PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Keywords:
Cooperative Learning Model type Make a Match, IPAS Learning Outcomes.
Abstract
This study aims to determine the effect of Cooperative Learning Model type Make a Match on the learning outcomes of grade V elementary school students in the 2024/2025 academic year. This research is quantitative with the research method used is experimental research with the type of Quasi Experiment research using the research design Nonequivalent Control Group Design. Pretest-posttest control group design. Data collection techniques using tests in the form of multiple choice questions. The subjects of this study were class VA totaling 20 students as the experimental class and class VB totaling 20 students as the control class. Researchers implemented Cooperative Learning type Make a Match in the experimental class and conventional methods in the control class. The results showed that the hypothesis test conducted using the t-test obtained a significance value of Sig. (2-tailed) of 0.007 <0.05 then Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a significant difference between the two groups, namely the experimental class and the control class, which means that there is an effect of the cooperative learning model type make a match on the learning outcomes of IPAS in grade V elementary school students.
References
Agustin, O. , Dakhi, S., Prodi, D., Pancasila, P., Sekolah, K., Keguruan, T., Pendidikan, I., & Selatan, N. Peningkatan Hasil Beajar Siswa.
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., Mudrikah, S., Widyaningrum, R., Falaq, Y., & Kurniasari, E. (2021). Model-Model Pembelajaran. Pradina Pustaka.
Alifah, F. N. (2019). Pengembangan strategi pembelajaran afektif. Tadrib, 5(1), 68–86.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Azis, A., Pd, M., Nurhadi, S. P. I., Sy, S. E., & SH, M. S. (2020). Konsep Kinerja Guru dan Sumber Belajar dalam Meraih Prestasi. Guepedia.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468.
Erlisnawati, E. (2016). Masalah Motivasi Belajar Siswa SD Pada IPS. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 1(2), 89–97.
Erlisnawati, E., & Marhadi, H. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 56 Pekanbaru. Primary, 3(1), 9–14.
Erlisnawati, E., & Marhadi, H. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 169 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 87–97.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334.
Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 2(02).
Harefa, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 1–18.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Hasni, N., & Lisnawati, S. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Di Madrasah Ibtidaiyah. Attadib: Journal of Elementary Education, 3(1), 58–70.
Husnah, A., Fitriani, A., Patricya, F., Handayani, T. P., & Marini, A. (2023). Analisis materi IPS dalam pembelajaran IPAS kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64.
Hutapea, R. H. (2019). Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151–165.
Ikhsandi, M. R. H., & Erlisnawati, E. (2023). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 030 Bagan Jaya. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 9288–9295.
Indriani, R. (2024). Pendidikan Karakter pada Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPS di SD/MI. International Journal of Education, Conseling and Multidicipline, 1(2).
Kasminah, K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(6), 1264.
Trinora, F. (2015). Hubungan Motivasi Bela dan Hasil Belajar Siswa Jurnal Oleh Remilda Trinora Riswandi ErniI Mustakim.
Khasanah, F. (2016). Meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students Teams Achievement Division). Likhitaprajna, 18(2), 48–57.
Lubis, M., Solehudin, R. H., & Safitri, N. D. (2024). Seberapa “pengaruh” media, fasilitas, dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 180–188.
Magdalena, I., Agustin, E. R., & Fitria, S. M. (2024). Konsep Model Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(1), 1–10.
Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., Wicaksono, E. B., & Kusuma, A. R. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514.
Marbun, D.2021. Identifikasi Perkembangan Kognitif Dalam 3 Indikator Berpikir logis Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TK Pertiwi II Kota Jambi.Naf
Mardiah, N., Alpusari, M., & Guslinda, G. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Card Sort Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa (Studi Eksperimen Kuasi Siswa Kelas V SD IT Milatul Khoir Pekanbaru). Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(2), 726–737.
Marhadi, H., & Erlisnawati, E. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi/Higher Order Thinking Skill (HOTS) Mahasiswa PGSD FKIP UR. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 69–78.
Marhayani, D. A. (2017). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran IPS. In Jurnal Edunomic (Vol. 5, Issue 2).
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran): https://api.semanticscholar.org/CorpusID:226396892
Nafiati, D.A. (2021). Revisi Taksonomi Bloom : Kognitif, Afektif dan Psikomotorik. Humanika, 21(2), 156.
