PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN BERBANTUAN APLIKASI GIMKIT PADA MATERI PEMBAGIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100
Abstract
Fiska Hafidzah Sabila 037121052. Development of a Learning Evaluation Tool Assisted by the Gimkit Application on the Material of Division of Whole Numbers up to 100. This study aims to produce a learning evaluation tool product assisted by the Gimkit application on the material of division of whole numbers up to 100 in class IV-B SDN Cimahpar 2 with a total of 25 students. The development of this product uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This study began by conducting observations and interviews related to needs analysis, curriculum analysis, student analysis, and product design. Then developing a learning evaluation tool product, conducting expert validation, and conducting a limited trial using the product on predetermined respondents. The results of the study from media experts, language experts, and material experts showed that this learning evaluation tool assisted by the Gimkit application was very valid and very feasible to use with an average percentage of 96.36%. At the trial stage, it was limited to 25 students, producing a very good response and was very interesting to use and obtained a percentage of 96%. Based on the research results, it can be concluded that the learning evaluation tool assisted by the Gimkit application on the material on dividing whole numbers up to 100 developed in this study is proven to be valid, interesting and motivating for students to use and is worth learning.
References
Amelia, N. (2024). Penggunaan Gimkit Sebagai Alat Evaluasi Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Peserta Didik Kelas V Upt Spf Sdn Parang Tambung 1 Makassar. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 10(04), 352-361.
Anggraeni, D. R., Elmunsyah, H., & Handayani, A. N. (2019). Pengembangan modul pembelajaran fuzzy pada mata kuliah Sistem Cerdas untuk mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang. Tekno, 29(1), 26. https://doi.org/10.17977/um034v29i1p26-40
Ardellea, F., & Hamdu, G. (2022). Pentingnya Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Soal Tes Literasi dan Numerasi Berbasis Education for Sustainable Development (ESD). Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(02), 220–227. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1587
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Edisi 3. https://www.google.co.id/books/edition/Dasar_Dasar_Evaluasi_Pendidikan_Edisi_3/j5EmEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=prinsip+evaluasi+pembelajaran&printsec=frontcover
Attaqwiyati, Z. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Gimkit Terhadap Hasil Belajar Mata Peajaran Fikih Kelas Xi Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 2023/2024 (pp. 1–32). http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/66804
Aurana, E. H. Z., Nuril, H., & Dina, H. (2024). Teknik Pengolahan Tes Pada Bidang Pendidikan (Tes Tertulis, Tes Lisan, Tes Perbuatan). Al Furqan : Jurnal Agama, Sosisal, Dan Budaya, 3(3), 1428–1449.
Brilian, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Pena Karakter, 6(2), 37–42. https://doi.org/10.62426/vkk4a791
Chomsiyah, F. (2023a). Pengembangan Alat Evaluasi Menggunakan Aplikasi Quizizz Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas V Di Mi Abu Darrin Kendal Bojonegoro [Universitas Nahdatul Ulama Sunan Giri]. https://repository.unugiri.ac.id:8443/id/eprint/3533/
Djumingin, S., Juanda, & Tamsir, N. (2022). Pengembangan materi pembelajaran Bahasa Indonesia.
Ermawati, Y. D., & Kurniawan, R. Y. (2019). Analisis pengembangan alat evaluasi pembelajaran berbasis intranet. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(2), 67-70.
Febiyani, S. (2023). Pengaruh Media Evaluasi Berbasis Gimkit Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn. Skripsi, 1–94. http://repository.upi.edu/
Febriana, R. (2021). Evaluasi Pembelajaran (B. S. Fatmawati (Ed.)). Bumi Aksara. https://www.google.co.id/books/edition/Evaluasi_Pembelajaran/moM_EAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
Fitri, H., Iriansyah, H., & Barkah, A. S. (2020). Pengembangan alat evaluasi berbentuk tes online menggunakan aplikasi quizizz pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan (pkn) materi Keberagaman Masyarakat Indonesia kelas IV SD Fadilah Tangerang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 393–403. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/727
I Putu Suardipa, K. H. P. (N. D. . (2023). Peran Penggunaan Desain Evaluasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 158–171. https://doi.org/10.58569/ilma.v1i2.587
Jayanti, A. K., Lityoningrum, Y., & Nisa, A. F. (2024). Analisis Kebutuhan Media Game Edukasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Sekolah Dasar. 292–302.
Khairiyah, U. (2019). Respon siswa terhadap media dakon matika materi KPK dan FPB pada siswa kelas IV di SD/MI Lamongan. Jurnal studi kependidikan dan keislaman, 5(2), 197-204.
Kusuma, S., & Aminullah. (2020). Pengaruh Latihan Hurdle Drill Terhadap Frekuensi Tendangan Pada Siswa Pencak Silat Psht Rayon Sikur. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan IKIP Mataram, 7(1), 5–9. https://youtu.be/aQwKvO4yCG4
Magdalena, I., Syariah, E. N., Mahromiyati, M., & Nurkamilah, S. (2021). Analisis Instrumen Tes Sebagai Alat Evaluasi Pada Mata Pelajaran Sbdp Siswa Kelas Ii Sdn Duri Kosambi 06 Pagi. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 276–287. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mahdalena, E. D. S., Putri, S., & Kurnia, B. (2024). Prinsip dan Alat Evaluasi Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.57235/arrumman.v1i1.2206
