PENGARUH MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN TIDUNG
Keywords:
Wordwall, Learning Outcomes, Mathematics
Abstract
This study aims to determine the effect of Wordwall media on the mathematics
learning outcomes of second-grade students at SDN Tidung. The research
employed a pre-experimental one-group pretest-posttest design with 20 students
from class II A as the sample. The instruments used were learning achievement
tests (pretest and posttest) and student activity observation sheets. The results
showed that the average pretest score of 49.00 increased to 79.00 in the posttest.
The N-Gain test indicated a moderate level of improvement, while the one-sample
t-test confirmed a significant difference between pretest and posttest results.
Therefore, the application of Wordwall media positively influences students’
mathematics learning outcomes.
References
meningkat secara cukup
signifikan setelah diberi
perlakuan dengan
menggunakan media
Wordwall. Temuan ini
menunjukkan bahwa Wordwall
mampu menjadi media
pembelajaran yang efektif
dalam membantu siswa
memahami materi bangun
datar, yang pada awalnya
dianggap abstrak dan sulit
dipahami.
Peningkatan hasil
belajar ini tidak hanya
ditunjukkan oleh nilai rata-rata
siswa, tetapi juga dari segi
ketuntasan belajar. Sebelum
penerapan media Wordwall,
sebagian besar siswa belum
mencapai standar KKM,
sedangkan setelah
pembelajaran menggunakan
Wordwall, mayoritas siswa
berhasil mencapai ketuntasan
belajar. Hal ini
mengindikasikan bahwa
penggunaan media yang
interaktif, variatif, dan berbasis
permainan mampu
meningkatkan keterlibatan
siswa selama pembelajaran.
Wordwall memberikan
pengalaman belajar yang
menyenangkan melalui kuis,
latihan soal, maupun
permainan edukatif, sehingga
siswa lebih termotivasi untuk
berpartisipasi aktif.
Hasil observasi aktivitas
siswa juga menunjukkan
peningkatan yang signifikan.
Siswa lebih aktif dalam
mengikuti instruksi guru,
berpartisipasi dalam kegiatan,
serta mampu menyelesaikan
soal yang diberikan dengan
antusias. Dengan demikian,
Wordwall tidak hanya
berdampak pada peningkatan
kognitif siswa, tetapi juga pada
aspek afektif berupa motivasi
belajar dan keaktifan di kelas.
Sementara itu, hasil observasi
aktivitas guru menunjukkan
bahwa penerapan Wordwall
membantu guru dalam
mengelola pembelajaran
dengan lebih terstruktur dan
bervariasi.
Namun demikian,
analisis N-Gain menunjukkan
bahwa peningkatan hasil
belajar berada pada kategori
sedang. Artinya, meskipun
terdapat peningkatan yang
signifikan setelah diberi
perlakuan dengan
menggunakan media
Wordwall. Temuan ini
menunjukkan bahwa Wordwall
mampu menjadi media
pembelajaran yang efektif
dalam membantu siswa
memahami materi bangun
datar, yang pada awalnya
dianggap abstrak dan sulit
dipahami.
Peningkatan hasil
belajar ini tidak hanya
ditunjukkan oleh nilai rata-rata
siswa, tetapi juga dari segi
ketuntasan belajar. Sebelum
penerapan media Wordwall,
sebagian besar siswa belum
mencapai standar KKM,
sedangkan setelah
pembelajaran menggunakan
Wordwall, mayoritas siswa
berhasil mencapai ketuntasan
belajar. Hal ini
mengindikasikan bahwa
penggunaan media yang
interaktif, variatif, dan berbasis
permainan mampu
meningkatkan keterlibatan
siswa selama pembelajaran.
Wordwall memberikan
pengalaman belajar yang
menyenangkan melalui kuis,
latihan soal, maupun
permainan edukatif, sehingga
siswa lebih termotivasi untuk
berpartisipasi aktif.
Hasil observasi aktivitas
siswa juga menunjukkan
peningkatan yang signifikan.
Siswa lebih aktif dalam
mengikuti instruksi guru,
berpartisipasi dalam kegiatan,
serta mampu menyelesaikan
soal yang diberikan dengan
antusias. Dengan demikian,
Wordwall tidak hanya
berdampak pada peningkatan
kognitif siswa, tetapi juga pada
aspek afektif berupa motivasi
belajar dan keaktifan di kelas.
Sementara itu, hasil observasi
aktivitas guru menunjukkan
bahwa penerapan Wordwall
membantu guru dalam
mengelola pembelajaran
dengan lebih terstruktur dan
bervariasi.
Namun demikian,
analisis N-Gain menunjukkan
bahwa peningkatan hasil
belajar berada pada kategori
sedang. Artinya, meskipun
terdapat peningkatan yang
Published
2025-09-02
How to Cite
Nurul Aulia Tahir, Andi Mulawakkan Firdaus, & Marup. (2025). PENGARUH MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN TIDUNG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 213 - 223. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7935
Section
Articles
