Model SERASI sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Menulis di Sekolah Dasar
Keywords:
Creativity, Writing, SERASI Model
Abstract
This classroom action research examines the improvement of students’ creative thinking and writing skills through the implementation of the SERASI learning model in Indonesian language lessons. The identified problem was the low level of both skills due to a less meaningful learning process and limited opportunities for students to develop them. This study employed a qualitative approach and was conducted with 16 fifth-grade students at SDN Pemurus Dalam 2 over four sessions during the second semester of the 2024/2025 academic year. Data were collected through observations of teacher and student activities, assessments of writing and creative thinking skills, as well as written learning tests. The results showed a significant improvement, with creative thinking skills increasing from 42% (less skilled) to 83% (very skilled), and writing skills rising from 42% (less skilled) to 84% (very skilled). These findings indicate that implementing the SERASI model is effective in optimizing both skills and is recommended as an innovative learning alternative at the elementary school level.
References
Afriadi, F., Hidayah, M. F., & Gusmaneli. (2024). Pembelajaran Kolaboratif dalam Pendidikan Perguruan Tinggi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 143–157.
Agusta, A. R., & Noorhapizah. (2020). The Exploration Study of Teachers’ Knowledge and Ability on Application of Critical Thinking and Creative Thinking Skills on Learning Process in Elementary School. 501(Icet), 29–42. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.006
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning Gawi Manuntung untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 63. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4101
Aji, S. U., Aziz, T. A., & Hidajat, F. A. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif di Indonesia : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 37–44. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29025
Akbari, R., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Kreativitas, dan Kerja Sama Siswa dalam Materi Bangun Ruang Menggunakan Model PNS BLEND Pada Siswa Kelas V-A di SDN Basirih 1 Banjarmasin. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 01(November), 11.
Alpionita, I., & Baihaqi, M. (2025). Upaya Peningkatan Kerjasama Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif di SDI Cokroaminoto. Sindoro Cendekia Pendidikan, 11(9), 1–6. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Ambarwati, W., & Nugroho, A. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Refleksi Menggunakan Aplikasi SISFOKA di SMP Negeri 2 Kaliwungu. Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang, 6(2), 90–108.
Amelia, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Laporan Percobaan Menggunakan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 101–109.
Amelia, R. (2020). Students’ Peception on Employing Self-Directed Feedback in Writing. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 5(1), 60–70.
Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah (M. Suardi (ed.)). CV. Azka Pustaka.
Astutik, P., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Model Pembelajaran Number Head Together Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Analisis Model Pembelajaran Number Head Together …. 9, 154–168.
Bagus, A. P., & Muslim, I. R. (2023). Faktor Rendahnya Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Menciptakan Inovasi Baru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 958–966.
Bulkis, M. H., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Materi Teks Narasi Sejarah Menggunakan Model Balanting Kelas V Sekolah Dasar. 02(01), 1–14.
Damayanti, L., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2021). Peningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana melalui Media Komik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III SEMNARA 2021, 704–713.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34.
Fatah, M. G., & Utami, R. D. (2024). Peningkatan Kerja Sama dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Strategi Team Games Tournament (TGT) pada Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa, 13(2), 90–99.
Fatmah, R. A., & Nugraheni, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berbasis HOTS. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 67–76. https://doi.org/10.51849/ig.v2i1.19
Fauzia, F. I., Salamah, I. S., Zulfikar, M. F., & Hakim, R. T. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Dan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SD. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1370–1384.
Firanti, P. A., & Sari, D. D. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Badiri Di Kelas V SD. Journal of Science and Social Research, 6(3), 735–743.
Fitriah, L., & Putri, E. (2024). Pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(4), 418–424. https://doi.org/10.32832/idarah.v5i4.16811
Fitriyani, El-Fanny, G. M., & Nurfitria. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(6), 307–312.
Hayati, G., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Bangun Ruang Menggunakan Model Pintar pada Siswa Kelas V SDN Nusa Indah 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(01), 235–240.
