PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KECEMASAN MATEMATIKA (MATH ANXIETY), GAYA BELAJAR AUDITORI, DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PERSEPSI HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII SEKOLAH XYZ, JAKARTA

Posma Debora Siringo Ringo; Innocentius   Bernarto

doi:10.36989/didaktik.v11i03.8096

Posma Debora Siringo Ringo Universitas Pelita Harapan
Innocentius Bernarto Universitas Pelita Harapan

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.8096

Keywords: persepsi hasil belajar, motivasi belajar, kecemasan matematika, gaya belajar auditori, lingkungan belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa motivasi belajar, gaya belajar auditori, dan lingkungan belajar berpengaruh positif, sedangkan kecemasan matematika (math anxiety) berpengaruh negatif terhadap persepsi hasil belajar Matematika peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan teknik sensus sampling, yaitu seluruh peserta didik kelas VII sekolah XYZ, Jakarta, yang berjumlah 208 responden. Hasil penelitian ini adalah (1) motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar, (2) kecemasan Matematika (Math anxiety) berpengaruh positif terhadap hasil belajar, (3) gaya belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar, dan (4) lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar.

References

Alifa, Rizka Siti, M. Hasbi, dan Usman. (2023). "Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP." Jurnal Peluang, 11(1), 60-69.

Anderson, Lorin W., and Dayid R. Krathwohl. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman, Inc.

Artama, Evy Novia Nanda, Siti Maghfirotun Amin, dan Tatag Yuli Eko Siswono. (2020). "Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa." JPPMS, Vol. 4(1): 35-40.

Hair, Joseph F, .Jr., G. Tomas M Hult, Christian M Ringle, and Marko Sarsted. (2014). A Primer On Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). California: SAGE Publications, Inc.

Halim, St. Nur Humairah dan Rahma. (2020). "Pengaruh Lingkungan Belajar, Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN 9 Pangkep." Mandalika Mathematics and Education Journal, 2(2), 102-109.

Harso, Aloisius dan Agustina Yunita Seku. (2023). "Pengaruh Minat Belajar, Dukungan Orang Tua Dan Lingkungan Belajar Terhadap Perilaku Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA (Studi Faktor Yang Mempengaruhi Prilaku Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4,5 Dan 6 Pada SDN Binuang 4." Jurnal inovasi Pendidikan, 3(9), 7589-7594.

Hidayatullah, Agung. (2021). "Pengaruh Motivasi Belajar dan Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa." Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1451-1459.

Irawan, Dedi, et al. (2023). "Pengaruh Kecemasan Matematika (Math anxiety) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII." Journal of Clasroom Action Research, 5(4), 449-454.

Irawati, Ilfa, Nasruddin, dan Mohammad Liwa Ilhamdi. (2021). "Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA." J. Pijar MIPA, 16(1), 44-48.

Matussolikhah, Rindiani dan Brillian Rosy. (2021). "Pengaruh Disiplin Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19." Prima Magistra, 2(2), 225-236.

Mulyawati, Mas Sri dan Supardi Us. (2023). "Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa." Strategy: Jurnal Inovasi dan Model Pembelajran, 3(3), 243-249.

Nopela, Lola Anggun, et al. (2020). "Pengaruh Kecemasan Matematika Siswa Kelas VII Terhadap Hasil Belajar di SMP Negeri 3 Kota Bengkulu." Jurnal Derivat, 7(2), 75-84.

Novianti, Chatarina, Berty Sadipun, dan John M Balan. (2020). "Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik." SPEJ (Science and Phsics Education Journal), 3(2), 57-75.

Nurdianti, Halidin, dan Farman. (2021). "Pengaruh Minat dan Lingkungan Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Matematika." Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8 (1), 20-28.

Nurohmah, Nanda, Yudhie Suchyadi, dan Yuli Mulyawati. (2022). "Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika di SD Negeri Sukaharja 01 Kabupaten Bogor." Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 2(2), 67 - 70.

Nurqaidah, Siti dan Ayu Hendra. (2022). "Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa." Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 158-166.

Nurrawi, Alma Ega Putri, Aulia Tu Zahra, Dewi Aulia, Griet Greis, dan Sahrul Mubarok. (2023). "Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika." Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (1), 29-38.

Pratama, Heru Jaka dan Muhammad Abdul Ghofur. (2021). "Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring." Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1568-1577.

Prasetyo, Cahyono Dwi, Imam Suwaktus Suja’i, dan M. Abdul Roziq Asrori. (2021). "Pengaruh Gaya Belajar, Minat Belajar, Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SD Negeri 1 Besuki Kecamatan Besuki Kabupaten Tulungagung." Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5744-5752.

Putri, Rahma Azzahrah, et al. (2020). "Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar." Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157-163.

Rahayu, Dewi Sartika dan Novi Trisnawati. (2021). "Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar." Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212-224.

Rochmah, Laily, Riza Yonisa Kurniawan. (2022). "Pengaruh Efikasi Diri Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi Di Masa Pandemi Covid 19." Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 10(1), 68-83.

Sari, Devi Puspita, et al. (2023). "Pengaruh Kecemasan Matematika (Math Anxiety) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII." INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2514-2526.

Siagian, Ade Onny. (2021). "Learning Outcomes in Sports and Health Education Students: Correlational Study between Perceptions, Student Attitudes and Motivation in Learning." Inspiree: Indonesian Sport Innovation Review, 2,(1), 72-84.

Slameto. (2021). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Slavin, Robert E. (2017). Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktek, 9th ed. Jakarta: Indeks.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sulistyowati, Elisabet Dewi, Nunuk Hariyati, dan Amrozi Khamidi. (2024). "Hubungan Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar." Journal of Education Research, 5(2), 2506-2514.

Tanzila, Sella dan Haryati Ahda Nasution. (2022). "Pengaruh Kecemasan Matematis dan Belief Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa." Jurnal MathEducation Nusantara, 5(2), 21-29.

Takdir, Sudiyono, dan Dwi Fauzia Putra. (2023). "Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekoalah Dasar." Efektor, 10 (1), 88-100.

Uno, Hamzah. (2019).Teori Motivasi & Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Utaminingtyas, S., Subaryana, dan Erina Nur Endah Puspitawati. (2021). "Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika." Pedagogi: Jurnal Penelitian, 8(2),69-76.

Winahyu, Fitria Heri, Lukman Nulhakim, dan Maman Rumanta. (2024). "Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berdiferensiasi dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika." Edukatif, 6(1), 661-669.

Zuraidah, Tri Hariyati Nur Indah Sari, & Suci Yuniarti. (2020)."Pengaruh Kecemasan Matematika dan Prokrastinasi Akademik Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Balikpapan." INSPIRAMATIKA, 6(1), 1-7.