Peran Guru dalam Menggunakan Strategi Role-Playing untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa

Angel Theresia Tampubolon; Clara Sillitonga

doi:10.36989/didaktik.v11i04.9775

Angel Theresia Tampubolon Prodi Pendidikan Agama Kristen, Institut Agama Kristen
Clara Sillitonga Prodi Pendidikan Agama Kristen, Institut Agama Kristen

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9775

Keywords: Role playing; Christian Religius Education, Learning Interest

Abstract

Pendidikan adalah panggilan mulia, bukan hanya untuk mentransfer pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter dan memupuk motivasi belajar siswa agar tangguh dalam menghadapi tantangan akademik maupun kehidupan. Dalam konteks ini, peran guru sangat menentukan bukan sekadar penyampai materi, tetapi fasilitator yang mampu menciptakan suasana belajar relevan, dan menarik. Salah satu strategi pedagogis yang menarik perhatian belakangan ini adalah metode role‑playing yaitu metode di mana siswa berperan sedemikian rupa sehingga mereka “mengalami” materi pembelajaran secara aktif dan

Menurut Rinjani^[1] penerapan role‑playing berhasil meningkatkan minat belajar siswa dari 55% menjadi 75% setelah siklus ketiga, Selain itu Nasiha juga berpendapat bahwa penggunaan metode role‑playing terbukti meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa secara signifikan, serta membangkitkan minat dan semangat belajar yang lebih tinggi dibandingkan metode konvensional.^[2]

Hasil serupa juga ditemukan oleh afifa dkk yaitu , metode role‑playing tidak hanya meningkatkan keterampilan berbicara siswa tetapi juga memotivasi mereka untuk lebih aktif dan percaya diri.^[3] Studi‑studi ini menunjukkan bahwa role‑playing bukan hanya “hiburan” dalam kelas, tetapi strategi pedagogis yang mampu meningkatkan minat, motivasi, dan hasil belajar siswa secara nyata.

[

References

Afifa, Nur, and Dian Rifiyati. “ANALISIS EFEKTIVITAS METODE ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA,” n.d., 26–35.
Baihaki. “EFEKTIVITAS TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA” 1, no. 2 (2020): 82–97.
Korua, Jefry, Sahat Siaga, and Abdul Hamid. “PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN (PAK) MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN” 11, no. 1 (2018).
Krisnawati, D W I, and S R I Wening. “PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP AKTUALISASI DIRI SISWA KRISTEN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SEKOLAH DASAR BOPKRI WONOSARI” 4, no. 2 (2024): 35–42.
Lembaga Alkitab Indonesia. ALKITAB Terjemahan Baru. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia, 2017.
Najoan, Roeth, Winsy Lala, and Yusak Ratunguri. “PERAN GURU SEBAGAI MOTIVATOR DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA” 4, no. 3 (2023): 215–27.
Nasihah, Isti Qomaton, and Meistika Moetia. “THE ROLE PLAY TECHNIQUE TO IMPROVEMENT THE STUDENT ’ S SPEAKING SKILL FOR THE 8th GRADE STUDENTS AT SMPN 1” 4, no. 2 (2024): 307–16.
Rinjani, Aprilia Mia, and Singgih Subiyantoro. “Edudikara : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran” 9, no. 3 (2024): 119–26.
Riska, Utami., Jihan Fariza, and Alrefi. “UPAYA PREVENTIF DAN KURATIF GURU BK MEMINIMALISIR TREN PENINGKATAN DAN MEREDUKSI PERILAKU MEROKOK PESERTA DIDIK DI SEKOLAH PREVENTIVE AND CURATIVE EFFORTS OF BK TEACHERS TO MINIMIZE THE INCREASING TREND AND REDUCE STUDENTS â€TM SMOKING BEHAVIOR IN SCHOOLS Ri” 4, no. 1 (2025).
Sihotang, Sarwedy, Dwiati Yulianingsih, Sekolah Tinggi, and Teologi Tawangmangu. “Keistimewaan Metode Role-Playing Untuk Siswa SMP Di Kelas Pendidikan Agama Kristen” 5, no. 1 (2024): 73–92.
Syakur, Abdan, Faridha Nurhayati, S Pendidikan Jasmani, Fakultas Ilmu, and Universitas Negeri. “FAKTOR-FAKTOR MINAT BELAJAR PJOK SISWA KELAS 6 DI SDN GADING IV SURABAYA” 11 (2023).
Waloyu, Maria Ulfa, Fitrotun Nahdiyah, and Afif Luthfi. “Transformasi Peran Guru Sebagai Fasilitator Deep Learning Di Kelas” 3, no. 4 (2025): 724–35.