Hayati, L. M., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Berpikir Kreatif dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Bhinneka di Kelas V SDN Murung Raya 4 Banjarmasin. JPDSK: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 890–897.
Herliani, Boleng, D. T., & Maasawet, E. T. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran (Andriyanto (ed.)). Penerbit Lakeisha.
Hidayat, H., Delviana, D., Fauziah, D. F., & Yuniar, M. (2021). Pengembangan Kreatifitas Anak Usia Dini Melalui Bentuk Geometri di Era Digital. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 16–21. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.85
Hidayati, I. W. . A. N. . & N. S. (2022). Strategi Pembelajaran Aktif Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 216–221.
Inayah, N., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model BESTARI Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 156–169.
Jonas, S. G. E., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Mind pada Kelas V Sanggar Bimbingan Intan Baiduri Malaysia. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 545–552.
Julimah, Winarni, E. W., & Hmbali, D. H. (2020). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 9 Bengkulu Tengah. JP3D (Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar), 3(1), 53–61. https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i2.12305
Kana’ati. (2025). Metode dan Media Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Literasi Spiritual Siswa di Abad 21. JKP: Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1), 198–204.
Khalisa, S., Vitoria, L., & Kurniawati, R. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Melalui Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Di Kelas III SD Negeri 1 Bambi Kabupaten Pidie. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 1110–1124.
Larasati, N., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Muatan IPA Menggunakan Model Pembelajaran BARITO di Kelas V SDN 3 Landasan Ulin Barat. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 113–127.
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa pada Siswa Kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 243–252. https://doi.org/10.4324/9781315422138-8
Mahliyani, Amelia, R., Darmiyati, & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Muatan PPKn Tema Negaraku Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning, dan Talking Stick, Mind Mapping pada Siswa Kelas IV SD. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 1–9.
Maryam, S., & Maolida, E. H. (2023). Pelatihan Pemilihan Teks-Elektronik (e-teks) bagi Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Pengembangan Literasi Siswa. Abdimas Siliwangi, 06(01), 49–71.
Maufikhoh, P. E., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Arsyad, M. Z. T., & Amelia, R. (2024). Implementasi Pembelajaran Bahasa Jepang dalam Membangun Fondasi Multibahasa di SD Hippindo Banjarmasin. 2(3), 1138–1143.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Formal. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(5), 853–859. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Muhazir, M., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Siklus Air Menggunakan Model BAIMAN Siswa Kelas V Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 02(01), 1–15.
Mulyati, S. (2022). Kemampuan Siswa dalam Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Penulisan Karangan Deskripsi. Jurnal Basicedu, 6(2), 2495–2504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2395
Mur’atuzzahidah, & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Motivasi Belajar Menggunakan Model Baca Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(2), 520–526.
Mustofa, A., & Muadzin, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102
MZ, A. . S. A., Rusijono, R., & Suryanti, S. (2021). Pengembangan dan Validasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2685–2690. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1260
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Novelni, S. (2023). Peningkatan Hasil belajar siswa materi ide pokok melalui model problem-based learning pada kelas 4 SDN Junrejo 2 Batu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 833–841.
Nur, S. H., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Analisis Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Journal Innovation in Education, 3(1), 72–79. https://doi.org/https://doi.org/10.59841/inoved.v4i1.2081
Nurbaya, Azwar, I., Emiliasari, R. N., Susilawati, Dewi, S. L., Rahmasari, S. M., Wali, M., Nasution, A., Inayah, S., Angraini, L. M., Kania, N., Pamungkas, M. D., Supriyadi, E., & Widyastika, D. (2023). Inovasi Pembelajaran. In Jurnal Ilmu Pendidikan. CV. Edupedia Publisher.
Nurhaliza, S., Hamzah, R. A., Febriyani, N. A., & Nurainun. (2024). Pengajaran Tata Bahasa dan Ejaan Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 49–56.
