PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN, PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI METODE COOPERATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

  • Aisya Aisya Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Reski Dewi Astika Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Nurfadillah Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Muanzir Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Sulfasyah Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Haris Universitas Muhammadiyah Makassar
Keywords: Keywords: Learning outcomes, of cooperative learning method

Abstract

This research is motivated by the results of student learning through the cooperative
learning method in class III students of UPT SD Negeri 76 Tarowang Chapter 2
Civics Module. The purpose of this study is to determine the improvement in student
learning outcomes in the subject of Civics on the material of Pancasila values
through the cooperative learning method in class III students of UPT SD Negeri 76
Tarowang. In this study, the researcher used the Classroom Action Research (CAR)
method. Data collection was carried out using student learning outcome tests and
non-tests in the form of observation results using the cooperative learning method.
First, the research in cycle 1 with an average of 650 or in other words, student
learning outcomes have not reached the KKM. While in cycle II with an average of
980 or included in the complete category. The conclusion of this study is, student
motivation and learning outcomes have increased after the implementation of the
use of the cooperative learning method

References

Aiman, U. (2018). Peningkatan
pemahaman nilai-nilai pancasila
dan prestasi belajar PKN dengan
metode pembelajaran cooperative
learning model picture and picture
di MIN 2 Sleman. Jurnal
Pendidikan Madrasah, 3(1), 159-
168.
Arida, M. N., Damayanti, A. C.,
Septiani, J., & Budiarti, M. (2025).
Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas Iii Pada Mata
Pelajaran Pendidikan Pancasila
Dengan Materi Nilai–Nilai
Pancasila Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Nht
Berbantuan Media Pembelajaran
Papan Nilai Pancasila Di Sdn
Jiwan 02 Madiun. Pendas: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Dasar,
10(03), 242-251.
Baehaqi, M. L. (2020). Cooperative
Learning Sebagai
Strategi
Penanaman Karakter Dalam
Pembelajaran Pendidikan
Pancasila Dan Kewarganegaraan
Di Sekolah. Jurnal
Pendidikan Karakter.
Farhin Nurul, Setiawan Deni, dan
Waluyo Edi. (2023).
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
SD Melalui Pembelajaran
Berbasis Proyek: Studi Kasus di
SD Sukosari. Jurnal Penelitian
Tindakan Kelas, 1 (2), 132-136.
Kurniawan, M. I. (2013). Integrasi
Pendidikan Karakter Ke Dalam
Pembelajaran Kewarganegaraan
Di Sekolah Dasar. Jurnal
Pemikiran Dan Pengembangan
Sekolah Dasar (JP2SD), 1(1), 37-
45.
Sakban, A., & Wahyudin, W. (2020).
Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head
Together (NHT) Terhadap Hasil
Belajar Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Sekolah
Menengah Pertama. CIVICUS:
Pendidikan-PenelitianPengabdian Pendidikan
Pancasila Dan
Kewarganegaraan, 18-24.
Suharyanto, A. (2013). Peranan
pendidikan kewarganegaraan
dalam membina sikap toleransi
antar siswa. Jurnal Ilmu
Pemerintahan dan Sosial
Politik, 2(1), 192-203.
UMUM, B. A. M. K. W. (2016).
Pendidikan Kewarganegaraan.
Published
2025-12-21
How to Cite
Aisya, A., Dewi Astika, R., Nurfadillah, Muanzir, Sulfasyah, & Haris. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN, PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI METODE COOPERATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 235 - 248. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9654

Most read articles by the same author(s)