Analisis peran guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan akhlak siswa kelas IV SD Muhammadiyah t Samarinda tahun ajaran 2025/2026

Ria Asriani; Makmun, Khusnul khotimah; Muhlis, Irwanto

doi:10.36989/didaktik.v11i04.8410

Ria Asriani PGSD FKIP Universitas Mulawarman
Makmun, Khusnul khotimah PGSD FKIP Universitas Mulawarman
Muhlis, Irwanto PGSD FKIP Universitas Mulawarman

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8410

Keywords: Peran guru, pendidikan agama Islam, pembentukan akhlak, siswa sekolah dasar

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya akhlak siswa yang baik di SD Muhammadiyah 5 Samarinda. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pembentukan akhlak siswa kelas IV SD Muhammadiyah 5 Samarinda? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara rinci peran dan kontribusi guru PAI dalam proses pembentukan akhlak siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan lokasi di SD Muhammadiyah 5 Samarinda. Subjek penelitian adalah seluruh guru PAI dan siswa kelas IV, sedangkan responden terdiri atas lima guru PAI dan siswa dari lima kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran yang sangat penting sebagai pendidik, pembimbing, teladan, motivator, sekaligus evaluator dalam membentuk akhlak siswa. Strategi yang diterapkan meliputi pembiasaan kegiatan keislaman, penerapan budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun), penggunaan Sistem Bintang Akhlak, serta evaluasi rutin terhadap perkembangan perilaku siswa. Faktor pendukung pembentukan akhlak siswa antara lain lingkungan sekolah yang kondusif, keteladanan guru, dan adanya kegiatan keagamaan yang terstruktur. Adapun faktor penghambat lebih banyak dipengaruhi oleh lingkungan luar sekolah, seperti keluarga dan masyarakat yang kurang mendukung. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembentukan akhlak siswa tidak dapat dilepaskan dari keteladanan guru, pembiasaan yang berkelanjutan, pemberian motivasi, evaluasi secara konsisten, serta sinergi yang kuat antara pihak sekolah dan orang tua.

References

Al-Ghazali. (1990). Ihya’ ‘Ulumuddin. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bafadhol, A., dkk. (2017). Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Bungin, B. (2017). Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi: Format-format Kuantitatif dan Kualitatif untuk Studi Sosiologi, Kebijakan Publik, Komunikasi, Manajemen, dan Pemasaran. Jakarta: Kencana.
Harmoko, dkk. (2022). Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Kohlberg, L. (1984). The Psychology of Moral Development. San Francisco: Harper & Row.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (dalam Sugiyono, 2023). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press.
Novan, A. W. (2012). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Pahleviannur, dkk. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Ramayulis, M. (2008). Pendidikan Agama Islam: Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Riduwan. (2010). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
S.A.P. (2015). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali. Yogyakarta: Deepublish.
Sahnan. (2018). Keteladanan Guru dalam Pendidikan Akhlak. Bandung: Alfabeta.
Skinner, B. F. (1974). About Behaviorism. New York: Alfred A. Knopf.
Sodik, M. A., & Siyoto, S. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syaodih, N. (2017). Pendidikan Agama Islam dan Pengembangan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Usman, M. U. (2023). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Dokumentasi Resmi:
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Jurnal:
Wahyuningsih, S. (2022). Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 115–128.