PELUANG DAN TANTANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Differentiated Instruction, Teacher Strategies, Learning Styles
Abstract
Differentiated learning is a crucial instructional method for meeting the diverse characteristics of every student. This study aims to examine the opportunities and constraints in implementing differentiated instruction for fifth-grade students at SD Negeri 2 Sesetan. Participants included the fifth-grade homeroom teacher, Mrs. Yansi Rahayuni Listiari, S.Si., S.Pd., and 28 fifth-grade students. The research utilized a descriptive qualitative approach with data collection techniques consisting of in-depth interviews, classroom observation of the learning process, and analysis of supporting documents. The data analysis process involved the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that the educator continuously implements differentiation in terms of media and teaching methods through the use of videos, visual illustrations, concrete manipulatives, group discussions, peer tutoring, and individual assistance. The practice of content, process, and product differentiation was evident in certain subjects but was not yet fully implemented in the observed Mathematics instruction. Challenges faced by the teacher included time constraints, the demand for creativity, and the lack of an adaptive assessment rubric. This research confirms that the implementation of differentiated learning at SD Negeri 2 Sesetan has positive potential but requires strengthening in the aspects of planning, assessment, and professional support to become more optimal and sustainable.
References
Alfarisi, M. (2024). Analisis Hasil Asesmen Diagnostik sebagai Dasar Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Lamda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya, 4(1), 36-43. https://ejournal.baleliterasi.org/index.php/lambda/article/view/848
Atikah, I., Fauzi, M. A. R. A., & Firmansyah, R. (2024). Penerapan strategi diferensiasi konten dan proses pada gaya belajar berbasis model problem based learning. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(2), 11-11. https://edu.pubmedia.id/index.php/ptk/article/view/57
Bella, A. S., Nurhaliza, S., Maisarah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Kuin Utara 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 212-227. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/25123
Dhera, M. M., Ti'a, E., Lawe, Y. U., & Sego, M. I. S. (2024). Analisis Kebutuhan Peserta didik serta Kesiapan Belajar Peserta didik Melalui Pendekatan Berdiferensiasi dalam Pembelajaran pada Peserta didik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 9-9. https://edu.pubmedia.id/index.php/pgsd/article/view/827
Fauzi, R., Usman, A., Hayati, N. N., & Nasihudin, M. D. (2023). Pengelompokan gaya belajar secara homogen dalam mendukung pembelajaran diferensiasi proses peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 9-9. https://edu.pubmedia.id/index.php/jtp/article/view/77
Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1608-1617. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/5323
Forniawan, A., & Wati, D. R. (2023). Analisis dan tindak lanjut hasil asesmen diagnostik kognitif mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 4(2). https://e-journal.metrouniv.ac.id/Al-Jahiz/article/view/7962
Gusnaida, R., & Dafit, F. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 827-837. https://jpion.org/index.php/jpi/article/view/481
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi Cooperative Learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan Kelas yang Aktif, Inklusif, dan Berpusat Pada Peserta didik. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401-414. https://www.ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jirs/article/view/5644
Nurhasanah, A., Yuliyanti, N., Citrawati, T., Sukamto, S., Handoyo, E., & Raharjo, T. J. (2024). Implementasi differensiasi dalam perspektif kontruktivisme pada mata pelajaran matematika. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 10(2), 115-128. https://journal.uniku.ac.id/index.php/JESMath/article/view/9736
Putri, C. A. (2023). Model Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Transisi Kurikulum Merdeka. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 95-105. https://urj.uinmalang.ac.id/index.php/ijpgmi/article/view/2977
Sriyanta, A. (2023). Kemajuan Digital Dalam Pembelajaran Mengubah Paradigma Pendidikan. Jurnal Tahsinia, 4(2), 312-325. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/tahsinia/article/view/205
Taqwim, A., Azkia, F. N., Fitri, R. M., & Iskandar, S. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran di Era Society 5.0 Abad 21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 327-348. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/26388
Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi kompetensi guru dalam pengembangan pembelajaran berdiferensiasi berbasis media digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142-154. https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/dedikasi/article/view/15974
Watu, M. F., Lawe, Y. U., Sayangan, Y. V., & Laksana, D. N. L. (2024). Penerapan asesmen diagnostik non kognitif pada aspek kesiapan dan gaya belajar peserta didik sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 615-625. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/3660
Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023). Implementasi asesmen diagnostic untuk menentukan profil gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran diferensiasi di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 1(3), 241-250. https://jurinotep.lppmbinabangsa.ac.id/index.php/home/article/view/27
Supriana, E., Liliani, N. T., & Luthfia, R. Z. (2024). Tantangan implementasi pembelajaran berdiferensiasi: Sebuah studi literatur. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 9-9. https://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/5474/3428
Halisa, S. N., Yandari, I. A. V., & Hakim, Z. R. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mendukung Kemampuan Berpikir Kreatif pada Peserta Didik. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(3), 311-323. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/2790
