PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PADI (PAPAN DIAGRAM) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENYAJIAN DATA
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dari penggunaan media pembelajaran papan pada pembelajaran matematika materi penyajian data, untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode dalam penelitian adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre eksperimen one group pretest-postest dengan subjek penelitian 16 siswa kelas V SDN Sindanghurip, Salawu, Tasikmalaya. Penelitian dilakukan dengan melakukan observasi terlebih dahulu untuk mengumpulkan data, selanjutnya pemberian soal atau pernyataan berupa esay sebagai pretest, kemudian diberikan perlakuan yaitu penggunaan media pembelajaran papadn diagram, setelah diberi perlakuan maka dilanjutkan dengan postest dengan pemberian soal esay yang sama. Hasil penelitian membuktikan bahwa terdapat peningkatan terhadap hasil belajar siswa pada pembeljaaran matematika materi penyajian data sebelum dan setelah penggunaan media pembeljaran papan diagram berdasarkan uji statistika Paired Sample t-Test yang menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) adalah 0,000, karena 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaraan papan diagram terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi penyajian data. Uji statistika pada penelittian ini menggunakan program IBM SPSS 23.
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dari penggunaan media pembelajaran papan pada pembelajaran matematika materi penyajian data, untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode dalam penelitian adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre eksperimen one group pretest-postest dengan subjek penelitian 16 siswa kelas V SDN Sindanghurip, Salawu, Tasikmalaya. Penelitian dilakukan dengan melakukan observasi terlebih dahulu untuk mengumpulkan data, selanjutnya pemberian soal atau pernyataan berupa esay sebagai pretest, kemudian diberikan perlakuan yaitu penggunaan media pembelajaran papadn diagram, setelah diberi perlakuan maka dilanjutkan dengan postest dengan pemberian soal esay yang sama. Hasil penelitian membuktikan bahwa terdapat peningkatan terhadap hasil belajar siswa pada pembeljaaran matematika materi penyajian data sebelum dan setelah penggunaan media pembeljaran papan diagram berdasarkan uji statistika Paired Sample t-Test yang menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) adalah 0,000, karena 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaraan papan diagram terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi penyajian data. Uji statistika pada penelittian ini menggunakan program IBM SPSS 23.
References
Andryannisa, M. A.-Z., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Denga Menggunakan Metode Resitas Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Sd Islam Riyadhul Jannah Depok. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Hiumaniora, 2, 11716-11730.
Ayuni, M. D., Prasetyowati, D., & Lasmini. (2023, Juni 1). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pbl Berbantu Papan Diagram Pada Matematika Kelas Sd 1 Panjang. Optimalisasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Melalui Ptk, Pp. 1589-1608.
Cahyani, A. N., Kironorati, L., & Ermawati, D. (2023, September). Peningkatan Ahsil Belajar Matematika Mellaui Penggunaan Media Papan Diagram Pada Siswa Kelas V Sd. Didakti: Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 09.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (Jpap), 9, 321-334.
Febrilia, S., Suharto, V. T., & Maula, F. (2023, Juni). Peningkatan Hasil Elajar Matematika Materi Penyajian Data Menggunakan Model Problem Based Leraning Berbantuan Media Papan Diagram (Padi) Pada Siswa Kelas V Sdn 03 Madiun Lor Kota Madiun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 1855-1864.
Helma, & Edizon. (2017, Mei). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa Untuk Penerapan Bahan Ajar Kontekstual Mengintegrasikan Pengetahuan Terkait Dan Realistik. Jurnal Eksakata Pendidikan (Jep), 1, 86-92.
Komariyah, N., & Pramesti, S. L. (2021). Pengaruh Media Padi (Papan Diagram) Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V. Prosiding Seminar Nasional Tadris Matematika (Santika), 706-726.
Marlina , L., & Sholehun. (N.D.). Analisis Faktor-Faktor Yang Memepengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. 66-74.
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Mtematika Terhadap Motivasi Belajar. Iicet Jpgi (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7, 140-147.
Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Rhamdan, F., & Maharani, S. C. (2021, Agustus). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya Di Sekolah Dasarswasta Plus Ar-Rahmaniyah. Jurnal Eduasi Dan Sains, 3, 289-298.
Nuryanti, A. E., Tryanasari, D., & Suprapti. (2022, Desember). Menigkatan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dsar Melalui Model Pembelajaran Prpblem Based Learning. Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia, 2, 20-37.
Rahmah, N. (2013, Oktober). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khawarizmi, 2, 1-10.
Tronanawowoy, D. I. (2023, Juli). Belajar Ststistika Menyenangkan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Pembelajaran Padi. Pttimura Mengabdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1, 24-27.
