EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH TINJAUAN STUDI LITERATUR
Keywords:
Model Pembelajaran STAD, Motivasi Belajar, Sekolah Dasar, Pembelajaran Kooperatif, Studi Literatur
Abstract
Artikel ini bertujuan menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar melalui studi literatur sistematis terhadap 25 penelitian empiris (2013–2025). Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif, kualitatif dengan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi, mengkategorikan, dan mensintesis temuan utama. Hasil menunjukkan bahwa STAD secara konsisten efektif meningkatkan motivasi belajar, baik secara kuantitatif (peningkatan persentase motivasi dari 35–70% pada pra-siklus menjadi 80–95% pada siklus II) maupun kualitatif (peningkatan antusiasme, partisipasi aktif, rasa percaya diri, dan kerja sama). Efektivitas STAD semakin optimal ketika dikombinasikan dengan media kreatif berbasis lokal (wayang kertas, gambar tarian Gawi, ular tangga matematika) atau strategi pendukung (card sort, PBL). Selain itu, model ini juga berdampak positif pada hasil belajar akademik (ketuntasan klasikal 80–100%) dan pengembangan keterampilan afektif-psikomotorik. Simpulan penelitian menegaskan bahwa STAD merupakan model pembelajaran yang adaptif, holistik, dan layak direplikasi di berbagai konteks SD sebagai strategi berbasis bukti untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan profil Pelajar Pancasila.
References
Afandi, D. S. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN MEDIA MOSGAYASI TERHADAP HASIL BELAJAR PKn (Penelitian pada Siswa Kelas V Desa Trasan, Kecamatan Bandongan, Kabupaten Magelang) [Masters, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang]. https://repositori.unimma.ac.id/3283/
Ahmadi, K. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Di MI Dekoro Kota Pekalongan [Undergraduate_thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan]. http://perpustakaan.uingusdur.ac.id/
Anggraeni, Y., Attalina, S. N. C., & Muhaimin, M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran STAD berbantuan Media Jam Putar ASEAN terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi ASEAN di Kelas 6. Jurnal Simki Pedagogia, 8(2), 608–620.
Arrizal, M., & Muryaningsih, S. (2025). Upaya Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Student Teams Achievment Divisions di Kelas IV Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 1129–1139. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107361
Baskoro, S. E., Sawitri, I., Rachmawati, Abit, M. H., Hadiyansyah, A., K. Purwaningtyas, E., & Imawati, R. (2025). Perilaku dan Budaya Organisasi: : Konsep dan Aplikasinya Dalam Optimalisasi. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=_ZqTEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA142&dq=Struktur+ini+menggabungkan+teamwork,+akuntabilitas+individu,+dan+sistem+penghargaan+kelompok+kombinasi+yang+secara+teoretis+memenuhi+kebutuhan+dasar+manusia+akan+otonomi,+kompetensi,+dan+keterkaitan+&ots=wxgeVogLz1&sig=mmZxkFAdVID_8J1_xLSII7H3flA&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Delima, W. (2020). DAMPAK PENGGUNAAN METODE RESITASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA COVID-19 SDN 24 KAMPUNG DALAM PADANG PARIAMAN [Masters, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat]. http://eprints.umsb.ac.id/2814/
Gunawan, A. (2024). Sinergi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komite Sekolah: Menuju Kinerja Guru yang Unggul. Penerbit Adab.
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90–96.
Islamiyah, F. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM MIFTAHUL ULUM. https://digilib.uinkhas.ac.id/34488/1/FIRDAUS%20ISLAMIYAH.pdf
Kasingku, J. D., & Gosal, F. (2024). PENDIDIKAN HOLISTIK SEBAGAI DASAR PEMBENTUKAN KARAKTER. 09.
Nita Dwi Wahyu. (2017). PEMBELAJARAN TARI PADA ANAK MARGINAL DI YAYASAN SAHABAT ANAK MELALUI PENDEKATAN MOTIVASI INTRINSIK DAN MOTIVASI EKSTRINSIK [Doctoral, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA]. http://repository.unj.ac.id/29038/
Nurfadilah, T., Prehartanti, M., & Tanjung, R. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS | SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan. https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIBATIK/article/view/3664
Nuriyah, P. S. (2025). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap aktivitas belajar siswa materi keragaman budaya Indonesia di MI Wahid Hasyim III Dau [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/77602/
Qomarudin, A. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Fikih semester genap di kelas X MA Al-Maarif Singosari Kabupaten Malang [Masters, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/8679/
Rahmawati, I., & Salamah, U. (2024). Analisis Implementasi Model Kooperatif tipe STAD dalam Peningkatan Motivasi Belajar Kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(3), 230–237.
Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42–51.
