PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS
Keywords:
Problem Based Learning, Creative Thinking, Natural and Social Science.
Abstract
This study aims to analyze the effect of the Problem Based Learning model on students' creative thinking skills in Natural and Social Science subjects in elementary schools. The research method used a Quantitative Quasi Experiment with a Non-Equivalent Control Group design. Research data was collected through pretest and posttest, followed by data analysis, Hypotheses were analyzed using the Independent Sample t-test and N-gain test. The results of the study indicate a significant increase in the creative thinking abilities of students in the experimental class who received learning using the Problem-Based Learning model, achieving an average N-gain score of 79.6 (high category), while the control class, which received teacher-centered learning, only achieved 30.6 (low category). Also, the Independent Sample t-test produced a significance value of < 0.001 in the posttest results, indicating a significant difference between the two classes after the treatment. Thus, it can be concluded that the Problem-Based Learning model has a positive effect on improving the creative thinking skills of elementary school students in the Natural and Social Science subject.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), Article 3. Https://Doi.Org/10.58258/Jime.V8i3.3800
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based Learning: Apa Dan Bagaimana. Diffraction: Journal For Physics Education And Applied Physics, 3(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.37058/Diffraction.V3i1.4416
Arfandi, A., & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dan Komunikator Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 124–132. Https://Doi.Org/10.35316/Edupedia.V5i2.1200
Baena-Luna, P., Sánchez-Torné, I., García-Río, E., & Pérez-Suárez, M. (2024). Influence Of The Problem-Based Learning Methodology On The Intrapreneurial Intentions Of University Students. The International Journal Of Management Education, 22(3), 101024. Https://Doi.Org/10.1016/J.Ijme.2024.101024
Damayanti, S. A., Santyasa, I. W., & Sudiatmika, A. A. I. A. R. (2020). Pengaruh Model Problem Based-Learning Dengan Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 83–98. Https://Doi.Org/10.21831/Jk.V4i1.25460
Febrianingsih, F. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11.
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning Dan Teacher Centre Learning Dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. Https://Doi.Org/10.51817/Jgi.V2i1.229
Hafiza, H., Hairida, H., Rasmawan, R., Enawaty, E., & Ulfah, M. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas Xi Ipa Di Sman 9 Pontianak Pada Materi Sistem Koloid. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4036–4047. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i3.2685
Haryanti, Y. D., & Saputra, D. S. (2019). Instrumen Penilaian Berpikir Kreatif Pada Pendidikan Abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V5i2.1350
Ishlahul ’Adiilah, I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Ipa. Papanda Journal Of Mathematics And Science Research, 2(1), 49–56. Https://Doi.Org/10.56916/Pjmsr.V2i1.306
Levinta, A., Gunowibowo, P., & Sutiarso, S. (2024). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Saintifik. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 232–244. Https://Doi.Org/10.31851/Indiktika.V6i2.15114
Purwanto, A., Muharam, D. R., Pryitno, A. D., Faisal, M., & Istiqomah, I. (2024). Peran Guru Dalam Membangun Kompetensi Siswa Melalui Pendekatan Pemecahan Masalah Di Sekolah Dasar. Sosmaniora: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.55123/Sosmaniora.V3i1.3244
Saputra, H. (2020). “Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning).” Https://Doi.Org/10.17605/Osf.Io/Gd8ea
Selfiani, S., Machmud, T., Resmawan, R., & Ismail, Y. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Kubus Dan Balok. Research In The Mathematical And Natural Sciences, 1(2), 30–36. Https://Doi.Org/10.55657/Rmns.V1i2.66
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Problem Based Learning Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), Article 6. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i6.4161
Siregar, R. N., Mujib, A., Siregar, H., & Karnasih, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 56–62. Https://Doi.Org/10.33487/Edumaspul.V4i1.338
Tyas, F. K., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Topik Kimia Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah, Kemampuan Berpikir Kreatif, Dan Prestasi Belajar: Artikel Review. Jurnal Riset Pendidikan Kimia (Jrpk), 12(1), 37–46. Https://Doi.Org/10.21009/Jrpk.121.06
Ulfa, A., Ruzyati, M., Pujiastuti, P., San, S. M., & Prayitno, B. A. (2023). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Laki-Laki Dan Perempuan Di Sebuah Sma Negeri Surakarta. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, And Learning, 15(1), Article 1.
