ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI ANAK DALAM KESENIAN TARI TRADISIONAL DI PAUD KASIH IBU
Keywords:
Keywords: Self-Confidence, Early Childhood, Traditional Dance, PAUD
Abstract
This study aims to analyze the implementation of traditional dance activities in fostering self-confidence among early childhood learners at PAUD Kasih Ibu, Sukawana Village, Curug District, Serang City, as well as to identify the influencing factors. Self-confidence is considered a crucial aspect of social-emotional development that must be nurtured from an early age. Traditional dance was selected as a learning medium because it accommodates self-expression, builds courage to perform in public, and strengthens peer interaction. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving four children aged 5–6 years as primary subjects and three teachers as supporting informants. The implementation of dance activities included routine practice, introduction of basic movements, use of simple costumes, and stage performances during school events. The findings indicate that children demonstrated improved self-confidence, reflected in their willingness to perform, expressive movement skills, and active participation with peers. Factors influencing self-confidence included parental support, responsive teaching strategies, and a supportive learning environment. Therefore, traditional dance can be positioned as an effective pedagogical strategy to stimulate and strengthen self-confidence in early childhood.
References
Adawiyah,A.R & Nurbaeti,R.U.(2023). Pelatihan Tari Kreasi sebagai Bentuk Apresiasi Seni Tari. Jamu: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 3(02), 150-156.
Agatha & Hazim. (2024) Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar melalui Psikoedukasi Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Publikasi Pendidikan, 14(2). http://ojs.unm.ac.id/index.php/
Aisyah & Rohmalina (2024) Pembelajaran Seni Tari Tradisional dalam Upaya Peningkatan Motorik Kasar bagi Anak Usia Dini.
Aisyah, E. S., & Rohmalina. (2024). Pembelajaran Seni Tari Tradisional dalam Upaya Peningkatan Motorik Kasar bagi Anak Usia Dini. CERIA: Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif, 7(2), 172–178.
Amelya, A., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Upaya Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bermain Peran. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 459–470. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.577
Anggraeni, A. M. (2017). Penerapan Bermain untuk Membangun Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Journal Of Early Childhood and Inclusive Education, 1(1).
Berliana, D., & Atikah, C. (2023). Teori Multiple Intelligences dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1108–1117. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.963
Chaer, T. (2016). Self-Efficacy dan Pendidikan (Kajian Teori Kognitif Sosial dan Implikasinya dalam Pendidikan Agama Islam). AL MURABBI, 3(1).
Dinata, I. K. (2021). Peningkatan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Menari Kreatif Paud Bintang Besar. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).
Eliasa, E. I., & Stiana. (2024). Karakteristik Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi Sosial, dan Moral Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun). Journal of Human And Education, 4(6), 127–138.
Febiani, M. R. R., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Membangun Kepercayaan Diri Seorang Anak Dari Usia Dini. 7(1).
Ginting, N. G. (2023). Membangun Kepercayaan Diri Anak Sejak Dini Dan Membangun Karakterk Anak. Jurnal Sains Student Research, 1(1).
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). Jurnal At-Taqaddum, 8(1).
Imanina, K. (2020). Penggunaan Metode Kualitatif dengan Pendekatan Deskriptif Analitis dalam PAUD. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 5(1). http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3728
Islamiah, R. (2022). Peran Guru Dalam Menanamkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Universitas Hamzanwadi, 6(02), 569–575. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i02.5826
Kumari, R., Rahayu, S., Purnama Sari, E., & Supriyadi. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Kemampuan Bicara Anak Usia Dini. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Lail, J., & Widad, R. (2015). Belajar Tari Tradisional dalam Upaya Melestarikan Tarian Asli Indonesia. Jurnal Inovasi Dan Kewirausahaan, 4(2), 102–104. http://www.pakmono.com/2014/12/pengertian-tari-tradisional-dari-para.html.
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.4075
Mufidah, A. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menari Tahun 2022. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Muliaan, B., Pandowo, M., & Mintardjo, C. (2024). Evaluasi Penerapan Reward terhadap Peningkatan Kerja Karyawan di Rumah Makan Tepi Pantai. Jurnal EMBA, 12, 145–150.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (M. Albina, Ed.; 1st ed.). Harva Creative.
Nur, M., Hidayat, A., & Sari, N. (2022). Persepsi Guru terhadap Pendidikan Multikultural di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6208–6214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3266
Pasaribu, B. S., Herawati, A., Utomo, K. W., & Aji, R. H. S. (2022). Metodologi Penelitian untuk Ekonomi dan Bisnis (A. Muhaimin, Ed.; 1st ed.). Media Edu Pustaka. www.mediaedupustaka.co.id
Pratiwi. (2017a). Konsep Bermain pada Anak Usia Dini. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2).
