uno, H. B. (2020). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2021). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Wulandari, R. (2022). “Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(3), 233–240.
Published
2025-12-25
How to Cite
Putri, R. R., Ermiana, I., & Darmiany. (2025). PENGARUH MINAT DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 439 - 453. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9886
Section
Articles
