Sinergi Tri Sentra Pendidikan: Analisis Literatur tentang peran Komunikasi dan Kolaborasi Kepala Sekolah dalam Pencegahan Bulliying di SD
Sinergi Tri Sentra Pendidikan: Analisis Literatur tentang peran Komunikasi dan Kolaborasi Kepala Sekolah dalam Pencegahan Bulliying di SD
Keywords:
Tri Sentra Education, Elementary School Bullying, School Leadership, Educational Synergy.
Abstract
This study presents a systematic literature review that aims to analyze the strategic role of communication and collaboration initiated by school principals in synergizing the Tri Sentra Pendidikan (Three Centers of Education) of schools, families, and communities for the prevention of bullying in elementary schools (SD). Through analysis of 28 selected articles from reliable databases published between 2019 and 2024, this study identifies that the effectiveness of bullying prevention is highly dependent on the transformational leadership capacity of school principals as catalysts and integrators. Key findings reveal effective forms of synergy, including structured parenting programs, multi-directional communication channels, and strategic partnerships with the community. As a major contribution, this study formulates an integrated Tri-Center Education Synergy Model, which offers an operational framework for stakeholders. The study concludes that bullying prevention in elementary schools requires a holistic systemic approach actively managed by school leadership to create a safe and supportive educational ecosystem.
References
Adelliani, N., Sucirahayu, C. A., & Zanjabila, A. R. (2023). Analisis tematik pada penelitian kualitatif. Penerbit Salemba.
Al-Azizi, A. A., & Sudibya, S. (2023). Implementasi Program Kampung Ramah Anak Sebagai Sarana Penyampaian Aspirasi Anak Desa Gunungpring Kecamatan Muntilan. Semanggi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(01), 25–32.
Ariyanta, D. (2024). IMPLEMENTASI PROGRAM ANTI BULLYING DALAM UPAYA MEWUJUDKAN SEKOLAH RAMAH ANAK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 PECANGAAN KABUPATEN JEPARA. Universitas PGRI Semarang.
Asyifa, K. R. (2025). KOLABORASI PENANGANAN ANAK JALANAN DI KOTA SEMARANG PROVINSI JAWA TENGAH COLLABORATION IN HANDLING STREET CHILDREN IN SEMARANG CITY, CENTRAL JAVA PROVINCE. Institut Pemerintahan Dalam Negeri.
Aulia, L. R., Kholisoh, N., Rahma, V. Z., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024). Pentingnya pendidikan empati untuk mengurangi kasus bullying di sekolah dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(1), 71–79.
A’yun, M. P. H., Tresna, Y. D., Erniawati, I., Arfan, M., Praptoraharjo, P. D., Dewi, E. H., Kusumaningrum, S., & Utama, P. (2021). BAB 11: Perlindungan Perempuan, Anak, dan Pemuda. Studi Pembelajaran Penanganan COVID-19 di Indonesia, 233.
Baihaqy, S. A., & Ramli, A. (2023). Pola Komunikasi Dalam Manajemen Sekolah Dan Madrasah. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 5(2), 120–129.
Budirahayu, T., & Mawardi, R. A. (2025). Bangkit Melawan Bullying: Mekanisme Adaptasi Siswa Korban Bully. Deepublish.
Dharma, D. S. A. (2022). Membaca peran teori ekologi bronfenbrenner dalam menciptakan lingkungan inklusif di sekolah. Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL), 3(2), 115–123.
Febriana, B., Rochmawati, D. H., & Setyowati, W. E. (2025). Parenting Coaching: Psikoedukasi dalam Pencegahan Bullying pada Anak Dan Remaja. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 6(2), 1035–1041.
Maryati, L., Fadila, F., & Sumarto, S. (2025). Meningkatkan Kecerdasan Sosial Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Dalam Mengatasi Masalah Bullying Di Sma Negeri 4 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Mustafa, P. S. (2022). Peran pendidikan jasmani untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68–80.
Prasetiawati, T. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENCEGAH BULLYING DI PAUD. Universitas Muhammadiyah Malang.
Pratama, R. A., & Husniyah, H. (2025). Efektivitas Program Anti Bullying Terhadap Karakter Siswa Di Sekolah Menengah Atas. Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(1), 64–72.
Pugu, M. R., Riyanto, S., & Haryadi, R. N. (2024). Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ramadhani, C. M., Apriana, R., Nadalina, M. L., Safitri, S., & Syarifuddin, S. (2025). Dampak Bullying di Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Akademik Siswa. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(2), 191–200.
Ridwan, M., & Rukaiyah, S. (2025). Peran Kepemimpinan Dan Budaya Sekolah Dalam Mewujudkan Keberhasilan Program Sekolah Sehat Dan Ramah Anak Di SD Negeri 013 Kecamatan Penajam Kabupaten Penajam Paser Utara. Jurnal Online Manajemen ELPEI, 5(1), 1443–1455.
SULAENI, S. (2024). Peran kepala sekolah dalam implementasi sekolah ramah anak untuk mencegah bullying di TK Negeri Pembina Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang. Universitas PGRI Semarang.
