Pembelajaran IPS sebagai Sarana Pengembangan Karakter Keberanian dalam Berpendapat di Sekolah Dasar
Keywords:
Social Studies Learning, Courage to Express Opinions, Student Character, Innovative Pedagogical Approaches, Active Learning
Abstract
Social Studies (IPS) learning in elementary schools plays a strategic role not only in mastering social concepts but also in character development, including students' courage to express their opinions. This study aims to describe how IPS learning can foster the courage to express opinions by analyzing 44 relevant literature sources. The results of the study show that students' courage develops through a combination of active learning processes, the application of innovative pedagogical approaches, and the integration of character values in learning activities. Active learning models provide initial opportunities for students to gradually practice speaking, while innovative approaches such as cooperative learning, social projects, and the use of contextual media strengthen students' ability to argue and understand the reasons behind their opinions. The reinforcement of character values, especially tolerance, responsibility, and mutual respect, provides an emotional foundation that fosters a sense of security, enabling students to express their views. These findings confirm that creatively designed, participatory social studies learning can build the courage to express opinions sustainably. The implications of this study emphasize the importance of the teacher's role in creating a supportive classroom environment, providing space for balanced dialogue, and opening opportunities for further research to examine the effectiveness of specific learning models in developing
References
Abdullah, M. Y., Bakar, N. R. A., & Mahbob, M. H. (2012). Student’s participation in classroom: What motivates them to speak up? Procedia-Social and Behavioral Sciences, 51, 516–522.
Acesta, A. (2019). Kecerdasan kinestetik dan interpersonal serta pengembangannya. Media sahabat cendekia.
Ain, S. Q. (2024). Faktor-faktor determinan dalam pengembangan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4067–4076.
Andres. (2023). Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas VII 3 SMPN 21 Kota Bengkulu [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno.
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi Pembelajaran dengan Media Visual: Studi Pengalaman di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 379–389.
Auralia, F. A., & Lesmana, G. (2025). Mengoptimalkan Potensi Siswa melalui Pendekatan Multiple Intelligences dalam Pembelajaran. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 11(1), 236–243.
Azizah, A. A. M., & Maemonah, M. (2022). Penerapan Think Pair Share pada pembelajaran tematik: Analisis perkembangan sosial emosional siswa usia dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 31–44.
Bickhoff, L., Sinclair, P. M., & Levett-Jones, T. (2017). Moral courage in undergraduate nursing students: A literature review. Collegian, 24(1), 71–83.
Darmayanti, D. P., Manda, D., & Arifin, I. (2024). Kearifan Lokal dan Pembentukan Karakter Siswa Dalam Program P5 di Polewali Mandar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 237–251.
Febriyanti, B. D. (2023). Model The Learning Cell untuk Melatih Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Siswa. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(2), 75–84.
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran guru dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa di kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64–73.
Fitriyani, M., & Pratama, S. W. (2022). Peningkatan Keberanian dengan Strategi Team Assisted Individualization. Journal of Educational Review and Research, 4(2), 129–134.
Hantoro, P. D. (2021). Peningkatan Keberanian Siswa Mengemukakan Pendapat melalui Pemberian Penghargaan pada Waktu Diskusi Kelas di SMK Negeri I Balikpapan. Journal of Education and Religious Studies, 1(02), 47–52.
Hess, D. E. (2009). Controversy in the classroom: The democratic power of discussion. Routledge.
Ixfina, F. D., & Rohma, S. N. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222–231.
Judijanto, L., Patalatu, J. S., Haryono, P., Warikar, A., Sauri, M. S., Septikasari, D., Sudirman, A., & Kalip, K. (2025). Pendidikan Dasar: Metode Pengajaran Kreatif. PT. Green Pustaka Indonesia.
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi pembelajaran: Menggali potensi belajar melalui model, pendekatan, dan metode yang efektif. Ananta Vidya.
