PERAN ONTOLOGI FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PEMAHAMAN EKSISTENSI MANUSIA IDEAL
Abstract
Artikel ini membahas secara mendalam peran ontologi dalam filsafat pendidikan Islam sebagai landasan konseptual untuk memahami dan membentuk eksistensi manusia ideal (insān kāmil). Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan analisis deskriptif-analitis, penelitian ini menguraikan bagaimana konsep ontologis Islam tentang manusia — mencakup fitrah, ruh, akal (‘aql), dan peran khalīfah — menjadi dasar dalam merumuskan arah, tujuan, kurikulum, metode, dan evaluasi pendidikan yang berorientasi pada keseimbangan antara dimensi spiritual, moral, intelektual, dan sosial. Ontologi dalam pendidikan Islam menegaskan bahwa pendidikan bukan sekadar proses transfer pengetahuan, melainkan proses pembentukan eksistensi manusia yang utuh dan bermakna, yang berfungsi untuk menumbuhkan kesadaran akan jati diri, tanggung jawab sosial, dan hubungan transendental dengan Tuhan. Implikasi dari pemahaman ini menuntut perumusan kurikulum integratif, metode pembelajaran reflektif, serta sistem evaluasi holistik yang menilai perkembangan spiritual dan moral peserta didik. Selain itu, keberhasilan penerapan prinsip-prinsip ontologis dalam praktik pendidikan dipengaruhi oleh faktor kebijakan, manajemen lembaga, kompetensi pendidik, dukungan sosial-kultural, serta adaptasi terhadap tantangan modernitas. Hasil kajian ini menegaskan bahwa penguatan dimensi ontologis dalam pendidikan Islam sangat penting untuk menghadirkan paradigma pendidikan yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakar pada nilai-nilai Ilahi dan berorientasi pada pembentukan manusia paripurna.
References
Althafullayya, M. R. (2024). Peran Pendidikan Karakter Untuk Generasi Muda Berdaya Tahan dalam Mendukung Ketahanan Nasional: Analisis Holistik. Journal Education Innovation (JEI), 2(1), 163–174.
Anri Saputra, U. U. (2024). Karakter manusia dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 147-162. https://doi.org/10.51672/jbpi.v5i2.495
Arif, K. M. (2022). ANALISA KONSEP DAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN, AS-SUNNAH DAN PARA ULAMA. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 22–35. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v5i1.1952
Asrori, M. (n.d.). Tasawuf dan Filsafat Islam sebagai Pilar Spiritualitas Umat Muslim: Tafsir Ontologis atas Eksistensi Manusia. https://ejournal.magisterpaiunira.com/index.php/annahdloh
Astuti, S. (2024). Paradigma Pendidikan Islam: Teori dan Praktik Pembelajaran. Banda Aceh: UIN Ar-Raniry Press.
Buamona, N., Rahayu, P. D., Wahid, S. M. J., & Husaen, R. R. (2025). Fitrah Sebagai Landasan Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Perspektif Pendidikan Islam. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 109–122.
Budianto Budianto, A. S. (2024). Relevansi Ontologi dalam Manajemen Pendidikan dari Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. 156-169. https://doi.org/10.62612/ijelass.v2i2.51
Dardiri, M. A. (2020). Filsafat Pendidikan Islam: Kajian atas Hakikat Manusia dan Tujuan Pendidikan. Jurnal Kariman, 8(1), 55–70.
Dona, R., & Aprison, W. (2024). Ontologi dalam Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 150–157.
Dudus Ruhimat, M. M. (2025). Makna dan Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. 82-99. https://doi.org/10.61166/responsive.v1i2.8
Hajita, M. (2024). Implementasi karakteristik organisasi dalam lembaga pendidikan islam. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 9(2), 297–314.
Halik, A. (2020). Ilmu Pendidikan Islam: Perspektif Ontologi, Epistemologi, Aksiologi. ISTIQRA’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, Vol. 7 No. 2, Maret 2020, 10–18.
Hambali, Y., & Asiah, S. (2011). Eksistensi Manusia dalam Filsafat Pendidikan: Studi Komparatif Filsafat Barat dan Filsafat Islam. Turats, 7 No. 1.
Harahap, S., & Pohan, N. J. (2025). Tantangan dan Peluang Pendidikan Islam dalam Konteks Modern. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11).
Harmaini, K., Rijal, Y., Jannah, R., Khaira, M., Hartati Lubis, T., & Nurhidayah, B. (2023). Ontologi Filsafat Manajemen Pendidikan Islam. Desultanah: Journal Education and Social Science, 1(2), 84–106.
Jannah, S. N. S., Elwidat, F. S., & Bakar, M. Y. A. (2024). Urgensi Filsafat Pendidikan Islam Dalam Membentuk Sumber Daya Manusia Yang Berkualitas Di Era Modernisasi. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(6), 311–323.
Jasnain, T., Mardianti, B., Sari, R., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Kajian Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Fath: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, Vol. V No. 1, Januari–Juni 2022, 43–50. Universitas PGRI Palembang.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Junaidi, M. M., Fitriani, R. D., & Haris, A. (2025). KAJIAN HAKIKAT PENDIDIKAN ISLAM MELALUI PENDEKATAN ONTOLOGIS, EPISTEMOLOGIS, DAN AKSIOLOGIS. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 8(1), 308–322.
Kartanegara, M. (2022). Filsafat Islam: Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. Jakarta: Prenada Media Group.
Khobir, A., Nelly Fakhrina, T., Anisa Riski, D., & Syifa Azzahro, L. (n.d.). Modernisasi Pendidikan Islam Dalam Pandangan Sir Muhammad Iqbal (Kajian Filsafat Progresivisme).
Murtopo, A. Ontologi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 66–74. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Mustakim, M. Ontologi Pendidikan Islam (Hakikat Pendidikan dalam Perspektif Islam). Jurnal At-Tajdid, 162–168. STIT Muhammadiyah Pacitan.
Ni’matul’Izzah, Y., Nuriyah, Z., Nurpadilah, A. S., Ramadhani, D. A., & Susanto, A. (2025). Mengenal Guru Profesional: Karakteristik, Kompetensi, dan Peran dalam Dunia Pendidikan. Hayati: Journal of Education, 1(1), 30–40.
Nurti Budiyanti, A. A. (2020). Konsep manusia ideal: wawasan teologis dan pendidikan islam. https://doi.org/10.24235/TARBAWI.V5I2.6962
Okky Ria Vinola Okky, N. Z. (2025). Hakikat pendidikan Islam: ontologi, aksiologi, dan epistemologi. pendidikan. 1-6. https://doi.org/10.59165/educatum.v3i1.139
Suharjo. (2022). Evaluasi Pendidikan Agama Islam yang Ideal Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Arus Jurnal Pendidikan, 2(3), 244–251. http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup
Syahbani, N., Syukri, A., & Yenti, Z. (2025). Rekonstruksi Ontologi Ilmu Pengetahuan: Analisis Komparatif Perspektif Modern, Islam, dan Dekolonial dalam Filsafat Ilmu Kontemporer. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(4), 5344–5353.
