ANALISIS KARAKTER GOTONG ROYONG DALAM IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT- BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Keywords:
Mutual Cooperation Character, Project Based Learning (PJBL), Pancasila Student Profile.
Abstract
His research aims to analyze the mutual cooperation character of elementary school students in the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) learning model to realize the Pancasila Student Profile, this is one of the innovative approaches that is able to integrate material mastery with student character building through project completion activities. The approach used is descriptive qualitative, with data collection techniques in the form of observation, interviews, and questionnaires. The results showed that the implementation of the PjBL model achieved students' mutual cooperation character. Students are able to work together in groups. Shared responsibility is seen from students' initiatives in helping group members. Social care is reflected in the empathetic attitude of students who support group friends. In addition, students show the behavior of respecting each other's opinions. Solidarity also increased, as seen from students' efforts to support each other for the success of the group. This research indicates that PjBL can be a relevant learning strategy to instill mutual cooperation values that are in line with the Pancasila Student Profile.
References
Abidin, Z. (2020). (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Berbasis Proyek Literasi, Dan Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37–52. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10736
Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2021). Pengembangan Media “MEB” dalam Menumbuhkan Rasa Nasionalis pada Pembelajaran Matematika SD. JPBD: Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(1), 1–23.
Ahmad, N., Aziz Muslimin, A., & Cn Sida, S. (2022). Analisis Perilaku Bullying Antar Siswa Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Negeri Sangir Kecamatan Wajo Kota Makassar Sulawesi Selatan. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1318–1333.
Ajung, A., Alkani, S., & Kasih, R. (2024). Strategi Penguatan Karakter Demokratis Melalui Pembelajaran PPKn Berbasis Proyek. 4(2), 821–834.
Anne, A., Supriatna, M., & Peniasiani, D. (2023). Nilai Gotong Royong dalam Kegiatan Gempungan di Kecamatan Purwakarta Kabupaten Purwakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1).
Aprelia, D. U., Setiawan, F., & Minarwati, L. B. (2022). Motivasi Belajar Siswa Kelas 4 Sd Muhammadiyah 3 Surabaya Pada Pelaksanaan Pertemuan Tatap Muka (Ptm ) Terbatas. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(2), 182–192. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i2.200
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arifah, C. (2023). (2023). Urgensi Karakter Luhur bagi Pendidikan dan Profesi Bidang Akuntansi. Jurnal Studi Islam MULTIDISIPLIN, 1(2), 185–203.
Ash-Shiddiqi, H. (2024). (2024). Penguatan Karakter dalam Manajemen Kelas: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Perkembangan Holistik Siswa. Lani: Jurnal Kajian Ilmu Sejarah Dan Budaya, 5(1), 71–80. https://doi.org/10.30598/lanivol5iss1page71-80
Beno, J., Silen, A. ., & Yanti, M. (2022). analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi kurikulum merdeka. Braz Dent J., 33(1), 1–12.
Dewi, A. (2024). Implementasi Program Excellent Character dalam Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 5(2), 160–174. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.836
Emira Hayatina Ramadhan, & Hindun Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Filsafati, D. N., Putri, K. L. A. K., Ihsan Adliy, Safitri Dinar, & Fajrie Nur. (2023). Strategi Pembelajaran Dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas Iv Di Sdn 2 Karangmalang. Jurnal PGSD Musi, 6(2), 1–24.
Gulom, D. Y., & Astuti, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar dan Karakter Gotong Royong Siswa Kelas 2 SDN 07 Panjang Pendidikan di Indonesia menekankan pentingnya pengembangan kecerdasan. 5.
Hanafiah, D., Martati, B., & Mirnawati, L. B. (2023a). Implementasi Nilai Karakter Gotong Royong Dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Dasar. 7(2), 539–551. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1862
Hanafiah, D., Martati, B., & Mirnawati, L. B. (2023b). Nilai Karakter Gotong Royong Dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Implementasi Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 539–551.
Harry, M. El, Rasyiddin, M. R., & Archika, N. D. (2023). Peran Pancasila Dalam Kapasitasnya Sebagai Metode Filsafat Terhadap Pendidikan Dan Kehidupan Sosial. OSF Preprints.