Kaharuddin, A., Maulidia, L. N., Anggraeni, A. D., Wulandari, E., Sari, M. N., Hikmah, N., Sobirin, M. A., Melyati, D., Fithriyah, M., & Hidayah, S. N. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dan Kreatif. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Kamalin, L. (2021). Kantin Sekolah Pencetak Karakter. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 4(2). https://doi.org/10.20961/shes.v4i2.49951
Kemala, R. A., Romlah, R., & Afifah, R. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika melalui Pendekatan Kontekstual di MIN 3 Pringsewu. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(1), 178–181.
Kurniasih, D., An’nur, S., & Wati, M. (2014). Meningkatkan hasil belajar dan keterampilan sosial siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt). Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(3), 281–291.
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81.
Lestari, E. F., Zainuddin, M., & Soetjipto, B. E. (2019). Peningkatan keterampilan sosial dan hasil belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif roundtable dan carousel feedback. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(10), 1304–1308.
Lestari, E. P. (2023). Model pembelajaran think pair share solusi menumbuhkan keberanian berpendapat. Penerbit P4i.
Manda, D., Darmayanti, D. P., Arifin, I., & Ramadhana, N. (2025). The Role of Extracurricular Activities in Character Building for Elementary School Children through the Integration of Local Values. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 7(2), 341–348.
Masyitoh, A., & Safmi, C. A. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 89–95.
Mawarni, W. A. (2017). Mawarni, W. A. (2017). Implementasi pembelajaran tematik berbasis kecerdasan musikal di SD Plus Al-Kautsar Malang [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Mu’in, M. B., & Rahim, N. H. (2024). Penerapan Strategi Gallery Walk untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas VII MTsN 7 Madiun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(02), 619–628.
Mulyana, R., Rafni, A., Montessori, M., & Moeis, I. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan keberanian berpendapat siswa. Journal of Education, Cultural and Politics, 5(1), 94–100.
Nongko, P. A., & Rohmiati, R. (2025). Menanamkan Nilai Nilai Luhur Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Octavia, N. R., & Palennari, M. (2025). MASSIKOLA: An Innovative Learning Model to Improve Cell Concept Understanding in High School Students. Jurnal Edukasi Terkini, 2(1), 33–42.
Pangestuti, A. A. (2017). Penerapan model pembelajaran think pair share (TPS) Berbasis lesson study untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar kognitif mahasiswa. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 1(2), 135–142.
Prastini, M., & Retnowati, T. H. (2014). Peningkatan keterampilan sosial dan hasil belajar IPS melalui model kooperatif TGT di SMPN 1 Secang. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 1(2).
Rosdiana. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SD Negeri Rembele Bener Meriah [Skripsi]. UIN Ar-Raniry .
Safitri, D., Oktovia, D., Sari, P. A., Amalia, R., & Salsabila, S. (2024). Prinsip dan Tujuan Pembelajaran IPS Membangun Warga Negara Berpengetahuan Luas dan Berpikir Kritis. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(1), 53–59.
Safiudin, M., Umma, S. I. A., & Hasri, N. S. (2025). MODEL INOVASI DALAM PENDIDIKAN: Pembelajaran yang Bermakna Lahir dari Keberanian untuk Berinovasi. PT Arr Rad Pratama.
Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., Nurbayani, N., Sarbaitinil, S., & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Saryono, S., Iriansyah, H. S., & Hardiyanto, L. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jurnal Citizenship Virtues, 4(1), 661–673.
Setyowati, J., & Utomo, A. C. (2024). Penanaman Karakter Demokratis Melalui Pembiasaan Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 25–41.
SUARDIANI, N. I. P., LASMAWAN, I. W., & KERTIH, I. W. (2024). Analisis Kesenjangan Antara Ekspektasi dan Realitas Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar: Pendekatan Studi Kasus. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 651–656.
Syafitri, N. R., Ananda, R., Rizal, M. S., Surya, Y. F., & Mufarizuddin, M. (2024). Analysis of Learning Resources and Media on Achieving Social Studies Learning Goals in Elementary Schools. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(2), 39–50.
