PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPAS MELALUI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 SUMBERSARI
Keywords:
Improved Learning Outcomes, culturally responsive teaching, Interest in Learning
Abstract
This study aims to determine whether the application of culturally responsive teaching can increase students' interest in learning science at SDN 1 Sumbersari, Jember Regency. And how can the application of culturally responsive teaching improve science learning achievement in grade IV students? Based on this research, it can be concluded that: 1) The application of a culturally responsive teaching approach can increase students' interest in learning science in class IV SDN 1 Sumbersari. 2) The application of culturally responsive teaching which can improve science learning achievement of grade IV students is by taking steps that are in accordance with culturally responsive teaching.
References
Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Al Musanna.2012.Artikulasi Pendidikan Guru Berbasis
Kearifan Lokaluntuk Mempersiapkan Guru
Yang Memiliki Kompetensi Budaya.Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.18(3); 328-341.
Amir.Z. dkk. 2016. Psikologi Pembelajaran Matematika.Yogyakarta;Aswaja Pressindo.
Arends, R. I., 2008. Learning to Teach Belajar Untuk Mengajar (edisi ketujuh Buku Satu).Yokyakarta:
Pustaka Pelajar.
Arfianawati, S.dkk 2016.Model pembelajaran kimia berbasis etnosains untuk Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal
Pengajaran MIPA 21(1) ; 46-51.
Arikunto, S. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta
Arikunto. S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran Bandung : Alfabeta
Baharuddin dan Wahyuni.2007. Teori Belajar danPembelajaran. Jakarta: Ar Ruzz Media
Brotosiswojo., (2001), Hakekat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Kimia di Perguruan
Tinggi, Depdiknas, Jakarta.
Dahar, R.W. 2011. Teori – Teori Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Erlangga
Dalyono, M. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta:Erlangga.
Daryanto, (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuain Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media
Al Musanna.2012.Artikulasi Pendidikan Guru Berbasis
Kearifan Lokaluntuk Mempersiapkan Guru
Yang Memiliki Kompetensi Budaya.Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.18(3); 328-341.
Amir.Z. dkk. 2016. Psikologi Pembelajaran Matematika.Yogyakarta;Aswaja Pressindo.
Arends, R. I., 2008. Learning to Teach Belajar Untuk Mengajar (edisi ketujuh Buku Satu).Yokyakarta:
Pustaka Pelajar.
Arfianawati, S.dkk 2016.Model pembelajaran kimia berbasis etnosains untuk Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal
Pengajaran MIPA 21(1) ; 46-51.
Arikunto, S. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta
Arikunto. S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran Bandung : Alfabeta
Baharuddin dan Wahyuni.2007. Teori Belajar danPembelajaran. Jakarta: Ar Ruzz Media
Brotosiswojo., (2001), Hakekat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Kimia di Perguruan
Tinggi, Depdiknas, Jakarta.
Dahar, R.W. 2011. Teori – Teori Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Erlangga
Dalyono, M. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta:Erlangga.
Daryanto, (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuain Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media
Published
2023-06-15
How to Cite
Hardiana, D. (2023). PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPAS MELALUI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 SUMBERSARI. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2394 - 2405. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.983
Section
Articles