Hartati, S. (2024). (2024). Penggunaan Teknik Pembelajaran Cooperative Learning dalam Pendidikan Agama Islam untuk Mendorong KOlaborasi. 308–320.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419– 6427. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3248
Herawati, A., Afiani, K. D., & Mirnawati, L. B. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 3 dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1201. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2499
Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629–646. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2523
Iryanna, Y., Muthali, A., & Fitriyya, M. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Pada Siswa melalui Kegiatan Fun Plogging bagi Siswa Sekolah Dasar. https://doi.org/10.56972/jikm.v4i2.160
Jamal, J., Najiha, I., Saputri, S. N., Hasbiyallah, H., & Tarsono, T. (2023). (2023). Menumbuhkan Sikap Sosial melalui Pembelajaran Project Based Learning pada Pendidikan Agama Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7834–7841. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2489
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan Model PembelajaranBerbasisProyek DalamPendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2742–2747. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article view/22138
Kasanah, A. H., Malaikosa, Y. M. L., & Putra, A. A. I. (2023). Implementasi Budaya Gotong Royong Melalui Projek Penguatan Profil Pancasila di SD Negeri Teguhan 2. Global Education Journal, 1(1), 243–253. https://doi.org/10.59525/gej.v1i1.242
Khairullah, Solehah, G. H., Rahmawati, N., Jamali, R., & Wibawa, M. A. (2024). Prosiding hasil-hasil penelitian dosen-dosen universitas islam kalimantan. 9–15.
Kurniati, E. (2024). (2024). Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini. Teori Sosiokultural Vygotsky Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19-24., 1(1), 19–24.
Kusuma, T. C., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413–420. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.563
Lala, S. G. U., & Koa, M. (2024). Habituasi Dimensi Karakter Kebhinekaan Global dan Karakter Gotong Royong Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Fontein 1 Kota Kupang. 09(62293481).
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. C.E.S 2022 Conference of Elementary Studies, 14–23.
Meliza, Siraj, & Zahriyanti. (2024). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar di Kabupaten Bireuen. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 5(2), 127–168. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i2.17397
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). 2(1), 14–23.
Mufarrohah, A. F., & Nursolichah, Kurnia Utami Setyo, B. (2024). Implikasi Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Intrinsik dan Optimalisasi Prestasi Anak Berkebutuhan Khusus (Tunawicara). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 234–244.
Nadlir, Fitriyah, A., & Sholihah, L. F. (2024). Peran Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 3(1), 69–79. https://doi.org/10.58540/jipsi.v3i1.557
Nazar, M., & Rini, T. P. W. (2024). (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPS Menggunakan Model Project Based Learning , Jigsaw dan Talking Stick di Kelas IV SDN Antasari 2 Amuntai. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 123–129.
Nurhijatina, H., Larasati, N. J., Zulhijrah, Z., Irawan, M. F., & Prastowo, A. (2024). Project- based learning: Mencapai Tujuan Kurikulum melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 942–949. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.792
Pangestuti, T. (2022). (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui In House Training Di SDN Sisir 06 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(3), 516–537.
Permatasari, A., & Kurniawan, A. (2021). Inovasi Strategi Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(9), 1374– 1386. https://doi.org/10.47387/jira.v2i9.226
Prayogi, S., Sukaisih, R., Muhali, M., & Asy’ari, M. (2024). Dampak Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Fisika. Journal of Authentic Research, 3(2), 156–173. https://doi.org/10.36312/jar.v3i2.2126
Purnawanto, A. T. (2023). (2022). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2.
Rahmawati, N., Martati, B., Setiawan, F., & FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya, P. (2023). 5158 Analisis Karakter Gotong Royong Siswa Hiperaktif Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 2477–2143.
Rohimah, I. S., Hufad, A., & Wilodati, W. (2019). Analisa penyebab hilangnya tradisi Rarangkén (Studi Fenomenologi pada Masyarakat Kampung Cikantrieun Desa Wangunjaya). Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.52483/ijsed.v1i1.2
Saleh, F. I. S., Faradita, M. N., & Martati, B. (2024). Analisis Penerapan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di Jenjang SD dalam Mata Pelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5595-5609. 09(20), 5595–5609.
Setiawan, F., & Binti Mirnawati, L. (2023). Muatan Nilai Karakter Pada Buku Siswa Kelas Iv Semester 1 Berdasarkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 10(2), 133–146.
Setiawan, Y., Hulaefi, H., Musari, M., Mareta, M., & Rabbani, S. A. (2023). Implementasi Pendidikan Islam Multikultural Sebagai Upaya Mengatasi Bias Gender-Budaya Di Dunia Pendidikan. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 198–214. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v6i2.6060
Shofia Rohmah, N. N., Markhamah, Sabar Narimo, & Choiriyah Widyasari. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1481– 1487. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3361
Syarifudin, M. A., & Rosyidi, M. H. (2024). IJM : Indonesian Journal of Multidisciplinary Model-Model Pembelajaran Personal dan Sosial Dalam Membentuk Siswa yang Berkualitas. 2, 299–309.
Tarore, R. S. (2020). (2020). Upaya Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning.
Wahidah, N., Santoso, G., La Aca, M. F., Wuriani, D., Bosawer, A., Lestari, N. M., & Anggo, A. Y. (2023). Mengidentifikasi Keragaman Budaya di Sekitarnya Secara Setara Melalui Gotong Royong dan Collaboration di Kelas 5. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 190–214.