Pratiwi, S. (2017b). Efektivitas Menari untuk Meningkatkan Percaya Diri pada Anak Usia Dini. Universitas Muhammadiyah Magelang
Puspitaningrum, F., Sugiyono, & Qorimah, E. N. (2024). Pembelajaran Seni Tari untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa SD Negeri 2 Padi 1). Journal of Social Empowerment, 9. https://doi.org/10.21137/jse.2024.9.1.4
Rahmawati, A., Halimah, N., Karmawan, & Setiawan, A. A. (2024). Optimalisasi Teknik Wawancara Dalam Penelitian Field Research Melalui Pelatihan Berbasis Participatory Action Research Pada Mahasiswa Lapas Pemuda Kelas IIA Tangerang. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 4(2), 135–142. https://doi.org/10.37640/japd.v4i2.2100
Rijal Fadli, M. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1
Septiani, A. D., Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit sebelum Belajar sebagai Upaya dalam Meningkatkan Minat Membaca. AGUSTUS, 5(2), 130–137.
Sinurat, J., Daulay, I., Hasibuan, H., Setiawati, E., Rahmawati, Y., Meliani, F., Widiastuti, R., Wahyuni, R. S., Putnarubun, A., Anggraini, D., Putri, D., Saputro, A., Sufiati, V., Laali, S. A., & Arifudin, O. (2022). Pengembangan Moral & Keagamaan Anak Usia Dini (A. Masruroh, Ed.). Widina Bhakti Persada Bandung. www.penerbitwidina.com
Siswantari, H., & Putra, L. D. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Tari Kreasi bagi Mahasiswa. Jurnal Seni Tari, 10(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jst
Solihah, S., Risna, I., & Surya, H. (2024). Pengaruh Attachment terhadap Kemandirian Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di Paud Raudlatul Jannah. EDUKREATIF: JURNAL KREATIVITAS DALAM PENDIDIKAN, 5(4). https://ijurnal.com/1/index.php/jkp
Surbakti, A., Widyasana, B. P. A., Siregar, H. W., Sinurat, J. M., Nasution, M. F., Tresna, N. R., Lubis, R. A., & Nadeak, R. (2022). A Study of Carl Rogers Humanistic Theory on Self-Confidence in Broken Home Children. Jurnal Darma Agung, 30(1).
Ulfa, M., & Na’imah. (2020). Peran Keluargadalam Konsep Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46
Ultavia, A., Jannati, P., Malahati, F., Qathrunnada, & Shaleh. (2023). Kualitatif: Memahami Karrakteristik Penelitian sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2).
Utpalasari, R. L., Al Hajj, S. B., Marsella, S., Damaiati, R., Sutia, Sinta, & Silvia. (2024). Pengabdian Masyarakat Melalui Kesenian Tari Modern (Tari Maumere). Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa, 2(1), 170–175. https://doi.org/10.56854/jphb.v2i1.141
Wahidah, I. A., Jazariah, & Purnamasari, Y. M. (2024). Media House Counting untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Anak Usia Dini. ASHIL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.5547
Wahyuni, S., Mayar, F., & Desyandri. (2023). Pembelajaran seni Tari Tradisional dalam Membentuk Karakter Siswa di Kelas 5 Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2).
Yuliastrin, A., Vebrianto, R., Efendi, S., & Yovita. (2023). Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Keterampilan Kreatif pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 285–292. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1307
Agatha & Hazim. (2024) Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar melalui Psikoedukasi Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Publikasi Pendidikan, 14(2). http://ojs.unm.ac.id/index.php/
Aisyah & Rohmalina (2024) Pembelajaran Seni Tari Tradisional dalam Upaya Peningkatan Motorik Kasar bagi Anak Usia Dini.
Aisyah, E. S., & Rohmalina. (2024). Pembelajaran Seni Tari Tradisional dalam Upaya Peningkatan Motorik Kasar bagi Anak Usia Dini. CERIA: Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif, 7(2), 172–178.
Amelya, A., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Upaya Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bermain Peran. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 459–470. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.577
Anggraeni, A. M. (2017). Penerapan Bermain untuk Membangun Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Journal Of Early Childhood and Inclusive Education, 1(1).
Berliana, D., & Atikah, C. (2023). Teori Multiple Intelligences dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1108–1117. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.963
Chaer, T. (2016). Self-Efficacy dan Pendidikan (Kajian Teori Kognitif Sosial dan Implikasinya dalam Pendidikan Agama Islam). AL MURABBI, 3(1).
Dinata, I. K. (2021). Peningkatan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Menari Kreatif Paud Bintang Besar. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).
Eliasa, E. I., & Stiana. (2024). Karakteristik Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi Sosial, dan Moral Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun). Journal of Human And Education, 4(6), 127–138.
Febiani, M. R. R., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Membangun Kepercayaan Diri Seorang Anak Dari Usia Dini. 7(1).
Ginting, N. G. (2023). Membangun Kepercayaan Diri Anak Sejak Dini Dan Membangun Karakterk Anak. Jurnal Sains Student Research, 1(1).
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). Jurnal At-Taqaddum, 8(1).
