PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR KELAS III SDN KERSOHARJO 2
Abstract
This study aims to determine the effect of the cooperative learning model type Make A Match on students' mathematics learning outcomes in the topic of perimeter and area of plane figures in class III of SDN Kersoharjo 2. This research used a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest design. The population in this study was all third-grade students at SDN Kersoharjo 2, with a total sample of 29 students. The research instrument was a learning outcome test, and the data analysis technique included normality testing using the Shapiro-Wilk formula and hypothesis testing using the paired sample t-test with the help of SPSS version 26. The normality test results showed that the data were normally distributed with a significance value above 0.05. The paired sample t-test showed a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between pretest and posttest scores. The average student score increased from
64.66 (pretest) to 84.31 (posttest). These findings demonstrate that the Make A Match cooperative learning model significantly influences the improvement of students' mathematics learning outcomes. This model has proven to enhance conceptual understanding, student engagement, and foster a more active and enjoyable learning environment. Therefore, the Make A Match model is recommended as an effective alternative for teaching mathematics, especially on the topic of plane figures in elementary school.
References
Arends, R. I. (2008). Learning to teach. New York: McGraw-Hill. Chaeroh, M., Utami, N. R. R., & Jumini, S. (2023). Upaya meningkatkan keaktifan dan
hasil belajar matematika materi perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi dengan media tali PAS pada siswa kelas II semester genap Sekolah Dasar Negeri Gentan 03 Kecamatan Bendosari Kabupaten Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2022/2023. Social Science Academic, 1(2), 173–
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fadly, M. (2022). Peran model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran matematika. Jurnal EduMat, 6(1), 21–30. Kusnaedi, E., Putri, S. W., & Lestari, N. (2023). Pengaruh model make a match terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 88–95.
Murdaningrum, N. (2021). Peningkatan hasil belajar melalui permainan edukatif dalam model make a match. Jurnal Edukasi Dasar, 9(2), 130–138.
Ningsih, W. A. (2016). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Audio Video SMKN I Saptosari. Jurnal Pendidikan Teknik, 5(1), 45–52.
Pertiwi, N. A. (2020). Strategi guru dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 70–78.
Purnomo, A. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 7(3), 177–185.
Rahmawati, A. D., & Supriyanto, D.
H. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
TPS terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV SDN Wakah. Jurnal Pendidikan Modern, 3(1), 11–
Rahmayantia, R. (2019). Peran guru dalam implementasi model make a match. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(4),
–405.
Ratusiah. (2021). Peningkatan keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat melalui model make a match. Jurnal Pendidikan Interaktif, 4(1), 50–58.
Sari, L. M., Putra, H. D., & Kurniawati,
(2022). Kerangka berpikir dalam penelitian pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Boston: Allyn and Bacon.
Sofiatillah, L., Hartati, N., & Fauziah,
N. (2023). Model make a match meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Kreatif, 5(2), 103–111.
Sudjana, N. (2014). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2012). Cooperative learning: Teori & aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Trihandayani, E., Wulandari, S., & Prasetyo, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar IPA siswa. Jurnal Pendidikan Al-Abrar, 8(1), 55–63.
Zahrah, S., Nuraeni, L., & Marlina, R. (2021). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 152–