Wahyuni, S., & Dafit, F. (2024). Pendidikan multikultural untuk nilai-nilai budaya daerah siswa di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1), 630– 637.
Yesika, D. H., Pribowo, F. S., & Afiani, K. D. A. (2020). Analisis Model Pembelajaran SQ3R Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 36–46. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i1.122
Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2021). Pengembangan Media “MEB” dalam Menumbuhkan Rasa Nasionalis pada Pembelajaran Matematika SD. JPBD: Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(1), 1–23.
Ahmad, N., Aziz Muslimin, A., & Cn Sida, S. (2022). Analisis Perilaku Bullying Antar Siswa Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Negeri Sangir Kecamatan Wajo Kota Makassar Sulawesi Selatan. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1318–1333.
Ajung, A., Alkani, S., & Kasih, R. (2024). Strategi Penguatan Karakter Demokratis Melalui Pembelajaran PPKn Berbasis Proyek. 4(2), 821–834.
Anne, A., Supriatna, M., & Peniasiani, D. (2023). Nilai Gotong Royong dalam Kegiatan Gempungan di Kecamatan Purwakarta Kabupaten Purwakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1).
Aprelia, D. U., Setiawan, F., & Minarwati, L. B. (2022). Motivasi Belajar Siswa Kelas 4 Sd Muhammadiyah 3 Surabaya Pada Pelaksanaan Pertemuan Tatap Muka (Ptm ) Terbatas. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(2), 182–192. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i2.200
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arifah, C. (2023). (2023). Urgensi Karakter Luhur bagi Pendidikan dan Profesi Bidang Akuntansi. Jurnal Studi Islam MULTIDISIPLIN, 1(2), 185–203.
Ash-Shiddiqi, H. (2024). (2024). Penguatan Karakter dalam Manajemen Kelas: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Perkembangan Holistik Siswa. Lani: Jurnal Kajian Ilmu Sejarah Dan Budaya, 5(1), 71–80. https://doi.org/10.30598/lanivol5iss1page71-80
Beno, J., Silen, A. ., & Yanti, M. (2022). analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi kurikulum merdeka. Braz Dent J., 33(1), 1–12.
Dewi, A. (2024). Implementasi Program Excellent Character dalam Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 5(2), 160–174. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.836
Emira Hayatina Ramadhan, & Hindun Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Filsafati, D. N., Putri, K. L. A. K., Ihsan Adliy, Safitri Dinar, & Fajrie Nur. (2023). Strategi Pembelajaran Dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas Iv Di Sdn 2 Karangmalang. Jurnal PGSD Musi, 6(2), 1–24.
Gulom, D. Y., & Astuti, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar dan Karakter Gotong Royong Siswa Kelas 2 SDN 07 Panjang Pendidikan di Indonesia menekankan pentingnya pengembangan kecerdasan. 5.
Hanafiah, D., Martati, B., & Mirnawati, L. B. (2023a). Implementasi Nilai Karakter Gotong Royong Dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Dasar. 7(2), 539–551. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1862
Hanafiah, D., Martati, B., & Mirnawati, L. B. (2023b). Nilai Karakter Gotong Royong Dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Implementasi Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 539–551.
Harry, M. El, Rasyiddin, M. R., & Archika, N. D. (2023). Peran Pancasila Dalam Kapasitasnya Sebagai Metode Filsafat Terhadap Pendidikan Dan Kehidupan Sosial. OSF Preprints.
Hartati, S. (2024). (2024). Penggunaan Teknik Pembelajaran Cooperative Learning dalam Pendidikan Agama Islam untuk Mendorong KOlaborasi. 308–320.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419– 6427. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3248
Herawati, A., Afiani, K. D., & Mirnawati, L. B. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 3 dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1201. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2499
Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629–646. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2523
Iryanna, Y., Muthali, A., & Fitriyya, M. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Pada Siswa melalui Kegiatan Fun Plogging bagi Siswa Sekolah Dasar. https://doi.org/10.56972/jikm.v4i2.160
Jamal, J., Najiha, I., Saputri, S. N., Hasbiyallah, H., & Tarsono, T. (2023). (2023). Menumbuhkan Sikap Sosial melalui Pembelajaran Project Based Learning pada Pendidikan Agama Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7834–7841. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2489
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan Model PembelajaranBerbasisProyek DalamPendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2742–2747. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article view/22138
Kasanah, A. H., Malaikosa, Y. M. L., & Putra, A. A. I. (2023). Implementasi Budaya Gotong Royong Melalui Projek Penguatan Profil Pancasila di SD Negeri Teguhan 2. Global Education Journal, 1(1), 243–253. https://doi.org/10.59525/gej.v1i1.242
Khairullah, Solehah, G. H., Rahmawati, N., Jamali, R., & Wibawa, M. A. (2024). Prosiding hasil-hasil penelitian dosen-dosen universitas islam kalimantan. 9–15.
