IMPLEMENTASI EDUPRENEURSHIP BERBASIS PROYEK KERAJINAN TANGAN UNTUK PENGUATAN KREATIVITAS DAN KEMANDIRIAN SISWA SD
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi edupreneurship berbasis proyek kerajinan tangan dalam upaya menguatkan kreativitas dan kemandirian siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya penanaman jiwa kewirausahaan sejak dini melalui pembelajaran yang kontekstual, kreatif, dan bermakna. Kegiatan edupreneurship dipandang sebagai sarana efektif untuk mengintegrasikan nilai-nilai kemandirian, tanggung jawab, serta kemampuan berpikir kreatif melalui aktivitas praktik langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa SDN Wadas II yang terlibat dalam kegiatan proyek pembuatan kerajinan tangan dari bahan sederhana. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi edupreneurship berbasis proyek mampu menumbuhkan kreativitas dan kemandirian siswa secara signifikan. Siswa terlibat aktif dalam setiap tahap pembelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi produk. Mereka menunjukkan kemampuan berpikir kritis, kerja sama, dan tanggung jawab terhadap hasil karya yang dibuat. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan bimbingan dan ruang bagi siswa untuk berinovasi. Kesimpulannya, pembelajaran edupreneurship berbasis proyek kerajinan tangan efektif dalam memperkuat karakter kreatif dan mandiri siswa sekolah dasar. Model ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran kontekstual yang relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21 serta mendukung pembentukan jiwa wirausaha sejak dini
References
Fithriyana, R. (2017). MEMBENTUK KEMANDIRIAN SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN.
Hayati, K. (2022, April 27). Project-Based Learning in Teaching Entrepreneurship: A Review of the Literature. https://doi.org/10.4108/eai.7-10-2021.2316244
Iryansah, R. D. (2025). Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan di Sekolah Dasar Melalui Pembelaran Seni Budaya dan Keterampilan. Master of Pedagogy and Elementary School Learning, 1(1), 119–125. https://doi.org/10.63461/mapels.v11.70
Kadek Artayasa, I., Lanang, G., Parwata, A., & Ratnaya, I. G. (2023). THE INFLUENCE OF PROJECT-BASED LEARNING ON ENTREPRENEURIAL CRAFTS LEARNING OUTCOMES THROUGH LEARNING INDEPENDENCE.
Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., Mainemelis, C., Sternberg, R. J., & Zhang, L. F. (2000). Experiential Learning Theory: Previous Research and New Directions.
Lumapow, L. S., Pata’dungan, Y., Ragho, P. S., & Runtuh, S. (2024). MENINGKATKAN KREATIVITAS JIWA ANAK MELALUI PEMBUATAN KERAJINAN YANG BERMANFAAT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN.
Ni Kadek Ayu Artati. (2024). Analisis Pendampingan Pembuatan Handicraft Berbasis Lingkungan dalam Pengamalan P5 di SDN 3 Demulih. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(6), 207–219. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i6.1172
Pinto, A. P., & Reshma, K. J. (2021). Impact of project-based learning on entrepreneurial and social skills development. Journal of Engineering Education Transformations, 34(Special Issue), 593–598. https://doi.org/10.16920/jeet/2021/v34i0/157227
Ridwan, M., Ulfah, M., Syaputra, D., & Rahayu, D. (2022, December 30). Application of Project-Based Learning Models to Design Students’ Entrepreneurial Independence in Entrepreneurial Practice. https://doi.org/10.4108/eai.16-11-2022.2326052
Rönkkö, M.-L., & Lepistö, J. (2023). The craft process developing student decision making. In Techne Series A (Vol. 23, Issue 1).
Thomas, J. W. (2000). A REVIEW OF RESEARCH ON PROJECT-BASED LEARNING. http://www.bie.org/index.php/site/RE/pbl_research/29