Prasetyo, Y., Usman, H., & Rasyid, M. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Penggunaan Media Audio Visual. Jurnal Educatio, 8(4), 1617–1623. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.4067
Pribadi, R. A., Nasuha, S. U., Meisaroh, S., & Kurnia, R. R. (2024). Peran Guru Profesional dalam Pencapaian Hasil Belajar Peserta Didik di SDN Batok Bali. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 676–687.
Puri, T. D., Aprianti, Y. N., Budiman, N., & Taswadi. (2025). Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pendekatan Kolaboratif: Sebuah Kajian Pembelajaran Angklung dalam Perspektif Pedagogik. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 227–239. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13
Puteri, N. A. F., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Menggunakan Model MANIS Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 2 Banjarmasin. EduCurio, 3(1), 16–24.
Rahmadani, A., Khoiroh, F., Harahap, S., Ulkaira, N., Azhari, Y., Hasibuan, S., Wiliam Iskandar, J., Percut, K., Tuan, S., & Serdang, K. D. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566
Rahman, N. B., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Ide Pokok dengan Menggunakan Model MAMANDA Kelas V SD. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(01), 1–13.
Rahmawati, A., Nurmahanani, I., & Iskandar, S. (2023). Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC ) untuk Meningkatkan Kemampuan dalam Menentukan Ide Pokok Teks Narasi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 616–624.
Riandini, D. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Metode Field Trip Siswa Kelas IV. Didaktika Dwija Indria, 3(8), 1–6.
Ridhani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Increase Activity, Critical Thinking Skills and Student Collaboration Using the PERMATA Model and Wordwall Media in Elementary Schools. Indonesian Journal of Primary Education, 8(1), 111–128.
Ridwan, Y. H., Zuhdi, M., Kosim, K., & Sahidu, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Fisika Peserta Didik. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 103. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.3832
Rosita, Z., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Membaca Pemahaman Menggunakan Model BAAMPIK di Kelas III Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(01), 1–11.
Salima, S. R., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Improving Student Activities, Scientific Literacy Skills, and Learning Outcomes in Fifth Grade Using the TERAPUNG Model: Integrating PBL, TTW, and Mind Mapping. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 446–460.
Sari, R., Jannah, F., & Rahmi, N. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Ground Peat Untuk Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 47–62.
Sarnoto, A. Z., Rahmawati, S. T., Ulimaz, A., Mahendika, D., & Prastawa, S. (2023). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Student Center Learning terhadap Hasil Belajar: Studi Literatur Review. PKWU: Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 11(2), 615–628. https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i2.828
Sastradiharja, E. J., & Febriani, F. (2023). Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based Learning) Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswadi Sekolah Penggerak Smp Al Azhar Syifa Budi Cibinong-Bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 601–614. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3839
Silitong, I. D. B. (2024). Model Pembelajaran Numbered Heads Together. In Model-Pembelajaran-Kooperatif (p. 60).
Siregar, L. A., Siregar, N., & Parmohonan. (2023). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa SD Negeri 1105 Melalui Model Pembelajaran Active Debate. Studen Research Journal, 1(5), 295–309.
Suhaimi, & Norhalisah, S. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman, dan Hasil Belajar Siswa Bahasa Indonesia Menggunakan Model PBL, CIRC, dan Picture and Picture Kelas IV di SDN Kelayan Selatan 10 Banjarmasin. JP, 2(2), 705–712.
Sukma, H. H., & Puspita, L. A. (2023). Keterampilan Membaca Dan Menulis. In K-Media.
Suparlan. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 245–258. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Syafrina, D., Dermawan, T., & Widiati, N. (2019). Implementasi Pembelajaran Menyimak di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan:Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(5), 706–713.
Tiana, & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JPBB: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 64–78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261
Tiyas, D. A. C., Mushafanah, Q., Wakhyudin, H., & Darsimah. (2023). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf. Jurnal Educatio, 9(2), 709–715. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4819
Windi, Aswar, N., & Salmilah. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Menggunakan Model Example Non Example Pada Siswa Kelas VI di SDN 5 Salupikung. Dirasatul Ibtidaiyah, 4(2), 171–180.
