PENGEMBANGAN MEDIA AUGMENTED REALITY BERBASIS ASSEMBLR EDU UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD GMIT KUANINO 3

Gracela Natalia Hendrik; Yulsy Marselina Nitte; Roswita Lioba Nahak

doi:10.36989/didaktik.v11i04.9106

Gracela Natalia Hendrik Universitas Citra Bangsa, Indonesia
Yulsy Marselina Nitte Universitas Citra Bangsa, Indonesia
Roswita Lioba Nahak Universitas Citra Bangsa, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9106

Keywords: Learning Media, Augmented Reality, Assemblr Edu, Environmentally Conscious Characters

Abstract

Assemblr Edu-based Augmented Reality learning media to increase environmental awareness plays a very important role in the learning process. This is intended to help students understand the material to be learned through learning media. The purpose of this study is to determine the feasibility, attractiveness, practicality, and effectiveness of Assemblr Edu-based Augmented Reality learning media in improving the environmental awareness of fourth-grade students at SD GMIT Kuanino 3. This research is a research and development (R&D) study using the ADDIE model, which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments used in this study were subject matter expert questionnaires, language expert questionnaires, and media expert questionnaires. Based on the research, the results of the subject matter expert validation were 88.75% with a very feasible criterion, the language expert validation was 92.5% with a very feasible criterion, and the media expert validation was 81.25% with a very feasible criterion. The hypothesis test results obtained a significant value of 0.000<0.05, which indicates a difference between H0 and Ha accepted, with a teacher response of 96.25% with a very good criterion and a student response of 93.18% with a very good criterion. Overall, this learning media received a very good response from teachers and students, supported by an improvement in student learning outcomes through an average (N-gain) of 0.7748>0.7, which is a high category. Therefore, the Assemblr Edu-based Augmented Reality learning media for improving environmental awareness is suitable for use as a learning medium.

References

Buku :
Aditama, R., Nugraha, R., & Prasetya, D. (2019). Teknologi Augmented Reality dalam Dunia Pendidikan. Bandung: Teknologi Cerdas Press.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Assemblr Edu. (2020). Buku Panduan Aplikasi Assemblr Edu. Bandung: Assemblr Official.
Hamzah. (2020). Model Pembelajaran Inovatif: Berbasis Teknologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
J. M. Spector, M. D. Merrill, J. Elen, & M. J. Bishop. (2014). Handbook of Research on Educational Communications and Technology. New York, NY: Springer.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud). (2017). Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pembelajaran IPAS SD Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lickona, T. (2018). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Mulyasa, E. (2015). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Najib, M. (2018). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nugroho, Y. (2020). Inovasi Media Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Nurdin, T. (2019). Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Rusdi. (2018). Strategi Pembelajaran: Implementasi Model Pembelajaran ADDIE dalam Pengembangan Media. Jakarta: Kencana.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2017). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Supriatna, N. (2020). Pendidikan Lingkungan dan Pembelajaran Sosial Sains. Jakarta: Rajawali Pers.
Tilaar, H. A. R. (2016). Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Konteks Pembangunan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup.
Zubaedi. (2021). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Jurnal :
Akulas, J. Y., Nahak, R. L., & Nitte, Y. M. (2024). Pengaruh Media Roda Putar Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan Di Kelas IV SD Negeri Balfai Kupang Tengah. Pembelajaran Aktif, 5, 20.
Ariyani, F., & Wangid, M. N. (2016). Penanaman karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran kontekstual pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 12–22.
Atmajaya, A. (2017). Peran teknologi dalam pembelajaran anak. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 38–44.
Azuma, R. T. (2019). A survey of Augmented Reality. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 6(4), 355–385.
Bianome, B. C. F., Nahak, K. N., Hendrik, G. N., Ndiy, I., Volia, H., & Hoar, M. D. (2024). Analisis Penerapan Media Prisma Berbasis Augmented Reality Dengan Model Knisley Pada Materi Prisma Kelas V SD Kuanino 3 Kota Kupang. Study Guru dan Pembelajaran, 7(2).
Cahyaningrum, D., Susanto, H., & Yulianti, L. (2017). Peran keluarga dan sekolah dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 200–210.
Hidayat, R., & Ramadhan, I. (2020). Penggunaan Assemblr Edu dalam pembelajaran interaktif. Jurnal Inovasi Pembelajaran Digital, 2(2), 85–93.
Indrawati, D. (2021). Pembelajaran pengelolaan sampah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 50–55.
Lestari, A. W., & Wibowo, S. B. (2020). Pembelajaran berbasis masalah untuk menumbuhkan kepedulian lingkungan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 135–145.
Nitte, Y. M., & Bulu, V. R. (2020). Pemetaan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar se-Kota Kupang. Jurnal Kependidikan, 6(1), 38–47.* https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2326
Nuzulia, A., Fadillah, R., & Pramudya, R. (2020). Penanaman karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 150–160.
Permatasari, A., & Ahmad, R. (2020). Augmented Reality sebagai media pembelajaran IPAS. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 95–103.
Pinilih, R. M., Salim, A., & Latifah, N. (2024). Pemanfaatan platform AR dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 9(1), 180–189.
Rahmawati, D. (2023). Penggunaan Augmented Reality berbasis Assemblr Edu dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 105–117.
Ratnasari, D., Widodo, A., & Sunarti, T. (2022). Implementasi AR dalam pembelajaran karakter lingkungan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 245–251.
Suwardani, I. G. A. A. (2020). Pembentukan karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 55–64.
Suwignyo, H. (2019). Meningkatkan karakter siswa melalui pembelajaran afektif. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 58–65.
Suwondo, T. (2019). Dampak pencemaran lingkungan dan upaya penanggulangannya. Jurnal Ilmu Lingkungan, 18(2), 68–76.