Nurhayani, N., Asiri, F. R., Simarmata, R., & Barella, Y. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266.
Nurwidianing, S., Andriani, N., Putri, S., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa Kelas III Melalui Model Make a Match. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9, 3306–3316. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1023
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis hasil belajar siswa pada materi perbandingan berdasarkan ranah kognitif revisi taksonomi bloom. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 81–88.
Pinsensius, B., Nelly, W., & Fransiska, F. (2016). Korelasi Pola Asuh Orangtua Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Tengadak. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa.
Putri, S. A., & Pranata, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1002–1010.
Ruhulessin, S., Ratumanan, T. G., & Tamalene, H. (2019). Perbedaan hasil belajar siswa kelas x sma menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining (sfe) dan model pembelajaran konvensional pada materi trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek), 2(1), 1–6.
Setyorini. (2019). Keefektifan Model Make A Match berbantuan Flashcard terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Gugus Dewi Sartika Kabupaten Blora, Universitas Negeri Semarang.
Salam, R. (2017). Model pembelajaran inkuiri sosial dalam pembelajaran IPS. HARMONY: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PkN, 2(1), 7–12.
Sari, R. D. K., & Arifin, M. B. U. B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Miftahul Ulum Kraton pada Tema 6. Modelling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 208–220.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning. (Terjemahan Nerulita Yusron). London: Allyn and Bacon.
Slavin, Robert E. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono, D. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sugiyono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta, 1–11.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.
Tabrani, T., & Amin, M. (2023). Model pembelajaran cooperative learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 200–213.
Tambunan, L. (2021). Implementasi Pembelajaran Cooperative Learning dan Locus of Control dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1051–1061.
Taprida, I., & Sriyanto, S. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Keaktifan Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Type STAD Berbantu Media Papan Pintar Bilangan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 5(11), 21–30.
Tayeb Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Jl M Yasin Limpo No, T. H., & Gowa, S. (2017). Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran Analysis and Benefit of Learning Models. 4(2), 2407–2451. https://doi.org/10.24252/auladuna.v4i2a5.2017
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 13–22.
Utami, F. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2, 93–100.
Widodo & Wahyudin. (2018). Penggunaan tipe Make A Match untuk Meningkat kan Aktifitas dan Hasil Belajar Kelas V, Metro Barat.
Widiastuti, E. H. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran IPS.
Wijendra, W. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. MPI, 1(2).
Yosita Ratri, S. (2018). Digital Storytelling Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. https://www.researchgate.net/publication/334162861
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., Mudrikah, S., Widyaningrum, R., Falaq, Y., & Kurniasari, E. (2021). Model-Model Pembelajaran. Pradina Pustaka.
Alifah, F. N. (2019). Pengembangan strategi pembelajaran afektif. Tadrib, 5(1), 68–86.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Azis, A., Pd, M., Nurhadi, S. P. I., Sy, S. E., & SH, M. S. (2020). Konsep Kinerja Guru dan Sumber Belajar dalam Meraih Prestasi. Guepedia.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468.
Erlisnawati, E. (2016). Masalah Motivasi Belajar Siswa SD Pada IPS. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 1(2), 89–97.
Erlisnawati, E., & Marhadi, H. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 56 Pekanbaru. Primary, 3(1), 9–14.
Erlisnawati, E., & Marhadi, H. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 169 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 87–97.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334.
Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 2(02).
Harefa, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 1–18.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Hasni, N., & Lisnawati, S. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Di Madrasah Ibtidaiyah. Attadib: Journal of Elementary Education, 3(1), 58–70.
Husnah, A., Fitriani, A., Patricya, F., Handayani, T. P., & Marini, A. (2023). Analisis materi IPS dalam pembelajaran IPAS kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64.
Hutapea, R. H. (2019). Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151–165.
Ikhsandi, M. R. H., & Erlisnawati, E. (2023). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 030 Bagan Jaya. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 9288–9295.
Indriani, R. (2024). Pendidikan Karakter pada Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPS di SD/MI. International Journal of Education, Conseling and Multidicipline, 1(2).
Kasminah, K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(6), 1264.
