Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran IPAS materi sistem peredaran darah manusia untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas V SDK Anugerah Haukoto
Model problem based learning
Keywords:
Problem Based Learning, Sistem Peredaran Darah Manusia,Hasil Belajar Peserta Didik
Abstract
Skripsi oleh Hellen S K M Kilmas NIM.2101140066 dengan judul : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPAS materi sistem peredaran darah manusia untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas V SDK Anugerah Haukoto. Masalah dalam penelitian adalah Bagaimana Penerapan Model problem based Learning untuk Meningkatkan Hasil belajar Peserta Didik pada materi sistem peredaran darah manusia kelas V SDK Anugerah Haukoto? Tujuan penelitian ini adalah untukMeningkatkan Hasil Belajar IPAS tentang Sistem Peredaran darah manusia di kelas V SD Kristen Anugerah Haukoto.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, teknik tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini berjumlah 19 orang peserta didik yang terdiri dari 10 laki-laki dan 9 perempuan, dengan teknik analisis data yakni mencari persen (%) untuk mengetahui minimal ketuntasan dengan deskriptif kualitatif.
References
Afkarina, M., & Hazawawi, M. (2025). Eksplorasi Teori Pembelajaran dan Implementasinya dalam Pendidikan Kontemporer. 10, 437–444.
Amir, N. F., & Rahmawati, S. (2020). Penggunaan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran tematik peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 155–164.
Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca.
Haikal, A. F. (2019). Penanaman nilai-nilai karakter religius pada siswa MTs Negeri 2 Cilacap. Tesis, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.
Indah Dewi Safitri, Siti Dewi Maharani, & Vinencia Ika Indralin. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas V.A. Cendekiawan, 6(1), 54–60.
Kurnia, A. (2024). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 33–42. Universitas Bengkulu.
Lestari, A. R., & Turdjai, T. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Prestasi Belajar Siswa (Studi Pembelajaran IPS Kelas
IV SDN 47 Bengkulu Selatan). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(2), 36–47.
Lestari, D., Sagita, W., & Trisnawati, E. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Edutama, 10(2), 98–108.
Mardico, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 54.
Nasional, D. P., Jenderal, D., Mutu, P., Dan, P., Kependidikan, T., Penjamin, L., Pendidikan, M., & Jakarta, D. K. I. (2006). Model-Model Pembelajaran.
Nuraini, F. (2017). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sukaraja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 65–74.
Nurdyansyah, N. (2018). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran IPA materi sistem peredaran darah pada manusia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar (JIPD), 2(1), 43–52.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232.
Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2021). Peran Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Sederha. 09, 167–186.
Pudholi, Y. A., Wardani, K., Rizky, H., Fadhilah, R., Jadid, B., Ramadhan, B. A., & Khairunnisa, A. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta
Didik. SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 3055–3060.
Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259.
Rahmawati, Y., Hidayat, A., & Fitria, L. (2021). Strategi guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 8(2), 129–138.
Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Rahmawati, S., & Nurhidayah, D. (2020). Analisis gaya belajar peserta didik dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 120–129.
Setiawan, A., & Kurniawati, R. (2021). Tujuan dan fungsi belajar dalam pembelajaran modern. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial,
Studi, P., Matematika, P., Universitas, F., & Malang, I. (2024). 3 1,2,3. 19(13), 1–12.
Sanjaya, W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wahyuni, N. K. I., Anas, M., & Sukariasih, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 4(2), 85.
Wanelly, W., & Fauzan, A. (2020). Pengaruh Pendekatan Open Ended dan Gaya Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Basicedu, 4(3), 523– 533.
Wahyuni, S. (2020). Konsep belajar dan pembelajaran dalam perspektif psikologi pendidikan. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 23–33.
Yana, R. L. (2020). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap keaktifan dan prestasi belajar peserta didik materi sistem peredaran darah pada manusia kelas VIII SMP Islamiah Palangkaraya. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 112–120.
Amir, N. F., & Rahmawati, S. (2020). Penggunaan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran tematik peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 155–164.
Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca.
Haikal, A. F. (2019). Penanaman nilai-nilai karakter religius pada siswa MTs Negeri 2 Cilacap. Tesis, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.
Indah Dewi Safitri, Siti Dewi Maharani, & Vinencia Ika Indralin. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas V.A. Cendekiawan, 6(1), 54–60.
Kurnia, A. (2024). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 33–42. Universitas Bengkulu.
Lestari, A. R., & Turdjai, T. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Prestasi Belajar Siswa (Studi Pembelajaran IPS Kelas
IV SDN 47 Bengkulu Selatan). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(2), 36–47.
Lestari, D., Sagita, W., & Trisnawati, E. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Edutama, 10(2), 98–108.
Mardico, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 54.
Nasional, D. P., Jenderal, D., Mutu, P., Dan, P., Kependidikan, T., Penjamin, L., Pendidikan, M., & Jakarta, D. K. I. (2006). Model-Model Pembelajaran.
Nuraini, F. (2017). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sukaraja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 65–74.
Nurdyansyah, N. (2018). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran IPA materi sistem peredaran darah pada manusia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar (JIPD), 2(1), 43–52.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232.
Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2021). Peran Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Sederha. 09, 167–186.
Pudholi, Y. A., Wardani, K., Rizky, H., Fadhilah, R., Jadid, B., Ramadhan, B. A., & Khairunnisa, A. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta
Didik. SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 3055–3060.
Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259.
Rahmawati, Y., Hidayat, A., & Fitria, L. (2021). Strategi guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 8(2), 129–138.
Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Rahmawati, S., & Nurhidayah, D. (2020). Analisis gaya belajar peserta didik dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 120–129.
Setiawan, A., & Kurniawati, R. (2021). Tujuan dan fungsi belajar dalam pembelajaran modern. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial,
Studi, P., Matematika, P., Universitas, F., & Malang, I. (2024). 3 1,2,3. 19(13), 1–12.
Sanjaya, W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wahyuni, N. K. I., Anas, M., & Sukariasih, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 4(2), 85.
Wanelly, W., & Fauzan, A. (2020). Pengaruh Pendekatan Open Ended dan Gaya Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Basicedu, 4(3), 523– 533.
Wahyuni, S. (2020). Konsep belajar dan pembelajaran dalam perspektif psikologi pendidikan. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 23–33.
Yana, R. L. (2020). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap keaktifan dan prestasi belajar peserta didik materi sistem peredaran darah pada manusia kelas VIII SMP Islamiah Palangkaraya. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 112–120.
Published
2025-12-22
How to Cite
Kilmas, H. S. K. M., Taneo, S. P., & Benu, A. B. N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran IPAS materi sistem peredaran darah manusia untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas V SDK Anugerah Haukoto : Model problem based learning . Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 328 - 335. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9700
Section
Articles