Thaib, S. A. (2024). Efektivitas Komunikasi Orang Tua Murid dan Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Firdausha Setiabudi Pamulang, Tangerang Selatan. Universitas PTIQ Jakarta.
Tristanti, I., Nisak, A. Z., & Azizah, N. (2020). Bullying dan efeknya bagi siswa sekolah dasar di Kabupaten Kudus. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 11(1), 1–5.
Widiana, I. G. R., Mahadita, G. W., Samsu, N., & Muzasti, R. A. (2025). Systematic Review dan Meta Analysis.
Al-Azizi, A. A., & Sudibya, S. (2023). Implementasi Program Kampung Ramah Anak Sebagai Sarana Penyampaian Aspirasi Anak Desa Gunungpring Kecamatan Muntilan. Semanggi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(01), 25–32.
Ariyanta, D. (2024). IMPLEMENTASI PROGRAM ANTI BULLYING DALAM UPAYA MEWUJUDKAN SEKOLAH RAMAH ANAK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 PECANGAAN KABUPATEN JEPARA. Universitas PGRI Semarang.
Asyifa, K. R. (2025). KOLABORASI PENANGANAN ANAK JALANAN DI KOTA SEMARANG PROVINSI JAWA TENGAH COLLABORATION IN HANDLING STREET CHILDREN IN SEMARANG CITY, CENTRAL JAVA PROVINCE. Institut Pemerintahan Dalam Negeri.
Aulia, L. R., Kholisoh, N., Rahma, V. Z., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024). Pentingnya pendidikan empati untuk mengurangi kasus bullying di sekolah dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(1), 71–79.
A’yun, M. P. H., Tresna, Y. D., Erniawati, I., Arfan, M., Praptoraharjo, P. D., Dewi, E. H., Kusumaningrum, S., & Utama, P. (2021). BAB 11: Perlindungan Perempuan, Anak, dan Pemuda. Studi Pembelajaran Penanganan COVID-19 di Indonesia, 233.
Baihaqy, S. A., & Ramli, A. (2023). Pola Komunikasi Dalam Manajemen Sekolah Dan Madrasah. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 5(2), 120–129.
Budirahayu, T., & Mawardi, R. A. (2025). Bangkit Melawan Bullying: Mekanisme Adaptasi Siswa Korban Bully. Deepublish.
Dharma, D. S. A. (2022). Membaca peran teori ekologi bronfenbrenner dalam menciptakan lingkungan inklusif di sekolah. Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL), 3(2), 115–123.
Febriana, B., Rochmawati, D. H., & Setyowati, W. E. (2025). Parenting Coaching: Psikoedukasi dalam Pencegahan Bullying pada Anak Dan Remaja. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 6(2), 1035–1041.
Maryati, L., Fadila, F., & Sumarto, S. (2025). Meningkatkan Kecerdasan Sosial Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Dalam Mengatasi Masalah Bullying Di Sma Negeri 4 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Mustafa, P. S. (2022). Peran pendidikan jasmani untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68–80.
Prasetiawati, T. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENCEGAH BULLYING DI PAUD. Universitas Muhammadiyah Malang.
Pratama, R. A., & Husniyah, H. (2025). Efektivitas Program Anti Bullying Terhadap Karakter Siswa Di Sekolah Menengah Atas. Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(1), 64–72.
Pugu, M. R., Riyanto, S., & Haryadi, R. N. (2024). Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ramadhani, C. M., Apriana, R., Nadalina, M. L., Safitri, S., & Syarifuddin, S. (2025). Dampak Bullying di Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Akademik Siswa. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(2), 191–200.
Ridwan, M., & Rukaiyah, S. (2025). Peran Kepemimpinan Dan Budaya Sekolah Dalam Mewujudkan Keberhasilan Program Sekolah Sehat Dan Ramah Anak Di SD Negeri 013 Kecamatan Penajam Kabupaten Penajam Paser Utara. Jurnal Online Manajemen ELPEI, 5(1), 1443–1455.
SULAENI, S. (2024). Peran kepala sekolah dalam implementasi sekolah ramah anak untuk mencegah bullying di TK Negeri Pembina Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang. Universitas PGRI Semarang.
Thaib, S. A. (2024). Efektivitas Komunikasi Orang Tua Murid dan Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Firdausha Setiabudi Pamulang, Tangerang Selatan. Universitas PTIQ Jakarta.
Tristanti, I., Nisak, A. Z., & Azizah, N. (2020). Bullying dan efeknya bagi siswa sekolah dasar di Kabupaten Kudus. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 11(1), 1–5.
Widiana, I. G. R., Mahadita, G. W., Samsu, N., & Muzasti, R. A. (2025). Systematic Review dan Meta Analysis.
Published
2025-12-04
How to Cite
Siti Rahmita, & Eka Mahmud. (2025). Sinergi Tri Sentra Pendidikan: Analisis Literatur tentang peran Komunikasi dan Kolaborasi Kepala Sekolah dalam Pencegahan Bulliying di SD: Sinergi Tri Sentra Pendidikan: Analisis Literatur tentang peran Komunikasi dan Kolaborasi Kepala Sekolah dalam Pencegahan Bulliying di SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 270 - 284. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9182
Section
Articles
