PENGARUH METODE PEMBELAJARAN CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 14 SUNGAI RAYA
Abstract
This study aims to determine the influence of the Card Sort learning method on student learning outcomes in the IPAS subject of fourth-grade students at SDN 14 Sungai Raya. The research employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The independent variable in this study is the Card Sort method, while the dependent variable is IPAS learning outcomes. The population consisted of all fourth-grade students, with class IV A as the control group and class IV B as the experimental group. The sampling technique used was non-probability sampling with saturated sampling, totaling 32 and 33 students in each class respectively. The data collection instrument was an essay-type test (pre-test and post-test) developed based on learning achievement indicators. Data were analyzed using prerequisite tests including the normality test (Shapiro-Wilk) and homogeneity test (Levene). Hypothesis testing was conducted using an independent sample t- test. The results showed a significant difference in learning outcomes between the experimental and control classes. This is evidenced by the t-test result of t_calculated (5.405) > t_table (2.000) at a significance level of 0.05. The average post-test score of the experimental class was 78.33, higher than the control class which had an average score of 61.56. Thus, the Card Sort learning method significantly affected the improvement of IPAS learning outcomes among fourth- grade students at SDN 14 Sungai Raya.
References
Akrom, M., Yuliastuti, R., & Nawangsari, T. (2020). Pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan metode Talking Stick terhadap hasil belajar siswa MTs Negeri Tuban. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 3(2), 68–77.
Amalia, A. K., Abidin, Z., & Faradiba, S. (2021). Kemampuan komunikasi matematis melalui model group investigation (GI) berbasis card sort dengan strategi PQ4R pada materi bangun ruang sisi datar (kubus dan balok). Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 16(9).
Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktis. Jakarta: Rineka Cipta.
Ayu, A. (2023). Pengantar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Yogyakarta: Edupress.
Bachtiar (dalam Ayu, 2023). Pengantar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Yogyakarta: Edupress.
Gintings (dalam Asyifa, 2020). Konsep Dasar Metode Pembelajaran. Bandung: Edukasi Mandiri.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fazrin, D. N., Nurhikmah, I., Nurlaela, I., & Salamah, K. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka guna meningkatkan mutu pendidikan anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4169–4176.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV. Penulis: Amalia Fitri, dkk.
Maryana, E. (2011). Penerapan metode card sort dalam meningkatkan prestasi belajar fikih bagi siswa kelas V MIS Ngalian Tirto tahun pelajaran 2011/2012 (Skripsi). UIN Walisongo.
Mufarokah (dalam Asyifa, 2020). Strategi Belajar dan Mengajar di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Laksana.
Nuryadi, dkk. (2017). Dasar-dasar statistik penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Pariowati. (2020). Model pembelajaran aktif dan kolaboratif. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Pisesa, D. (2019). Pengaruh penggunaan metode card sort terhadap hasil belajar tematik pada tema “Keluargaku”. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 6(2), 105–118.
Putri, R. (2022). Pengaruh metode card sort terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 45–54.
Dr.Rusman,M.Pd.( 2012 ). Model-model Pembelajaran mengembangakan Proffesional Guru.
Safitri, M. (2017). Pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe card sort terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 10 Metro Timur (Skripsi). Universitas Lampung.
Sianturi, A. S. K., Sinaga, R., Simarmata, E. J., Ambarwati, N. F., & Juliana, J. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS. Jurnal Ilmiah Aquinas, 11(1), 255–267.
Silberman, M. L. (2007). Active learning: Strategi pembelajaran aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Siregar, S. (2013). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi (mix methods). Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2013). Evaluasi pendidikan: Prinsip dan operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.
Supardi. (2017). Statistik penelitian pendidikan. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Triyani. (2019). Penerapan metode card sort dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V A pada pembelajaran PAI di SD Negeri 101 Betungan Kota Bengkulu (Skripsi). IAIN Bengkulu.
Wulan Dary, W. I. D. Y. A. (2020). Pengaruh teknik card sort terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada materi Akidah Akhlak siswa kelas IV SDN 38 Kota Bengkulu (Tesis). IAIN Bengkulu.