Dewi, N. M. A. S., Ardana, I. M., & Sudiarta, P. I. G. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 547-560. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/302
Wiratama, R., Irawan, W. H., & Abdussakir, A. (2024). Variasi Mengajar Guru dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 6001-6006. https://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/4659
Tulfauziah, A., Ardana, A. P., Khairunnisya, K., Wati, M., Wismanto, W., & Sakban, S. (2024). Peningkatan kemampuan peserta didik dengan metode pembelajaran peer teaching materi perkalian matematika peserta didik kelas III SD. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 1084-1091. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras/article/view/333
Atikah, I., Fauzi, M. A. R. A., & Firmansyah, R. (2024). Penerapan strategi diferensiasi konten dan proses pada gaya belajar berbasis model problem based learning. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(2), 11-11. https://edu.pubmedia.id/index.php/ptk/article/view/57
Bella, A. S., Nurhaliza, S., Maisarah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Kuin Utara 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 212-227. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/25123
Dhera, M. M., Ti'a, E., Lawe, Y. U., & Sego, M. I. S. (2024). Analisis Kebutuhan Peserta didik serta Kesiapan Belajar Peserta didik Melalui Pendekatan Berdiferensiasi dalam Pembelajaran pada Peserta didik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 9-9. https://edu.pubmedia.id/index.php/pgsd/article/view/827
Fauzi, R., Usman, A., Hayati, N. N., & Nasihudin, M. D. (2023). Pengelompokan gaya belajar secara homogen dalam mendukung pembelajaran diferensiasi proses peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 9-9. https://edu.pubmedia.id/index.php/jtp/article/view/77
Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1608-1617. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/5323
Forniawan, A., & Wati, D. R. (2023). Analisis dan tindak lanjut hasil asesmen diagnostik kognitif mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 4(2). https://e-journal.metrouniv.ac.id/Al-Jahiz/article/view/7962
Gusnaida, R., & Dafit, F. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 827-837. https://jpion.org/index.php/jpi/article/view/481
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi Cooperative Learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan Kelas yang Aktif, Inklusif, dan Berpusat Pada Peserta didik. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401-414. https://www.ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jirs/article/view/5644
Nurhasanah, A., Yuliyanti, N., Citrawati, T., Sukamto, S., Handoyo, E., & Raharjo, T. J. (2024). Implementasi differensiasi dalam perspektif kontruktivisme pada mata pelajaran matematika. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 10(2), 115-128. https://journal.uniku.ac.id/index.php/JESMath/article/view/9736
Putri, C. A. (2023). Model Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Transisi Kurikulum Merdeka. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 95-105. https://urj.uinmalang.ac.id/index.php/ijpgmi/article/view/2977
Sriyanta, A. (2023). Kemajuan Digital Dalam Pembelajaran Mengubah Paradigma Pendidikan. Jurnal Tahsinia, 4(2), 312-325. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/tahsinia/article/view/205
Taqwim, A., Azkia, F. N., Fitri, R. M., & Iskandar, S. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran di Era Society 5.0 Abad 21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 327-348. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/26388
Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi kompetensi guru dalam pengembangan pembelajaran berdiferensiasi berbasis media digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142-154. https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/dedikasi/article/view/15974
Watu, M. F., Lawe, Y. U., Sayangan, Y. V., & Laksana, D. N. L. (2024). Penerapan asesmen diagnostik non kognitif pada aspek kesiapan dan gaya belajar peserta didik sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 615-625. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/3660
Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023). Implementasi asesmen diagnostic untuk menentukan profil gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran diferensiasi di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 1(3), 241-250. https://jurinotep.lppmbinabangsa.ac.id/index.php/home/article/view/27
Supriana, E., Liliani, N. T., & Luthfia, R. Z. (2024). Tantangan implementasi pembelajaran berdiferensiasi: Sebuah studi literatur. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 9-9. https://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/5474/3428
Halisa, S. N., Yandari, I. A. V., & Hakim, Z. R. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mendukung Kemampuan Berpikir Kreatif pada Peserta Didik. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(3), 311-323. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/2790
Dewi, N. M. A. S., Ardana, I. M., & Sudiarta, P. I. G. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 547-560. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/302
Wiratama, R., Irawan, W. H., & Abdussakir, A. (2024). Variasi Mengajar Guru dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 6001-6006. https://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/4659
Tulfauziah, A., Ardana, A. P., Khairunnisya, K., Wati, M., Wismanto, W., & Sakban, S. (2024). Peningkatan kemampuan peserta didik dengan metode pembelajaran peer teaching materi perkalian matematika peserta didik kelas III SD. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 1084-1091. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras/article/view/333
Published
2025-12-05
How to Cite
Ni Putu Suci Pramesti, I Gusti Agung Mastri Mahadewi Widyas Putri, & I Wayan Putra Yasa. (2025). PELUANG DAN TANTANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 318 - 331. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9553
Section
Articles
