Pengaruh Model Pembelajaran Savi Berbantuan Media Roda Putar Bangun Ruang Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Fontein Kota Kupang
Abstract
Baitanu Aksalinda, 2025, Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Roda Putar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Fontein, Kota Kupang, Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Citra Bangsa. Pembimbing 1 Cornelia A, Naitili, S.Pd., M.Pd dan Pembimbing II Siprianus Tua, S.Pd., M.Pd.
Model pembelajaran SAVI merupakan salah satu model pembelajaran yang menganut aliran kognitif modern dengan menyatakan bahwa kegiatan belajar yang baik melibatkan emosi, gerakan fisik atau alat indera dan aktivitas intelektual, serta menghargai perbedaan gaya belajar setiap siswa. Sehingga dalam pembelajaran yang sesuai dengan teori belajar Savi sesuai dengan tujuan utama pembelajaran matematika yaitu membantu mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SAVI berbantuan media roda putar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Fontein Kota Kupang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian kuantitatif adalah penelitian Pra-Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Fontein yang berjumlah 19 siswa, sedangkan teknik pengumpulan data adalah tes dan dokumentasi. Uji validitas dihitung menggunakan SPSS 2021 dengan hasil 15 pertanyaan valid, uji rehabilitasi dengan nilai r = 0,8046 dengan kesimpulan kriteria sangat tinggi, uji tingkat kesukaran pertanyaan dihitung menggunakan SPSS 2021 dengan kesimpulan 10 angka mudah dan 5 angka sedang dan uji daya pembeda pertanyaan dengan kesimpulan 13 angka baik dan 2 angka sangat baik. Pengujian hipotesis dan uji-t dengan SPSS 2021 dengan sig (2 tailed) t-test for equal variances assumes sebesar 0,000 maka nilai signifikansi < 0,05 berarti Ho ditolak dan Ha diterima.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar pada post-test kelas eksperimen yaitu 58,83 dan pre-test kelas eksperimen yaitu 36,47. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar pre-test kelas eksperimen. Selanjutnya berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji hipotesis T-Tests (Independent Samples Test) di atas, pada nilai sig. (2-tailed) t-test for Equal variances assumes sebesar 0,000 nilai signifikansi < 0,05 berarti Ho ditolak atau Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran roda berputar bangun geometri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Fontein Kota Kupang.
References
Arsyad. (2016). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
Arsyad. (2017). Media Pembelajaran. PT.Raja Grafindo Persada.
Arsyad. (2022). Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Bagi Guru–Guru Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(6), 585–593.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran (edisi ke-17 Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Aulia. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Tanya-Jawab dalam Bentuk Roda Keberuntungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
Aulia, A. (2016). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Bentuk Roda Keberuntungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Seri Tanjung Kabupaten Ogan Ilir (p. 29). UIN Raden Fatah Palembang.
Azhar Arsyad. (2014). Media Pengajaran. Jakarta: Rajawali Pers. 20–21.
Fitriati, I. (2017). Penerapan Somatic Auditory Visualization Intellectually ( SAVI ) Matapelajaran TIK untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SMPN 1 Madapangga. Jurnal Pendidikan MIPA, 7(2), 80–84.
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(1), 121–129.
Hariadi, T. F., Rustopo, & Mudzanatum. (2018). Keefektivan Model Savi Terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V. Jurnal Sinektik, 1(2), 152–165.
Hidayati, N., & Darmuki, A. (2021). Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition ( AIR ) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa. Jurnal Educatio, 7(1), 252–259. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.959
Khairunnisa.(2017a). Pengembangan Media Permainan Roda Putar Berbasis Website Untuk Keterampilan Membaca Bahasa Prancis Siswa Kelas XI SMA Angkasa Adisujipto.
Khairunnisa, W. (2017b). . Pengembangan media permainan roda putar berbasis website untuk keterampilan membaca Bahasa Prancis Siswa Kelas XI SMA Angkasa Adisutjipto. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis Universitas Negeri Yogyakarta 2017.
Kholil, M., & Sholeh, M. (2021). Analisis Model pembelajaran Savi (Somatis, Audutori, Visua, dan Intelektual) Pada Mata Pelajaran FIKIH. Jurnal Pendndikan Dasar, 5(September 2021), 197–209.
Marlina, M. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran SD/MI.
MUHAMMAD, T. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Roda Berputar Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V Sdn 28 Mataram. (Doctoral Dissertation, Universitas_Muhammadiyah_Mataram).
Novianti, R. (2015). Pengembangan permainan roda putar untuk meningkatkan kemampuan berhitung angka anak usia 5-6 tahun. Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial, 4(1), 56–63.
Nurhasanah, Hopeman, T. A., & Jakfar, a. e. (2024). kajian literatur review: penerapan model pembelajaran savi sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. jurnal belaindika, 6(2), 172–184.
Ngalimun. (2017). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Paulu, I., Supu, L., Haka, N. A., Nuwa, N. L., Ilato, S., & Anggriyani, W. (2023). Analisis Persiapan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran. MJP JOurnal of Education Teaching Learning, 1(2), 48–52.
Pristiwanti, D., Badarlah, B., Hidayat, S., & Sari, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 7911–7915.
Safitri, M., Casmudi, & Pratama, R. A. (219 C.E.). Studi Kasus Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas I, Ii & Iii Di Sd Negeri 009 Balikpapan Selatan. Jurnal Kompetensi, 12(1), 34–43.
Wahab, A., dkk. (2021). Media Pembelajaran Matematika. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, Aceh.
Wahid, A. (2018). Jurnal Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(2).
Zulfiaati, H. (2005). Peran Dan Fungsi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, 14, 2005–2008.
