E-modul ANALISIS PEMNFAATAN E-MODUL INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
E-modul, kemandirian
Abstract
This study aims to analyze the utilization of interactive e-modules in enhancing elementary school students’ learning independence. The research employs a qualitative approach through a literature study of various national publications discussing the effectiveness of interactive e-modules in elementary education. Data were collected from scientific articles published within the last decade that met the criteria of relevance to e-module implementation and self-regulated learning. The analysis reveals that interactive e-modules play a significant role in fostering students’ autonomous learning through multimedia features, free navigation, automatic quizzes, and instant feedback that facilitate reflection and self-evaluation. Moreover, interactive e-modules support the pedagogical shift from teacher-centered to student-centered learning by positioning students as active participants in the learning process. However, successful implementation is influenced by teachers’ readiness, students’ digital literacy, and the availability of technological infrastructure. Overall, this study concludes that interactive e-modules are an effective digital learning innovation for promoting self-regulated learning among elementary students and are highly relevant to the demands of 21st-century education.
Keywords: Interactive E-module, Learning Independence, Elementary School, Digital Learning, Self-Regulated Learning.
References
Alyusfitri, R., Sari, S. G., Jusar, I. R., & Pratiwi, N. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Contekstual Teaching and Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 302-312.
Amalia, F., & Susiyawati, E. (2023). Persepsi Siswa terhadap E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Ekologi. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 638-643.
Anggraeni, A., & Fitria, Y. (2023). Transformasi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(03), 5463-5477.
Apriana, W., Satria, T. F., & Rossa, R. (2025). PENERAPAN MODEL STUDENT CENTERED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR (SEBUAH KAJIAN LITERATUR). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 827-840.
Asri, K., & Andaryani, E. T. (2024). PENGARUH E MODUL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SBDP DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 1-13.
Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul interaktif sebagai media pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan motivasi siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1-12.
Chumdari, A., IRW, M., Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2024). Analisis tingkat self regulated learning di Sekolah Dasar Indonesia Bangkok. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 142-147.
Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-modul interaktif berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433-441.
Febriani, N., & Widiyanto, R. (2023). Pengembangan E-Modul IPAS sebagai Inovasi Pembelajaran di Kurikulum Merdeka. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 94-103.
Hilabi, A., & Ibrahim, A. H. (2025). The Development of an Interactive E-Module with the Merdeka Curriculum Flow in Indonesian Language Learning in Elementary Schools. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(01), 104-110.
Idayanti, Z., & Suleman, M. A. (2024). E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127-133.
Irmawan, D., Mulyadiprana, A., & Muharram, M. R. W. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak SD Negeri Pasirjeungjing. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 287-301.
Jafnihirda, L., Suparmi, S., Ambiyar, A., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas perancangan media pembelajaran interaktif e-modul. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(1), 227-239.
Jamun, Y. M., Ntelok, Z. R. E., & Ngalu, R. (2023). Pentingnya Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran Sekolah Dasar. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2149-2158.
Jatmiko, J., Handayani, A. D., Darsono, D., Widodo, S., Katminingsih, Y., Septiarani, D., & Kristianti, L. (2024). Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 4(2), 104-113.
Lesmanawati, Y., Rahayu, W., Kadir, K., & Iasha, V. (2020). Pengaruh Self Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 593-603.
Maharani, U. Z., Rohana, R., & Hera, T. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Matematika Pada Materi Penyusunan Data Kelas IV SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 6(2), 123-133.
Novitasari, A. D., & Pratiwi, E. Y. R. (2023). E-Modul Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3437-3455.
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan metode pembelajaran berorientasi student centered menuju masa transisi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839-8848.
Purba, M. C., & Sujatmiko, B. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Website Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkwu Di Smkn 10 Surabaya. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 8(1), 147-156.
Purnasari, P. D., Sadewo, Y. D., Santosa, D. S. S., & Sanoto, H. (2024). Analisis digitalisasi pembelajaran sekolah dasar wilayah perbatasan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 198-205.
Qona'ah, I., Puspitasari, D., Khobir, A., & Mahmudah, U. (2024). Bahan Ajar Interaktif dan Inovatif Berbasis Teknologi Google Sites. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6573-6580.
RATNAWATI, R. I. W. (2021). Pengembangan Modul Online Zat Aditif Dengan Self Regulated Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(3), 193-202.
Rohmah, F., Amir, Z., & Zulhidah, Z. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis kontekstual pada materi volume bangun ruang SD/MI. Jurnal basicedu, 6(2), 1947-1958.
Santuti, P., Primayana, K., & Wiguna, I. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 10-10.
Salsabila, S. P., & Syaban, M. B. A. (2022). Pengembangan e-modul interaktif materi penampakan alam indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7896-7905.
Setiadi, H. W., & Kurniawan, J. (2018). Pegembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Macromedia Authorwere 7.0 untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Bahasa Inggris. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 5(1).