Imanina, K. (2020). Penggunaan Metode Kualitatif dengan Pendekatan Deskriptif Analitis dalam PAUD. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 5(1). http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3728
Islamiah, R. (2022). Peran Guru Dalam Menanamkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Universitas Hamzanwadi, 6(02), 569–575. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i02.5826
Kumari, R., Rahayu, S., Purnama Sari, E., & Supriyadi. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Kemampuan Bicara Anak Usia Dini. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Lail, J., & Widad, R. (2015). Belajar Tari Tradisional dalam Upaya Melestarikan Tarian Asli Indonesia. Jurnal Inovasi Dan Kewirausahaan, 4(2), 102–104. http://www.pakmono.com/2014/12/pengertian-tari-tradisional-dari-para.html.
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.4075
Mufidah, A. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menari Tahun 2022. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Muliaan, B., Pandowo, M., & Mintardjo, C. (2024). Evaluasi Penerapan Reward terhadap Peningkatan Kerja Karyawan di Rumah Makan Tepi Pantai. Jurnal EMBA, 12, 145–150.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (M. Albina, Ed.; 1st ed.). Harva Creative.
Nur, M., Hidayat, A., & Sari, N. (2022). Persepsi Guru terhadap Pendidikan Multikultural di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6208–6214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3266
Pasaribu, B. S., Herawati, A., Utomo, K. W., & Aji, R. H. S. (2022). Metodologi Penelitian untuk Ekonomi dan Bisnis (A. Muhaimin, Ed.; 1st ed.). Media Edu Pustaka. www.mediaedupustaka.co.id
Pratiwi. (2017a). Konsep Bermain pada Anak Usia Dini. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2).
Pratiwi, S. (2017b). Efektivitas Menari untuk Meningkatkan Percaya Diri pada Anak Usia Dini. Universitas Muhammadiyah Magelang
Puspitaningrum, F., Sugiyono, & Qorimah, E. N. (2024). Pembelajaran Seni Tari untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa SD Negeri 2 Padi 1). Journal of Social Empowerment, 9. https://doi.org/10.21137/jse.2024.9.1.4
Rahmawati, A., Halimah, N., Karmawan, & Setiawan, A. A. (2024). Optimalisasi Teknik Wawancara Dalam Penelitian Field Research Melalui Pelatihan Berbasis Participatory Action Research Pada Mahasiswa Lapas Pemuda Kelas IIA Tangerang. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 4(2), 135–142. https://doi.org/10.37640/japd.v4i2.2100
Rijal Fadli, M. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1
Septiani, A. D., Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit sebelum Belajar sebagai Upaya dalam Meningkatkan Minat Membaca. AGUSTUS, 5(2), 130–137.
Sinurat, J., Daulay, I., Hasibuan, H., Setiawati, E., Rahmawati, Y., Meliani, F., Widiastuti, R., Wahyuni, R. S., Putnarubun, A., Anggraini, D., Putri, D., Saputro, A., Sufiati, V., Laali, S. A., & Arifudin, O. (2022). Pengembangan Moral & Keagamaan Anak Usia Dini (A. Masruroh, Ed.). Widina Bhakti Persada Bandung. www.penerbitwidina.com
Siswantari, H., & Putra, L. D. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Tari Kreasi bagi Mahasiswa. Jurnal Seni Tari, 10(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jst
Solihah, S., Risna, I., & Surya, H. (2024). Pengaruh Attachment terhadap Kemandirian Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di Paud Raudlatul Jannah. EDUKREATIF: JURNAL KREATIVITAS DALAM PENDIDIKAN, 5(4). https://ijurnal.com/1/index.php/jkp
Surbakti, A., Widyasana, B. P. A., Siregar, H. W., Sinurat, J. M., Nasution, M. F., Tresna, N. R., Lubis, R. A., & Nadeak, R. (2022). A Study of Carl Rogers Humanistic Theory on Self-Confidence in Broken Home Children. Jurnal Darma Agung, 30(1).
Ulfa, M., & Na’imah. (2020). Peran Keluargadalam Konsep Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46
Ultavia, A., Jannati, P., Malahati, F., Qathrunnada, & Shaleh. (2023). Kualitatif: Memahami Karrakteristik Penelitian sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2).
Utpalasari, R. L., Al Hajj, S. B., Marsella, S., Damaiati, R., Sutia, Sinta, & Silvia. (2024). Pengabdian Masyarakat Melalui Kesenian Tari Modern (Tari Maumere). Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa, 2(1), 170–175. https://doi.org/10.56854/jphb.v2i1.141
Wahidah, I. A., Jazariah, & Purnamasari, Y. M. (2024). Media House Counting untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Anak Usia Dini. ASHIL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.5547
Wahyuni, S., Mayar, F., & Desyandri. (2023). Pembelajaran seni Tari Tradisional dalam Membentuk Karakter Siswa di Kelas 5 Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2).
Yuliastrin, A., Vebrianto, R., Efendi, S., & Yovita. (2023). Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Keterampilan Kreatif pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 285–292. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1307
Published
2025-11-08
How to Cite
Siti Aminah, Maulida Nur, & Havid Surya. (2025). ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI ANAK DALAM KESENIAN TARI TRADISIONAL DI PAUD KASIH IBU. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 210 - 226. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8841
Section
Articles
