A Pengaruh Penggunaan Media Games terhadap Pemahaman Fakta dan Opini Siswa Kelas VI SDN 29 Banyuanyara

A. Nur Aliza Mauliana; Aini Meutiah N; Andi Ardhillah; Salehah

doi:10.36989/didaktik.v11i04.9082

A. Nur Aliza Mauliana Universitas Muhammadiyah Makassar
Aini Meutiah N Universitas Muhammadiyah Makassar
Andi Ardhillah Universitas Muhammadiyah Makassar
Salehah Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9082

Keywords: media games, fakta dan opini, pembelajaran Bahasa Indonesia, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media games terhadap pemahaman fakta dan opini siswa kelas VI SDN 29 Banyuanyara. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan model One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 13 orang dengan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi oleh ahli. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji Paired Samples t-Test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 61,85 pada pretest menjadi 83,07 pada posttest, dengan selisih sebesar 21,22 poin. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil uji Paired Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media games efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam membedakan fakta dan opini.

References

Ali, Muhammad. 2020. “Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar.” PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3(1):35–44. doi:10.31851/pernik.v3i2.4839.
Darmawati, Uti. Y. Budi Artati. 2012. Detik-Detik Ujian Nasional Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran 2012/2013. Klaten: PT Intan Pariwara
Hidayati, Issrina Dwika, and Aslam Aslam. 2021. “Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Quizizz Secara Daring Terhadap Perkembangan Kognitif Siswa.” Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran 4(2):251. doi:10.23887/jp2.v4i2.37038.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261.
Maulana, M. Irsyad, Suyoto Suyoto, and Ganis Suprihatini. 2024. “Analisis Tingkat Pemahaman Peserta Didik Terhadap Materi Fakta Dan Opini (Studi Pada: Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar).” Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 5(2):172–76. doi:10.54371/ainj.v5i2.453.
Mubin, Minahul, and Sherif Juniar Aryanto. 2024. “Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar.” Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 3(03):554–59. doi:10.47709/educendikia.v3i03.3429.
Nofitria, D. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Membaca Kritis Teks Argumentasi untuk Siswa Kelas X SMA/SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(10), 1409–1415. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Edisi Ketiga. Yogyakarta: BPFE.
Putri Ningrat, S., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16140.
Rahmat, A. S. (2017). Games Book sebagai Media Peningkatan Minat Baca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Tinggi. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 27. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i1.7494.
Sasongko, Rais Hari. 2017. “Kemampuan Siswa Dalam Menyatakan Fakta Dan Opini Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Masaran.” Universitas Muhammadiyah Surakarta 1689–99.