PENGARUH KEAKTIFAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS KELAS X MPLB DI SMK NEGERI 1 PEMATANGSIANTAR T.A 2024/2025
Abstract
The problem investigated in this study is that the majority of class X MPLB students at SMK Negeri 1 Pematangsiantar have not yet achieved the Learning Completion Criteria (KKTP). Out of a total of 107 students, only 38% succeeded in reaching KKTP, while the remaining 62% have not met the established standards. This condition indicates that most students are facing difficulties in achieving learning objectives, which suggests that there are obstacles in the learning process that impact student learning outcomes. This study aims to examine the influence of student activity and interest in learning on student learning outcomes in the subject of Fundamentals of Office Management and Business Services for class X MPLB at SMK Negeri 1 Pematangsiantar for the 2024/2025 academic year. The type of research used is ex-post facto with a population of all students in class X MPLB. The sampling technique used is purposive sampling, so a total of 71 students were selected as research samples, namely all students from class X MPLB 2 and X MPLB 3. The data collection techniques used in this study are documentation and questionnaire distribution, with the data analysis method conducted using multiple linear regression analysis using the SPSS 25 program. Before the questionnaire is used, a validity test and a reliability test are conducted first. The conclusion obtained is that the results of the partial hypothesis test show that activity has a positive and significant influence on learning outcomes, as does students' interest in learning. From the multiple linear regression test, the regression equation obtained is Y = 80.410 + 0.488 (X1) + 0.099 (X2) + ????, where activity has a greater influence, and the coefficient of determination R² is 94.5% on the learning outcomes of the Basics of Office Management and Business Services students, while 5.5% is influenced by other factors outside this study.
References
Arif, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Bertanya Melalui Metode Debat Aktif Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Banguntapan Bantul. Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, V(5), 18-39.
Aurelia Dwika Aresty, S. (2023, Desember). Analisis Faktor-Faktor Pendorong Keaktifan Belajar Pada Pembelajaran Seni Tari (Kajian Teoritis). Jurnal Ringkang, III(3), 449-454.
Faddia Risalah Achmad, P. P. (2022, Oktober 30). Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas IV Selama Pembelajaran Daring di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Cakrawala Pendas, VIII(4), 950-960.
Fauziah Yolviansyah, S. E. (2021, Februari). Hubungan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Di Sma N 3 Muaro Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, IV(1), 16-25.
Fauziah Yolviansyah, S. E. (2021, Februari). Hubungan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA Negeri 3 Muaro Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, IV(1), 16-25.
Hasyyati, Z. (2021). Pengembangan Media Evaluasi Menggunakan Mentimeter Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Daring.
Hidayati, N. (2022). Hasil Belajar Siswa: Konsep dan Pengukuran. Jurnal Pendidikan, II(8), 100-110.
Janet Sartika Sihombing, P. E. (2024, Februari 2). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, I(2), 106-118.
Lestari, S. (2023). Pengaruh Keaktifan dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, I(12), 20-10.
Lisa Yuliana, I. B. (2018, Mei). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata 95
Pelajaran Ekonomi Kelas X Di Sma Srijaya Negara Palembang. Jurnal Profit, V(1), 17-27.
Melinda, T. R. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Problem Solving Siswa Kelas Iv Min 1 Adirejo Kecamatan Pekalongan Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018. Metro: Tisza Rizky Melinda.
Nana Sudjana, I. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya, 61-63.
Nurul Insani Putri Aulia, N. A. (2021, Juni). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Al - Mau'izhoh, III(1), 9-22.
Nusran. (2022). Pengaruh Minat Dan Keaktifan Belajar Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 12 Tarakan. Tarakan: UBT.
Perdana, N. A. (2022, Juni 28). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Materi Pencak Silat. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, I(2), 1-13.
Prasetyo, A. (2022). Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Fisika Pendidikan, VI(3), 25-35.
Putri, Z. D. (2020, April). Implementasi Standar Pengelolaan Pendidikan SMK Negeri 1 Bengkalis. Jurnal Pendidikan MINDA, I, No. II, 61-73.
Rachmawati, D. (2020). Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, I(9), 40-50.
Rahman, S. (2021, November 25). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, -(-), 289-302.
Ridha, N. (2017, Januari-Juni). Proses Penelitian, Masalah, Variabel Dan Paradigma Penelitian. Jurnal Hikmah, XIV, 62-70.
Sanufia, BD, A. I., Karno, E., & Jumatin. (2024). HUBUNGAN KEAKTIFAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA DI SMA NEGERI 4 RAHA. 9(4), 1377–1386. https://doi.org/https://doi.org/10.36709/jopspe
Sari, M. (2021). Minat Belajar Siswa: Faktor dan Pengaruhnya. Jurnal Psikologi Pendidikan, II(7), 75-85.
Sihaloho, I. M., Azainil, & Asyril. (2021). Pengaruh Keaktifan Dan Minat Belajar