Kurniati, E. (2024). (2024). Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini. Teori Sosiokultural Vygotsky Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19-24., 1(1), 19–24.
Kusuma, T. C., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413–420. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.563
Lala, S. G. U., & Koa, M. (2024). Habituasi Dimensi Karakter Kebhinekaan Global dan Karakter Gotong Royong Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Fontein 1 Kota Kupang. 09(62293481).
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. C.E.S 2022 Conference of Elementary Studies, 14–23.
Meliza, Siraj, & Zahriyanti. (2024). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar di Kabupaten Bireuen. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 5(2), 127–168. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i2.17397
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). 2(1), 14–23.
Mufarrohah, A. F., & Nursolichah, Kurnia Utami Setyo, B. (2024). Implikasi Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Intrinsik dan Optimalisasi Prestasi Anak Berkebutuhan Khusus (Tunawicara). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 234–244.
Nadlir, Fitriyah, A., & Sholihah, L. F. (2024). Peran Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 3(1), 69–79. https://doi.org/10.58540/jipsi.v3i1.557
Nazar, M., & Rini, T. P. W. (2024). (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPS Menggunakan Model Project Based Learning , Jigsaw dan Talking Stick di Kelas IV SDN Antasari 2 Amuntai. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 123–129.
Nurhijatina, H., Larasati, N. J., Zulhijrah, Z., Irawan, M. F., & Prastowo, A. (2024). Project- based learning: Mencapai Tujuan Kurikulum melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 942–949. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.792
Pangestuti, T. (2022). (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui In House Training Di SDN Sisir 06 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(3), 516–537.
Permatasari, A., & Kurniawan, A. (2021). Inovasi Strategi Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(9), 1374– 1386. https://doi.org/10.47387/jira.v2i9.226
Prayogi, S., Sukaisih, R., Muhali, M., & Asy’ari, M. (2024). Dampak Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Fisika. Journal of Authentic Research, 3(2), 156–173. https://doi.org/10.36312/jar.v3i2.2126
Purnawanto, A. T. (2023). (2022). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2.
Rahmawati, N., Martati, B., Setiawan, F., & FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya, P. (2023). 5158 Analisis Karakter Gotong Royong Siswa Hiperaktif Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 2477–2143.
Rohimah, I. S., Hufad, A., & Wilodati, W. (2019). Analisa penyebab hilangnya tradisi Rarangkén (Studi Fenomenologi pada Masyarakat Kampung Cikantrieun Desa Wangunjaya). Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.52483/ijsed.v1i1.2
Saleh, F. I. S., Faradita, M. N., & Martati, B. (2024). Analisis Penerapan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di Jenjang SD dalam Mata Pelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5595-5609. 09(20), 5595–5609.
Setiawan, F., & Binti Mirnawati, L. (2023). Muatan Nilai Karakter Pada Buku Siswa Kelas Iv Semester 1 Berdasarkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 10(2), 133–146.
Setiawan, Y., Hulaefi, H., Musari, M., Mareta, M., & Rabbani, S. A. (2023). Implementasi Pendidikan Islam Multikultural Sebagai Upaya Mengatasi Bias Gender-Budaya Di Dunia Pendidikan. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 198–214. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v6i2.6060
Shofia Rohmah, N. N., Markhamah, Sabar Narimo, & Choiriyah Widyasari. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1481– 1487. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3361
Syarifudin, M. A., & Rosyidi, M. H. (2024). IJM : Indonesian Journal of Multidisciplinary Model-Model Pembelajaran Personal dan Sosial Dalam Membentuk Siswa yang Berkualitas. 2, 299–309.
Tarore, R. S. (2020). (2020). Upaya Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning.
Wahidah, N., Santoso, G., La Aca, M. F., Wuriani, D., Bosawer, A., Lestari, N. M., & Anggo, A. Y. (2023). Mengidentifikasi Keragaman Budaya di Sekitarnya Secara Setara Melalui Gotong Royong dan Collaboration di Kelas 5. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 190–214.
Wahyuni, S., & Dafit, F. (2024). Pendidikan multikultural untuk nilai-nilai budaya daerah siswa di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1), 630– 637.
Yesika, D. H., Pribowo, F. S., & Afiani, K. D. A. (2020). Analisis Model Pembelajaran SQ3R Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 36–46. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i1.122
Published
2025-12-30
How to Cite
Fanny Relisti, N., Setiawan, F., & Martati, B. (2025). ANALISIS KARAKTER GOTONG ROYONG DALAM IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT- BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 112 - 133. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8258
Section
Articles