Wulandari, S., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama dan Prestasi Belajar Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Number Head Together (NHT), dan Talking Stick Kelas IV A SDN Antar Jaya 1. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 1261–1269.
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yega, P. A. N., & Sari, D. D. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dan Minat Baca Menggunakan Model SEDULUR Kelas IV Sekolah Dasar. Ainara Journal: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan, 5(4), 437–442.
Zailani, M. A., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKn Model Printer Pada Siswa Kelas IV SDN Tanjung Pagar 3 Banjarmasin. JPDSK: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 855–864.
Agusta, A. R., & Noorhapizah. (2020). The Exploration Study of Teachers’ Knowledge and Ability on Application of Critical Thinking and Creative Thinking Skills on Learning Process in Elementary School. 501(Icet), 29–42. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.006
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning Gawi Manuntung untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 63. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4101
Aji, S. U., Aziz, T. A., & Hidajat, F. A. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif di Indonesia : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 37–44. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29025
Akbari, R., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Kreativitas, dan Kerja Sama Siswa dalam Materi Bangun Ruang Menggunakan Model PNS BLEND Pada Siswa Kelas V-A di SDN Basirih 1 Banjarmasin. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 01(November), 11.
Alpionita, I., & Baihaqi, M. (2025). Upaya Peningkatan Kerjasama Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif di SDI Cokroaminoto. Sindoro Cendekia Pendidikan, 11(9), 1–6. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Ambarwati, W., & Nugroho, A. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Refleksi Menggunakan Aplikasi SISFOKA di SMP Negeri 2 Kaliwungu. Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang, 6(2), 90–108.
Amelia, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Laporan Percobaan Menggunakan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 101–109.
Amelia, R. (2020). Students’ Peception on Employing Self-Directed Feedback in Writing. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 5(1), 60–70.
Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah (M. Suardi (ed.)). CV. Azka Pustaka.
Astutik, P., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Model Pembelajaran Number Head Together Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Analisis Model Pembelajaran Number Head Together …. 9, 154–168.
Bagus, A. P., & Muslim, I. R. (2023). Faktor Rendahnya Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Menciptakan Inovasi Baru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 958–966.
Bulkis, M. H., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Materi Teks Narasi Sejarah Menggunakan Model Balanting Kelas V Sekolah Dasar. 02(01), 1–14.
Damayanti, L., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2021). Peningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana melalui Media Komik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III SEMNARA 2021, 704–713.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34.
Fatah, M. G., & Utami, R. D. (2024). Peningkatan Kerja Sama dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Strategi Team Games Tournament (TGT) pada Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa, 13(2), 90–99.
Fatmah, R. A., & Nugraheni, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berbasis HOTS. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 67–76. https://doi.org/10.51849/ig.v2i1.19
Fauzia, F. I., Salamah, I. S., Zulfikar, M. F., & Hakim, R. T. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Dan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SD. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1370–1384.
Firanti, P. A., & Sari, D. D. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Badiri Di Kelas V SD. Journal of Science and Social Research, 6(3), 735–743.
Fitriah, L., & Putri, E. (2024). Pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(4), 418–424. https://doi.org/10.32832/idarah.v5i4.16811
Fitriyani, El-Fanny, G. M., & Nurfitria. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(6), 307–312.
Hayati, G., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Bangun Ruang Menggunakan Model Pintar pada Siswa Kelas V SDN Nusa Indah 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(01), 235–240.
Hayati, L. M., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Berpikir Kreatif dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Bhinneka di Kelas V SDN Murung Raya 4 Banjarmasin. JPDSK: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 890–897.
Herliani, Boleng, D. T., & Maasawet, E. T. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran (Andriyanto (ed.)). Penerbit Lakeisha.
Hidayat, H., Delviana, D., Fauziah, D. F., & Yuniar, M. (2021). Pengembangan Kreatifitas Anak Usia Dini Melalui Bentuk Geometri di Era Digital. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 16–21. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.85
Hidayati, I. W. . A. N. . & N. S. (2022). Strategi Pembelajaran Aktif Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 216–221.
Inayah, N., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model BESTARI Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 156–169.