Setiawan, T. A., Harsih, L. M., & Kultsum, U. (2021). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning, Direct Instruction, dan Student Centered Learning di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Selama Masa Pandemi. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(04), 232-238.
Tony, A. P., & Erita, Y. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS WEB GOOGLE SITES PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 236-250.
Yulianti, P., Sano, A., & Ifdil, I. (2016). Self Regulated Learning Siswa Dilihat dari Hasil Belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 98-102.
Amalia, F., & Susiyawati, E. (2023). Persepsi Siswa terhadap E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Ekologi. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 638-643.
Anggraeni, A., & Fitria, Y. (2023). Transformasi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(03), 5463-5477.
Apriana, W., Satria, T. F., & Rossa, R. (2025). PENERAPAN MODEL STUDENT CENTERED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR (SEBUAH KAJIAN LITERATUR). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 827-840.
Asri, K., & Andaryani, E. T. (2024). PENGARUH E MODUL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SBDP DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 1-13.
Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul interaktif sebagai media pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan motivasi siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1-12.
Chumdari, A., IRW, M., Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2024). Analisis tingkat self regulated learning di Sekolah Dasar Indonesia Bangkok. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 142-147.
Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-modul interaktif berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433-441.
Febriani, N., & Widiyanto, R. (2023). Pengembangan E-Modul IPAS sebagai Inovasi Pembelajaran di Kurikulum Merdeka. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 94-103.
Hilabi, A., & Ibrahim, A. H. (2025). The Development of an Interactive E-Module with the Merdeka Curriculum Flow in Indonesian Language Learning in Elementary Schools. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(01), 104-110.
Idayanti, Z., & Suleman, M. A. (2024). E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127-133.
Irmawan, D., Mulyadiprana, A., & Muharram, M. R. W. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak SD Negeri Pasirjeungjing. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 287-301.
Jafnihirda, L., Suparmi, S., Ambiyar, A., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas perancangan media pembelajaran interaktif e-modul. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(1), 227-239.
Jamun, Y. M., Ntelok, Z. R. E., & Ngalu, R. (2023). Pentingnya Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran Sekolah Dasar. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2149-2158.
Jatmiko, J., Handayani, A. D., Darsono, D., Widodo, S., Katminingsih, Y., Septiarani, D., & Kristianti, L. (2024). Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 4(2), 104-113.
Lesmanawati, Y., Rahayu, W., Kadir, K., & Iasha, V. (2020). Pengaruh Self Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 593-603.
Maharani, U. Z., Rohana, R., & Hera, T. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Matematika Pada Materi Penyusunan Data Kelas IV SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 6(2), 123-133.
Novitasari, A. D., & Pratiwi, E. Y. R. (2023). E-Modul Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3437-3455.
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan metode pembelajaran berorientasi student centered menuju masa transisi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839-8848.
Purba, M. C., & Sujatmiko, B. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Website Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkwu Di Smkn 10 Surabaya. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 8(1), 147-156.
Purnasari, P. D., Sadewo, Y. D., Santosa, D. S. S., & Sanoto, H. (2024). Analisis digitalisasi pembelajaran sekolah dasar wilayah perbatasan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 198-205.
Qona'ah, I., Puspitasari, D., Khobir, A., & Mahmudah, U. (2024). Bahan Ajar Interaktif dan Inovatif Berbasis Teknologi Google Sites. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6573-6580.
RATNAWATI, R. I. W. (2021). Pengembangan Modul Online Zat Aditif Dengan Self Regulated Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(3), 193-202.
Rohmah, F., Amir, Z., & Zulhidah, Z. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis kontekstual pada materi volume bangun ruang SD/MI. Jurnal basicedu, 6(2), 1947-1958.
Santuti, P., Primayana, K., & Wiguna, I. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 10-10.
Salsabila, S. P., & Syaban, M. B. A. (2022). Pengembangan e-modul interaktif materi penampakan alam indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7896-7905.
Setiadi, H. W., & Kurniawan, J. (2018). Pegembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Macromedia Authorwere 7.0 untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Bahasa Inggris. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 5(1).
Setiawan, T. A., Harsih, L. M., & Kultsum, U. (2021). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning, Direct Instruction, dan Student Centered Learning di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Selama Masa Pandemi. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(04), 232-238.
Tony, A. P., & Erita, Y. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS WEB GOOGLE SITES PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 236-250.
Yulianti, P., Sano, A., & Ifdil, I. (2016). Self Regulated Learning Siswa Dilihat dari Hasil Belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 98-102.
Published
2025-12-04
How to Cite
Nita Dwi Rahayu April, Fingka Wahyu Anggraini, Rademptus Pulo Kelen, Hermawan Wahyu Setiadi. (2025). E-modul ANALISIS PEMNFAATAN E-MODUL INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 320 - 334. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9125
Section
Articles
