The PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 1 MONTONG TANGI
Pengembangan Media Video Animasi terhadap Peningkatan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila pada Siswa Kelas III di SD Negeri 1 Montong Tangi Studi Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan Model ADDIE
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media video animasi untuk meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas III SD Negeri 01 Montong Tangi. Metode penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi). Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas IIIA. Instrumen meliputi validasi ahli media dan materi, angket respon guru-siswa, serta tes pretest-posttest. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk menilai validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Validasi ahli menyatakan media sangat layak, dengan skor 74 dari ahli media dan 73 dari ahli materi. Uji kepraktisan menunjukkan penilaian baik dari guru (skor 50) dan sangat baik dari siswa (rata-rata 58,09), menandakan kemudahan penggunaan. Hasil uji efektivitas melalui pretest dan posttest menunjukkan adanya peningkatan yang jelas pada pemahaman siswa setelah menggunakan media. Kesimpulannya, media ini valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran Pancasila, serta direkomendasikan untuk diterapkan dan dikembangkan lebih lanjut.
Kata kunci: Media Video, Animasi, Nilai-Nilai Pancasila
References
Daniyati, A., Saputri I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
Dewi, R. K., Sary, K. R. C., & Hanifah, H. (2023). Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III. Jakarta Selatan: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.Men. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.
Magdalena, I., Rahma Ishaq, A., Maemunah, S., Rizky, &, Wijaya, R., & Tangerang, U. M. (2020). Kreativitas Guru Dalam Penggunaan Metode Pembelajaran PPKN di Kelas V SD Negeri Bojong 04 Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(1), 25–41. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Ruswan, A., Rosmana, P. S., Fazrin, D. N., Maulidawanti, D., Nurlaela, I., Pebriyanti, P., Febriyanti, R., & Amelia, S. (2024). Penerapan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 1468–1476.
Septiyaningsih, D. N., Alkhayya, N., Mardiana, N., & Setiyoko, D. T. (2025). Peran Teknologi dalam Penggunaan Media Belajar Bagi Siswa Sekolah Dasar. 07(02), 10309–10318.
Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D). Jabung, Malang, Jawa Timur: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