Jonas, S. G. E., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Mind pada Kelas V Sanggar Bimbingan Intan Baiduri Malaysia. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 545–552.
Julimah, Winarni, E. W., & Hmbali, D. H. (2020). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 9 Bengkulu Tengah. JP3D (Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar), 3(1), 53–61. https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i2.12305
Kana’ati. (2025). Metode dan Media Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Literasi Spiritual Siswa di Abad 21. JKP: Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1), 198–204.
Khalisa, S., Vitoria, L., & Kurniawati, R. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Melalui Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Di Kelas III SD Negeri 1 Bambi Kabupaten Pidie. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 1110–1124.
Larasati, N., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Muatan IPA Menggunakan Model Pembelajaran BARITO di Kelas V SDN 3 Landasan Ulin Barat. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 113–127.
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa pada Siswa Kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 243–252. https://doi.org/10.4324/9781315422138-8
Mahliyani, Amelia, R., Darmiyati, & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Muatan PPKn Tema Negaraku Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning, dan Talking Stick, Mind Mapping pada Siswa Kelas IV SD. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 1–9.
Maryam, S., & Maolida, E. H. (2023). Pelatihan Pemilihan Teks-Elektronik (e-teks) bagi Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Pengembangan Literasi Siswa. Abdimas Siliwangi, 06(01), 49–71.
Maufikhoh, P. E., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Arsyad, M. Z. T., & Amelia, R. (2024). Implementasi Pembelajaran Bahasa Jepang dalam Membangun Fondasi Multibahasa di SD Hippindo Banjarmasin. 2(3), 1138–1143.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Formal. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(5), 853–859. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Muhazir, M., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Siklus Air Menggunakan Model BAIMAN Siswa Kelas V Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 02(01), 1–15.
Mulyati, S. (2022). Kemampuan Siswa dalam Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Penulisan Karangan Deskripsi. Jurnal Basicedu, 6(2), 2495–2504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2395
Mur’atuzzahidah, & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Motivasi Belajar Menggunakan Model Baca Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(2), 520–526.
Mustofa, A., & Muadzin, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102
MZ, A. . S. A., Rusijono, R., & Suryanti, S. (2021). Pengembangan dan Validasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2685–2690. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1260
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Novelni, S. (2023). Peningkatan Hasil belajar siswa materi ide pokok melalui model problem-based learning pada kelas 4 SDN Junrejo 2 Batu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 833–841.
Nur, S. H., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Analisis Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Journal Innovation in Education, 3(1), 72–79. https://doi.org/https://doi.org/10.59841/inoved.v4i1.2081
Nurbaya, Azwar, I., Emiliasari, R. N., Susilawati, Dewi, S. L., Rahmasari, S. M., Wali, M., Nasution, A., Inayah, S., Angraini, L. M., Kania, N., Pamungkas, M. D., Supriyadi, E., & Widyastika, D. (2023). Inovasi Pembelajaran. In Jurnal Ilmu Pendidikan. CV. Edupedia Publisher.
Nurhaliza, S., Hamzah, R. A., Febriyani, N. A., & Nurainun. (2024). Pengajaran Tata Bahasa dan Ejaan Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 49–56.
Prasetyo, Y., Usman, H., & Rasyid, M. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Penggunaan Media Audio Visual. Jurnal Educatio, 8(4), 1617–1623. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.4067
Pribadi, R. A., Nasuha, S. U., Meisaroh, S., & Kurnia, R. R. (2024). Peran Guru Profesional dalam Pencapaian Hasil Belajar Peserta Didik di SDN Batok Bali. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 676–687.
Puri, T. D., Aprianti, Y. N., Budiman, N., & Taswadi. (2025). Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pendekatan Kolaboratif: Sebuah Kajian Pembelajaran Angklung dalam Perspektif Pedagogik. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 227–239. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13
Puteri, N. A. F., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Menggunakan Model MANIS Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 2 Banjarmasin. EduCurio, 3(1), 16–24.