Vela, A. L., Hakim, Z. R., Fajrudin, L., & Fidyana, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas 3 Sdn Cipocok Jaya 2. Journal Of Professional Elementary Education, 2(2), 168–175. Https://Doi.Org/10.46306/Jpee.V2i2.42
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based Learning: Apa Dan Bagaimana. Diffraction: Journal For Physics Education And Applied Physics, 3(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.37058/Diffraction.V3i1.4416
Arfandi, A., & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dan Komunikator Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 124–132. Https://Doi.Org/10.35316/Edupedia.V5i2.1200
Baena-Luna, P., Sánchez-Torné, I., García-Río, E., & Pérez-Suárez, M. (2024). Influence Of The Problem-Based Learning Methodology On The Intrapreneurial Intentions Of University Students. The International Journal Of Management Education, 22(3), 101024. Https://Doi.Org/10.1016/J.Ijme.2024.101024
Damayanti, S. A., Santyasa, I. W., & Sudiatmika, A. A. I. A. R. (2020). Pengaruh Model Problem Based-Learning Dengan Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 83–98. Https://Doi.Org/10.21831/Jk.V4i1.25460
Febrianingsih, F. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11.
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning Dan Teacher Centre Learning Dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. Https://Doi.Org/10.51817/Jgi.V2i1.229
Hafiza, H., Hairida, H., Rasmawan, R., Enawaty, E., & Ulfah, M. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas Xi Ipa Di Sman 9 Pontianak Pada Materi Sistem Koloid. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4036–4047. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i3.2685
Haryanti, Y. D., & Saputra, D. S. (2019). Instrumen Penilaian Berpikir Kreatif Pada Pendidikan Abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V5i2.1350
Ishlahul ’Adiilah, I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Ipa. Papanda Journal Of Mathematics And Science Research, 2(1), 49–56. Https://Doi.Org/10.56916/Pjmsr.V2i1.306
Levinta, A., Gunowibowo, P., & Sutiarso, S. (2024). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Saintifik. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 232–244. Https://Doi.Org/10.31851/Indiktika.V6i2.15114
Purwanto, A., Muharam, D. R., Pryitno, A. D., Faisal, M., & Istiqomah, I. (2024). Peran Guru Dalam Membangun Kompetensi Siswa Melalui Pendekatan Pemecahan Masalah Di Sekolah Dasar. Sosmaniora: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.55123/Sosmaniora.V3i1.3244
Saputra, H. (2020). “Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning).” Https://Doi.Org/10.17605/Osf.Io/Gd8ea
Selfiani, S., Machmud, T., Resmawan, R., & Ismail, Y. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Kubus Dan Balok. Research In The Mathematical And Natural Sciences, 1(2), 30–36. Https://Doi.Org/10.55657/Rmns.V1i2.66
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Problem Based Learning Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), Article 6. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i6.4161
Siregar, R. N., Mujib, A., Siregar, H., & Karnasih, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 56–62. Https://Doi.Org/10.33487/Edumaspul.V4i1.338
Tyas, F. K., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Topik Kimia Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah, Kemampuan Berpikir Kreatif, Dan Prestasi Belajar: Artikel Review. Jurnal Riset Pendidikan Kimia (Jrpk), 12(1), 37–46. Https://Doi.Org/10.21009/Jrpk.121.06
Ulfa, A., Ruzyati, M., Pujiastuti, P., San, S. M., & Prayitno, B. A. (2023). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Laki-Laki Dan Perempuan Di Sebuah Sma Negeri Surakarta. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, And Learning, 15(1), Article 1.
Vela, A. L., Hakim, Z. R., Fajrudin, L., & Fidyana, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas 3 Sdn Cipocok Jaya 2. Journal Of Professional Elementary Education, 2(2), 168–175. Https://Doi.Org/10.46306/Jpee.V2i2.42
Published
2025-08-24
How to Cite
Nakhwa Safinatun Najjah, Wina Dwi Puspitasari, & Yuyu Yuliati. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 250 - 260. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7840
Section
Articles
