PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SURANENGGALA TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of the Picture and Picture learning model in improving students’ ability to write biographical texts in Grade X of SMA Negeri 1 Suranenggala during the 2024/2025 academic year. The research was motivated by the low interest of students in reading and writing activities, particularly in learning biographical texts. This problem arises due to the lack of variation in teaching models used by teachers, resulting in monotonous learning activities that fail to foster students’ motivation. Consequently, students’ writing skills remain low, especially in vocabulary mastery, idea organization, and paragraph development. This research employed an experimental method using a pretest-posttest control group design. The research subjects consisted of 22 students from class X-B as the experimental group and 22 students from class X-D as the control group. Data were collected through observation and writing tests (pretest and posttest). The data were analyzed using an independent sample t-test. The results showed that the calculated t-value (2.269) was higher than the critical t-value (1.681), indicating that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Therefore, the Picture and Picture model was proven to be effective in enhancing students’ ability to write biographical texts. Furthermore, the observation results revealed an increase in students’ activeness, cooperation, and participation during the learning process.
References
Fauziddin, M., & Mayasari, D. (2018). Pemanfaatan metode picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(1), 277–287. DOI: https://doi.org/10.31004/jpt.v2i2.674
Hidayat, R. (2017). Pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas VII SMP Nurul Azman Gunung Putri Bogor. Deiksis, 9(3), 385–391. DOI: https://doi.org/10.29062/jurnal.lppmunindra.ac.id/index.php/Deiksis/article/view/953
Katulung, M., Laka, B. M., & Tahulending, G. (2021). Penerapan model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS di kelas V SD Katolik Kakaskasen. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 142–151. DOI: https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i1.418
Larasakti, S., Gumono, G., & Susetyo, S. (2019). Kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMAN 3 Bengkulu Tengah tahun 2019. Jurnal Ilmiah Korpus, 3(3), 342–350. DOI: https://doi.org/10.33369/jik.v3i3.8399
Mustikowati, D., & Wijayanti, E. (2016). Meningkatkan semangat membaca dan menulis siswa sekolah dasar dengan permainan kata bersambut. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 39–42. https://doi.org/10.28926/briliant.v1i1.5
Muslim, P. Y. C., & Siregar, R. A. (2022). Keterampilan Menulis. Yogyakarta: Yayasan Cendekia Muslim.
Munahar, H., & Hanafi, F. (2022). Kemampuan menulis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi siswa kelas IX SMP Negeri 13 Kendari. Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), 7(4), 606–612. DOI: https://doi.org/10.36709/bastra.v7i4.127
Puspasari, Q. K., & Setyaningsih, N. H. (2020). Keefektifan model pembelajaran Picture and Picture dan model Sugesti Imajinasi dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 19–25. DOI: https://doi.org/10.15294/jpbsi.v9i1.27572
Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh penerapan model pembelajaran Picture and Picture dan model Make a Match terhadap hasil belajar siswa. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 1–14. DOI: https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.1441
Purwani, N. P. R., Darsana, I. W., & Manuaba, I. B. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran Picture and Picture berbasis portofolio terhadap hasil belajar IPA siswa. International Journal of Elementary Education, 2(3), 165–172. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15955
Puspitasari, P. D., Suwandi, S., & Suhita, R. (2018). Penerapan model pembelajaran Think Talk Write dalam pembelajaran menceritakan kembali isi teks biografi dengan media cetak. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(1), 232–244. Diakses dari https://jurnal.uns.ac.id/Basastra/article/view/37717
Rabawati, K. (2020). Penerapan model pembelajaran Think-Talk-Write untuk meningkatkan kemampuan memahami ciri-ciri kebahasaan teks cerita ulang biografi. Mimbar Ilmu, 25(1), 141–148. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24771
Shiddiq, S., Budiman, A., Rahmi, A., & Gusmaneli, G. (2023). Model pembelajaran Picture and Picture dalam meningkatkan konsentrasi peserta didik. Khazanah Pendidikan, 17(2), 213–217. DOI: https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.18146
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-26). Bandung: Alfabeta. ISBN 979-8433-64-0.
Syahfa, I., Rahayu, N. S., & Hasanah, N. (2020). Penerapan model Picture and Picture untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 050661 Kwala Bingai. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi PGSD, 1(1). Diakses dari https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jim/user/setLocale/id?source=%2Findex.php%2Fjim%2Farticle%2Fview%2F291
Triaji, W. (2021). Penerapan model Picture and Picture dalam pembelajaran menulis pantun pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kunduran Blora tahun ajaran 2017/2018. Sasindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 128–136. DOI: https://doi.org/10.26877/sasindo.v9i1.10649
Ulya, M. (2021). Penggunaan Educandy dalam evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 55–63. DOI: https://doi.org/10.31000/lgrm.v10i1.4089
Unaradjan, D. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif (Cet. 1). Jakarta: Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya. ISBN 978-602-8904-43-8.
Wahyuni, N., & Linda, W. (2021). Penguasaan PUEBI dan keterkaitannya dengan keterampilan menulis teks biografi siswa SMA. LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 1(2), 86–92. DOI: https://doi.org/10.31539/literatur.v1i2.2406
Wahyudi, G., Ramadhan, S., & Arief, D. (2021). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis model Picture and Picture di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 966–973. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.814
Wahyuni, S., & Aeni, I. (2022). Meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa dengan model pembelajaran Picture and Picture pada tema energi dan perubahannya di SDN 3 Mamben Daya. Journal of Mandalika Literature, 3(1), 95–101. DOI: https://doi.org/10.36312/jml.v3i1.967
