Pengaruh Model Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik Kelas IV SDN 66 Pontianak Kota

Solindar; Dessy Setyowati; Suriyana

doi:10.36989/didaktik.v11i03.7971

Solindar PGSD Univeritas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat
Dessy Setyowati PGSD Univeritas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat
Suriyana PGSD Univeritas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7971

Keywords: Model Student Team Achievement Division (STAD), Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar pendidikan pancasila peserta didik kelas IV SDN 66 Pontianak Kota, seringnya penggunaan pembelajaran direct instruction (pembelajaran langsung), dan langkah-langkah pembelajaran dari awal hingga akhir tidak terstruktur dan tergambarkan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV SDN 66 Pontianak Kota. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan jenis penelitian eksperimen semu ( quasi eksperimental design ), adapun desain penelitian yang digunakan yaitu ( nonequivalent control group design). Sampel yang digunakan yaitu kelas A berjumlah 26 peserta didik dan kelas B 26 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, nilai rata-rata hasil belajar pretest kelas eksperimen sebesar 61,73 sedangkan nilai rata-rata posttestnya 79,8. Nilai rata-rata hasil belajar pretest kelas kontrol sebesar 63,46 sedangkan nilai rata-rata posttestnya sebesar 71,53. Hasil menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata hasil belajar posttest kelas kontrol. Hasil perhitungan uji t yang menunjukkan bahwa diperoleh nilai signifikansi (2- tailed) sebesar 0,038 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis H _a diterima dan H ₀ ditolak, sehingga model Student Team Achievement Division (STAD) berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV SDN 66 Pontianak Kota.

References

Afandi, D.S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Mosgayasi Terhadap Hasil Belajar PKN. (Online). (http://eprintslib.ummgl.ac.id), diakses 8 Desember 2024.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Asmara, A. dan Septiana, A. (2023). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah. Pasaman: CV. Azka Pustaka.
Hamzah, A. dan Susanti, L. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kajian Teoritik & Praktik. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Musfiqon. (2020). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta : Prestasi Pustakarya.
Nilawati, dkk. (2016). Pengaruh Stad Terhadap Hasil Belajar Siswa Pembelajaran Pkn Kelas IV SDN 30 Pontianak Selatan.
Nursufia. N. (2020). Pengaruh Pembelajaran STAD Berbantuan Poster Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar PKN. Skripsi (Online). (http://eprintslib.ummgl.ac.id.) Magelang: Universitas Muhammadiyah Magelang.
Purwanto, E. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Rahmah, N.A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Terhadap Hasil Belajar Pkn Peserta Didik Kelas V SDN 1 Pengajaran Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Skripsi (Online). (https://jurnal.fkip.unila.ac.id/) Lampung: Universitas Islam Raden Intan Lampung, diakses 15 Desember 2024.
Reksa, T.B. dkk. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pancasila Kelas IV SD Negeri 04 Cepogo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan dasar, (Online). (https://journal.unpas.ac.id/), diakses 5 Desember 2024.
Slavin, R.E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset Dan Praktik. London: Allymand Bacon. Penerjemah: Nusa Media.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.