Trinora, F. (2015). Hubungan Motivasi Bela dan Hasil Belajar Siswa Jurnal Oleh Remilda Trinora Riswandi ErniI Mustakim.
Khasanah, F. (2016). Meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students Teams Achievement Division). Likhitaprajna, 18(2), 48–57.
Lubis, M., Solehudin, R. H., & Safitri, N. D. (2024). Seberapa “pengaruh” media, fasilitas, dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 180–188.
Magdalena, I., Agustin, E. R., & Fitria, S. M. (2024). Konsep Model Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(1), 1–10.
Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., Wicaksono, E. B., & Kusuma, A. R. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514.
Marbun, D.2021. Identifikasi Perkembangan Kognitif Dalam 3 Indikator Berpikir logis Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TK Pertiwi II Kota Jambi.Naf
Mardiah, N., Alpusari, M., & Guslinda, G. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Card Sort Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa (Studi Eksperimen Kuasi Siswa Kelas V SD IT Milatul Khoir Pekanbaru). Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(2), 726–737.
Marhadi, H., & Erlisnawati, E. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi/Higher Order Thinking Skill (HOTS) Mahasiswa PGSD FKIP UR. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 69–78.
Marhayani, D. A. (2017). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran IPS. In Jurnal Edunomic (Vol. 5, Issue 2).
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran): https://api.semanticscholar.org/CorpusID:226396892
Nafiati, D.A. (2021). Revisi Taksonomi Bloom : Kognitif, Afektif dan Psikomotorik. Humanika, 21(2), 156.
Nurhayani, N., Asiri, F. R., Simarmata, R., & Barella, Y. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266.
Nurwidianing, S., Andriani, N., Putri, S., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa Kelas III Melalui Model Make a Match. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9, 3306–3316. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1023
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis hasil belajar siswa pada materi perbandingan berdasarkan ranah kognitif revisi taksonomi bloom. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 81–88.
Pinsensius, B., Nelly, W., & Fransiska, F. (2016). Korelasi Pola Asuh Orangtua Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Tengadak. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa.
Putri, S. A., & Pranata, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1002–1010.
Ruhulessin, S., Ratumanan, T. G., & Tamalene, H. (2019). Perbedaan hasil belajar siswa kelas x sma menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining (sfe) dan model pembelajaran konvensional pada materi trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek), 2(1), 1–6.
Setyorini. (2019). Keefektifan Model Make A Match berbantuan Flashcard terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Gugus Dewi Sartika Kabupaten Blora, Universitas Negeri Semarang.
Salam, R. (2017). Model pembelajaran inkuiri sosial dalam pembelajaran IPS. HARMONY: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PkN, 2(1), 7–12.
Sari, R. D. K., & Arifin, M. B. U. B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Miftahul Ulum Kraton pada Tema 6. Modelling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 208–220.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning. (Terjemahan Nerulita Yusron). London: Allyn and Bacon.
Slavin, Robert E. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono, D. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sugiyono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta, 1–11.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.
Tabrani, T., & Amin, M. (2023). Model pembelajaran cooperative learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 200–213.
Tambunan, L. (2021). Implementasi Pembelajaran Cooperative Learning dan Locus of Control dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1051–1061.
Taprida, I., & Sriyanto, S. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Keaktifan Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Type STAD Berbantu Media Papan Pintar Bilangan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 5(11), 21–30.
Tayeb Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Jl M Yasin Limpo No, T. H., & Gowa, S. (2017). Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran Analysis and Benefit of Learning Models. 4(2), 2407–2451. https://doi.org/10.24252/auladuna.v4i2a5.2017
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 13–22.
Utami, F. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2, 93–100.
Widodo & Wahyudin. (2018). Penggunaan tipe Make A Match untuk Meningkat kan Aktifitas dan Hasil Belajar Kelas V, Metro Barat.
Widiastuti, E. H. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran IPS.
Wijendra, W. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. MPI, 1(2).
Yosita Ratri, S. (2018). Digital Storytelling Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. https://www.researchgate.net/publication/334162861
Published
2025-10-20
How to Cite
Melsya Putri Yuliandra, & Erlisnawati, Eva Astuti Mulyani. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 250 - 260. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8523
Section
Articles