Tuturop, A., & Sihotang, H. (2023). Analisis perkembangan karakter dan peningkatan mutu pembelajaran siswa melalui pendidikan etika moral. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 9613–9629.
Wawersik, D. M., Boutin, E. R., Gore, T., & Palaganas, J. C. (2023). Perspectives on developing moral courage in pre-licensure education: A qualitative study. Nurse Education in Practice, 70, 103646.
Yuanta, F. (2020). Pengembangan media video pembelajaran ilmu pengetahuan sosial pada siswa sekolah dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91–100.
Acesta, A. (2019). Kecerdasan kinestetik dan interpersonal serta pengembangannya. Media sahabat cendekia.
Ain, S. Q. (2024). Faktor-faktor determinan dalam pengembangan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4067–4076.
Andres. (2023). Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas VII 3 SMPN 21 Kota Bengkulu [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno.
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi Pembelajaran dengan Media Visual: Studi Pengalaman di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 379–389.
Auralia, F. A., & Lesmana, G. (2025). Mengoptimalkan Potensi Siswa melalui Pendekatan Multiple Intelligences dalam Pembelajaran. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 11(1), 236–243.
Azizah, A. A. M., & Maemonah, M. (2022). Penerapan Think Pair Share pada pembelajaran tematik: Analisis perkembangan sosial emosional siswa usia dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 31–44.
Bickhoff, L., Sinclair, P. M., & Levett-Jones, T. (2017). Moral courage in undergraduate nursing students: A literature review. Collegian, 24(1), 71–83.
Darmayanti, D. P., Manda, D., & Arifin, I. (2024). Kearifan Lokal dan Pembentukan Karakter Siswa Dalam Program P5 di Polewali Mandar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 237–251.
Febriyanti, B. D. (2023). Model The Learning Cell untuk Melatih Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Siswa. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(2), 75–84.
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran guru dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa di kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64–73.
Fitriyani, M., & Pratama, S. W. (2022). Peningkatan Keberanian dengan Strategi Team Assisted Individualization. Journal of Educational Review and Research, 4(2), 129–134.
Hantoro, P. D. (2021). Peningkatan Keberanian Siswa Mengemukakan Pendapat melalui Pemberian Penghargaan pada Waktu Diskusi Kelas di SMK Negeri I Balikpapan. Journal of Education and Religious Studies, 1(02), 47–52.
Hess, D. E. (2009). Controversy in the classroom: The democratic power of discussion. Routledge.
Ixfina, F. D., & Rohma, S. N. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222–231.
Judijanto, L., Patalatu, J. S., Haryono, P., Warikar, A., Sauri, M. S., Septikasari, D., Sudirman, A., & Kalip, K. (2025). Pendidikan Dasar: Metode Pengajaran Kreatif. PT. Green Pustaka Indonesia.
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi pembelajaran: Menggali potensi belajar melalui model, pendekatan, dan metode yang efektif. Ananta Vidya.
Kaharuddin, A., Maulidia, L. N., Anggraeni, A. D., Wulandari, E., Sari, M. N., Hikmah, N., Sobirin, M. A., Melyati, D., Fithriyah, M., & Hidayah, S. N. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dan Kreatif. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Kamalin, L. (2021). Kantin Sekolah Pencetak Karakter. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 4(2). https://doi.org/10.20961/shes.v4i2.49951
Kemala, R. A., Romlah, R., & Afifah, R. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika melalui Pendekatan Kontekstual di MIN 3 Pringsewu. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(1), 178–181.
Kurniasih, D., An’nur, S., & Wati, M. (2014). Meningkatkan hasil belajar dan keterampilan sosial siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt). Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(3), 281–291.
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81.
Lestari, E. F., Zainuddin, M., & Soetjipto, B. E. (2019). Peningkatan keterampilan sosial dan hasil belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif roundtable dan carousel feedback. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(10), 1304–1308.
