Rancangan Media Pembelajaran Berbasis Nilai Tri Tangtu Kampung Naga pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar

Nurmalita; Ghullam  Hamdu; Muhammad Rijal  Wahid Muharram; Rosarina  Giyartini

doi:10.36989/didaktik.v11i03.8097

Nurmalita universitas pendidikan indonesia
Ghullam Hamdu Iniversitas Pendidikan Indonesia
Muhammad Rijal Wahid Muharram Universitas Pendidikan Indonesia
Rosarina Giyartini Universitas Pendidikan Indonesia

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.8097

Keywords: Media Pembelajaran Interaktif, Articulate Storyline, Model 4D

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline pada pembelajaran ekosistem di sekolah dasar dengan mengintegrasikan nilai kearifan lokal Tri Tangtu Kampung Naga. Penelitian ini menggunakan model 4D. Tahapan pada model 4D terdiri dari Pendefinisian (Define), Perencanaan (Design) Pengembangan (Develop) Penyebaran Disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media interaktif memperoleh rata – rata persentase dari ahli media sebesar (80%) dan dari ahli materi memperoleh persentase sebesar (98%) dengan kriteria sangat layak. Adapun untuk hasil angket respon peserta didik memperoleh persentase sebesar (86%) dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline yang dikembangkan telah terbukti layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran serta mendapat tanggapan positif dari peserta didik setelah diimplementasikan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

References

1. Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
2. Asari, A. R., dkk. (2018). Student-centered learning through interactive media in the digital era. Journal of Education and Learning, 12(3), 345–356.
3. Astuti, D., Kurniawati, D., & Saputra, H. (2021). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Multimedia, 10(2), 150-160.
4. Fauziyah, S., dkk. (2019). Analisis proses kognitif siswa dalam pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 112–123.
5. Gunawan, I. (2021). Pelestarian Budaya Lokal di Era Globalisasi melalui Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 67-79.
6. Hakim, L. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
7. Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
8. Handayani, T., dkk. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 45–56.
9. Hidayat, A. (2021). Integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 45–56.
10. Iskandar, J., & Iskandar, B. S. (2017). Local knowledge of the people of Kampung Naga on forest and land resources. Biodiversitas, 18(2), 529–538. https://doi.org/10.13057/biodiv/d180205
11. Jubaerudin, M., & Santika, D. (2021). Pengembangan media interaktif berbasis android berbantuan Articulate Storyline 3 pada pembelajaran matematika di masa pandemi. Jurnal Cendekia Pendidikan Matematika, 5(1), 56–70.
12. Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
13. Kurnia Sari, R., & Harjono, A. (2021). Media pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 112–120.
14. Maryani, E. (2019). Pendidikan Abad 21: Tantangan dan Peluang Teknologi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(2), 102-111.
15. Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
16. Rachmat, A. (2020). Nilai-nilai Tri Tangtu Kampung Naga dan relevansinya dengan pendidikan lingkungan. Jakarta: Kencana.
17. Safira, N., dkk. (2021). Penggunaan media interaktif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 120–130.
18. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
19. Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
20. Septiana, I., Rahmawati, N., & Hidayat, T. (2022). Efektivitas Penggunaan Articulate Storyline dalam Pembelajaran Interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 221-233.
21. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
22. Suparman. (2018). Kearifan lokal masyarakat Kampung Naga dalam menjaga kelestarian lingkungan. Bandung: Alfabeta.
23. Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Minneapolis: Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota.
24. Warsihna, J. (2021). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 25(1), 45-56.