Rosanti, S., Pratiwi, I. A., Ari, I., & Budiono, A. E. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA DI SEKOLAH DASAR. https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/16111
Safitri, A. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Students Teams Achievment Division (STAD) Berbantuan Wayang Kertas terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas II SD Negeri Gondoriyo Jambu. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 18(1), 31–37. https://doi.org/10.26877/mpp.v18i1.18277
Slavin, R. E. (2009). Cooperative learning teori, riset dan praktik. http://pustaka.kampusmelayu.ac.id/index.php?p=show_detail&id=7985&keywords=
Wujarso, R. (2024). Perilaku Organisasi: Memahami Perilaku Individu, Kelompok, dan Organisasi. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=Q8f8EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA99&dq=Struktur+ini+menggabungkan+teamwork,+akuntabilitas+individu,+dan+sistem+penghargaan+kelompok+kombinasi+yang+secara+teoretis+memenuhi+kebutuhan+dasar+manusia+akan+otonomi,+kompetensi,+dan+keterkaitan+&ots=7rY3XH7kLo&sig=uEiB1C3gozTJ2zRtfPodGHM276I&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Ahmadi, K. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Di MI Dekoro Kota Pekalongan [Undergraduate_thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan]. http://perpustakaan.uingusdur.ac.id/
Anggraeni, Y., Attalina, S. N. C., & Muhaimin, M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran STAD berbantuan Media Jam Putar ASEAN terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi ASEAN di Kelas 6. Jurnal Simki Pedagogia, 8(2), 608–620.
Arrizal, M., & Muryaningsih, S. (2025). Upaya Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Student Teams Achievment Divisions di Kelas IV Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 1129–1139. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107361
Baskoro, S. E., Sawitri, I., Rachmawati, Abit, M. H., Hadiyansyah, A., K. Purwaningtyas, E., & Imawati, R. (2025). Perilaku dan Budaya Organisasi: : Konsep dan Aplikasinya Dalam Optimalisasi. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=_ZqTEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA142&dq=Struktur+ini+menggabungkan+teamwork,+akuntabilitas+individu,+dan+sistem+penghargaan+kelompok+kombinasi+yang+secara+teoretis+memenuhi+kebutuhan+dasar+manusia+akan+otonomi,+kompetensi,+dan+keterkaitan+&ots=wxgeVogLz1&sig=mmZxkFAdVID_8J1_xLSII7H3flA&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Delima, W. (2020). DAMPAK PENGGUNAAN METODE RESITASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA COVID-19 SDN 24 KAMPUNG DALAM PADANG PARIAMAN [Masters, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat]. http://eprints.umsb.ac.id/2814/
Gunawan, A. (2024). Sinergi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komite Sekolah: Menuju Kinerja Guru yang Unggul. Penerbit Adab.
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90–96.
Islamiyah, F. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM MIFTAHUL ULUM. https://digilib.uinkhas.ac.id/34488/1/FIRDAUS%20ISLAMIYAH.pdf
Kasingku, J. D., & Gosal, F. (2024). PENDIDIKAN HOLISTIK SEBAGAI DASAR PEMBENTUKAN KARAKTER. 09.
Nita Dwi Wahyu. (2017). PEMBELAJARAN TARI PADA ANAK MARGINAL DI YAYASAN SAHABAT ANAK MELALUI PENDEKATAN MOTIVASI INTRINSIK DAN MOTIVASI EKSTRINSIK [Doctoral, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA]. http://repository.unj.ac.id/29038/
Nurfadilah, T., Prehartanti, M., & Tanjung, R. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS | SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan. https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIBATIK/article/view/3664
Nuriyah, P. S. (2025). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap aktivitas belajar siswa materi keragaman budaya Indonesia di MI Wahid Hasyim III Dau [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/77602/
Qomarudin, A. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Fikih semester genap di kelas X MA Al-Maarif Singosari Kabupaten Malang [Masters, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/8679/
Rahmawati, I., & Salamah, U. (2024). Analisis Implementasi Model Kooperatif tipe STAD dalam Peningkatan Motivasi Belajar Kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(3), 230–237.
Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42–51.
Rosanti, S., Pratiwi, I. A., Ari, I., & Budiono, A. E. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA DI SEKOLAH DASAR. https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/16111
Safitri, A. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Students Teams Achievment Division (STAD) Berbantuan Wayang Kertas terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas II SD Negeri Gondoriyo Jambu. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 18(1), 31–37. https://doi.org/10.26877/mpp.v18i1.18277
Slavin, R. E. (2009). Cooperative learning teori, riset dan praktik. http://pustaka.kampusmelayu.ac.id/index.php?p=show_detail&id=7985&keywords=
Wujarso, R. (2024). Perilaku Organisasi: Memahami Perilaku Individu, Kelompok, dan Organisasi. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=Q8f8EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA99&dq=Struktur+ini+menggabungkan+teamwork,+akuntabilitas+individu,+dan+sistem+penghargaan+kelompok+kombinasi+yang+secara+teoretis+memenuhi+kebutuhan+dasar+manusia+akan+otonomi,+kompetensi,+dan+keterkaitan+&ots=7rY3XH7kLo&sig=uEiB1C3gozTJ2zRtfPodGHM276I&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Published
2025-11-21
How to Cite
Hafizatul Reza Nayla. (2025). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH TINJAUAN STUDI LITERATUR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 241 - 250. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9107
Section
Articles