Lestari, E. P. (2023). Model pembelajaran think pair share solusi menumbuhkan keberanian berpendapat. Penerbit P4i.
Manda, D., Darmayanti, D. P., Arifin, I., & Ramadhana, N. (2025). The Role of Extracurricular Activities in Character Building for Elementary School Children through the Integration of Local Values. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 7(2), 341–348.
Masyitoh, A., & Safmi, C. A. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 89–95.
Mawarni, W. A. (2017). Mawarni, W. A. (2017). Implementasi pembelajaran tematik berbasis kecerdasan musikal di SD Plus Al-Kautsar Malang [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Mu’in, M. B., & Rahim, N. H. (2024). Penerapan Strategi Gallery Walk untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas VII MTsN 7 Madiun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(02), 619–628.
Mulyana, R., Rafni, A., Montessori, M., & Moeis, I. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan keberanian berpendapat siswa. Journal of Education, Cultural and Politics, 5(1), 94–100.
Nongko, P. A., & Rohmiati, R. (2025). Menanamkan Nilai Nilai Luhur Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Octavia, N. R., & Palennari, M. (2025). MASSIKOLA: An Innovative Learning Model to Improve Cell Concept Understanding in High School Students. Jurnal Edukasi Terkini, 2(1), 33–42.
Pangestuti, A. A. (2017). Penerapan model pembelajaran think pair share (TPS) Berbasis lesson study untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar kognitif mahasiswa. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 1(2), 135–142.
Prastini, M., & Retnowati, T. H. (2014). Peningkatan keterampilan sosial dan hasil belajar IPS melalui model kooperatif TGT di SMPN 1 Secang. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 1(2).
Rosdiana. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SD Negeri Rembele Bener Meriah [Skripsi]. UIN Ar-Raniry .
Safitri, D., Oktovia, D., Sari, P. A., Amalia, R., & Salsabila, S. (2024). Prinsip dan Tujuan Pembelajaran IPS Membangun Warga Negara Berpengetahuan Luas dan Berpikir Kritis. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(1), 53–59.
Safiudin, M., Umma, S. I. A., & Hasri, N. S. (2025). MODEL INOVASI DALAM PENDIDIKAN: Pembelajaran yang Bermakna Lahir dari Keberanian untuk Berinovasi. PT Arr Rad Pratama.
Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., Nurbayani, N., Sarbaitinil, S., & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Saryono, S., Iriansyah, H. S., & Hardiyanto, L. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jurnal Citizenship Virtues, 4(1), 661–673.
Setyowati, J., & Utomo, A. C. (2024). Penanaman Karakter Demokratis Melalui Pembiasaan Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 25–41.
SUARDIANI, N. I. P., LASMAWAN, I. W., & KERTIH, I. W. (2024). Analisis Kesenjangan Antara Ekspektasi dan Realitas Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar: Pendekatan Studi Kasus. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 651–656.
Syafitri, N. R., Ananda, R., Rizal, M. S., Surya, Y. F., & Mufarizuddin, M. (2024). Analysis of Learning Resources and Media on Achieving Social Studies Learning Goals in Elementary Schools. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(2), 39–50.
Tuturop, A., & Sihotang, H. (2023). Analisis perkembangan karakter dan peningkatan mutu pembelajaran siswa melalui pendidikan etika moral. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 9613–9629.
Wawersik, D. M., Boutin, E. R., Gore, T., & Palaganas, J. C. (2023). Perspectives on developing moral courage in pre-licensure education: A qualitative study. Nurse Education in Practice, 70, 103646.
Yuanta, F. (2020). Pengembangan media video pembelajaran ilmu pengetahuan sosial pada siswa sekolah dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91–100.
Published
2025-12-03
How to Cite
Manda, D., Darmayanti, D. P., & Arifin, I. (2025). Pembelajaran IPS sebagai Sarana Pengembangan Karakter Keberanian dalam Berpendapat di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 250 - 270. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9212
Section
Articles