Rahmadani, A., Khoiroh, F., Harahap, S., Ulkaira, N., Azhari, Y., Hasibuan, S., Wiliam Iskandar, J., Percut, K., Tuan, S., & Serdang, K. D. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566
Rahman, N. B., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Ide Pokok dengan Menggunakan Model MAMANDA Kelas V SD. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(01), 1–13.
Rahmawati, A., Nurmahanani, I., & Iskandar, S. (2023). Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC ) untuk Meningkatkan Kemampuan dalam Menentukan Ide Pokok Teks Narasi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 616–624.
Riandini, D. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Metode Field Trip Siswa Kelas IV. Didaktika Dwija Indria, 3(8), 1–6.
Ridhani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Increase Activity, Critical Thinking Skills and Student Collaboration Using the PERMATA Model and Wordwall Media in Elementary Schools. Indonesian Journal of Primary Education, 8(1), 111–128.
Ridwan, Y. H., Zuhdi, M., Kosim, K., & Sahidu, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Fisika Peserta Didik. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 103. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.3832
Rosita, Z., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Membaca Pemahaman Menggunakan Model BAAMPIK di Kelas III Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(01), 1–11.
Salima, S. R., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Improving Student Activities, Scientific Literacy Skills, and Learning Outcomes in Fifth Grade Using the TERAPUNG Model: Integrating PBL, TTW, and Mind Mapping. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 446–460.
Sari, R., Jannah, F., & Rahmi, N. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Ground Peat Untuk Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 47–62.
Sarnoto, A. Z., Rahmawati, S. T., Ulimaz, A., Mahendika, D., & Prastawa, S. (2023). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Student Center Learning terhadap Hasil Belajar: Studi Literatur Review. PKWU: Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 11(2), 615–628. https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i2.828
Sastradiharja, E. J., & Febriani, F. (2023). Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based Learning) Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswadi Sekolah Penggerak Smp Al Azhar Syifa Budi Cibinong-Bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 601–614. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3839
Silitong, I. D. B. (2024). Model Pembelajaran Numbered Heads Together. In Model-Pembelajaran-Kooperatif (p. 60).
Siregar, L. A., Siregar, N., & Parmohonan. (2023). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa SD Negeri 1105 Melalui Model Pembelajaran Active Debate. Studen Research Journal, 1(5), 295–309.
Suhaimi, & Norhalisah, S. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman, dan Hasil Belajar Siswa Bahasa Indonesia Menggunakan Model PBL, CIRC, dan Picture and Picture Kelas IV di SDN Kelayan Selatan 10 Banjarmasin. JP, 2(2), 705–712.
Sukma, H. H., & Puspita, L. A. (2023). Keterampilan Membaca Dan Menulis. In K-Media.
Suparlan. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 245–258. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Syafrina, D., Dermawan, T., & Widiati, N. (2019). Implementasi Pembelajaran Menyimak di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan:Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(5), 706–713.
Tiana, & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JPBB: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 64–78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261
Tiyas, D. A. C., Mushafanah, Q., Wakhyudin, H., & Darsimah. (2023). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf. Jurnal Educatio, 9(2), 709–715. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4819
Windi, Aswar, N., & Salmilah. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Menggunakan Model Example Non Example Pada Siswa Kelas VI di SDN 5 Salupikung. Dirasatul Ibtidaiyah, 4(2), 171–180.
Wulandari, S., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama dan Prestasi Belajar Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Number Head Together (NHT), dan Talking Stick Kelas IV A SDN Antar Jaya 1. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 1261–1269.
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yega, P. A. N., & Sari, D. D. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dan Minat Baca Menggunakan Model SEDULUR Kelas IV Sekolah Dasar. Ainara Journal: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan, 5(4), 437–442.
Zailani, M. A., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKn Model Printer Pada Siswa Kelas IV SDN Tanjung Pagar 3 Banjarmasin. JPDSK: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 855–864.
Published
2025-09-03
How to Cite
Anita Inayati, & Rizky Amelia. (2025). Model SERASI sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Menulis di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 228 - 244. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7860
Section
Articles
