EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL GAME BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V SD DI DESA PAUH BARAT PARIAMAN
Penelitian Kuantitatif
Abstract
Rendahnya kompetensi literasi numerasi siswa Sekolah Dasar masih menjadi tantangan, termasuk di Desa Pauh Barat, Kota Pariaman. Berdasarkan data AKM tahun sebelumnya, sebagian besar siswa menunjukkan capaian numerasi pada kategori rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Game Based Learning (GBL) dalam meningkatkan kompetensi literasi numerasi siswa kelas V Sekolah Dasar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa, yaitu 15 siswa kelas V SD Negeri 03 Pauh Barat sebagai kelompok eksperimen dan 15 siswa kelas V SD Negeri 11 Pauh Barat sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal yang telah divalidasi. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,66 berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 69,13 berada pada kategori sedang. Nilai signifikansi 0,013 < 0,05 mengindikasikan bahwa model GBL efektif dalam meningkatkan kompetensi literasi numerasi siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis permainan (GBL) mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, mendorong partisipasi aktif siswa, dan memperkuat pemahaman konsep numerasi. Model ini dapat direkomendasikan sebagai alternatif metode pembelajaran matematika yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
References
Ahdar Djamaluddin & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Parepare: CV. KAAFFAH LEARNING CENTER.
Ahmad Khoirudin, Rina Dwi Setyawati, & Farida Nursyahida. (2017). Profil Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berkemampuan Matematis Rendah Dalam Menyelesaikan Soal Berbentuk PISA. Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang, 2579-7646.
Aisyah Cinta Putri Wibawa, Hashina Qiamu M, Lutfiah Anisa S, & Rizki Hikmawan. (2021). Game-based learning (gbl) sebagai inovasi dan solusi percepatan adaptasi belajar pada masa new normal. INTEGRATED (Information Technology and Vocational Education), 17 – 22.
A. Octavia, Silphy. (2020). Model Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Arden Simeru, T. N. (2023). MODEL – MODEL PEMBELAJARAN. Klaten: Penerbit Lakeisha .
Dyah Worowirastri, Ekowati, & Beti Istanti, S. (2019). LITERASI NUMERASI UNTUK SEKOLAH DASAR. Malang: UMMPress.
Fahrurrozi & Syukrul Hamdi. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Pancor Selong Lombok Timur NTB : Universitas Hamzanwadi Press.
Festiawan, R. (2020). Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Ghozali, Imam. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Han, W., Dicky Susanto.,Sofie Dewayani., & Putri Pandora. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta.
Ika Apriliana Putri, Syifa Kirani.P., & Q.Salsabila.Y. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V SDS Dharma Bakti. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 155-163.
Irma Sukarelawa, T. K. (2024). N-Gain vs Stacking Analisis perubahan abilitas peserta didik dalam desain one group pretest-posttest. Yogyakarta: Suryacahya.
Jonathan Sarwono. (2015). Rumus-rumus Populer dalam SPSS 22 untuk Riset Skripsi. Yogyakarta : Andi Offset.
Kadarwati, Ibadullah M., & Ani. (2017). Pembelajaran Tematik (Konsep Dan Aplikasi). Magetan: CV AE Grafika.
Karimuddin Abdullah, M. Jannah, Ummul Aiman, Suryadin Hasda, Zahara Fadilla, Taqwin, Masita, K.N.A., M.E.S. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Kusfitriani, E. (2022). Game Based Learning (GBL) Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas 4 SD N Slembaran. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 1444-1449. Diambil dari https://jurnal.uns.ac.id/shes
Kusfitriani, E. (2022). Game Based Learning (GBL) Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelass 4 SD N Slembaran. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 1444– 1449. Diambil dari https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/84781/44278
Liuxia Pan, Ahmed Tlili, Jiaping Li, Feng Jiang, Gaojun Shi, H.Y, J.Y. (2021). How to Implement Game-Based Learning in a Smart Classroom? A Model Based on Systematic Literature Review and Delphi Method. Frontiers In Psychology, 749837. Diambil dari pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
Nurlina Ariani, Zulaini Masruro, Siti Zahara.S., & Rosmidah Hasibuan. (2022). BUKU AJAR BELAJAR DAN PEMBELAJARAN . Bandung: WIDINA BHAKTI PERSADA BANDUNG.
Nurma, L. L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Media Audio Visual unstuck Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Siswa (Doctoral dissertation, UIN Raden Intang Lampung).
OECD. (2021). OECD Skills Studies The Assessment Frameworks for Cycle 2 of the Programme for the International Assessment of Adult Competencies. OECD Publishing.
Permana, N. S. (2020). Game Based Learning Sebagai Salah Satu Solusi Dan Inovasi Pembelajaran Bagi Generasi Digital Native. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 313–321. Diambil dari https://doi.org/10.12681/edusc.3109
Rahman & Sunarti. (2021). PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR, 290-291. Dipetik Januari 18, 2025, dari ejurnal.pps.ung.ac.id
Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. 3, 351-360.
Sedek, Nabila Farhana Jamaludin, & Siti Farahin. (2023). CANVA as a Digital Tool for Effective Student Learning Experience. JOURNAL OF ADVANCED RESEARCH IN COMPUTING AND APPLICATIONS, 22-33. Diambil dari https://www.akademiabaru.com/submit/index.php/arca/article/view/5064
Setiawan, A. (2017). Belajar dan Pembe;ajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Siregar, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: KENCANA.
Siska Medila, Mulia Suryani, & Hamdunah. (29458-29466). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2023. Diambil dari https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/11738
Sitompul, Agusti Eka Wardani, & Pardomuan. (2022). Pengaruh Model Game Based Learning Berbantuan Web Educandy Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Di Kelas VII SMP. Medan: UNIMED PUBLISHER. Diambil dari https://digilib.unimed.ac.id/
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Sutikno, S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Thohir, Rizky Ayu Wachdani, & Anas. (2022). The Influence of the Application of Game Based Learning (GBL) Models Assisted by the Math Games Platform on the Mathematics Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students. Indonesian Journal of Primary Education, 78-87. Diambil dari http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/index
Tiara Widya Anggraini, Dwi Putri Febriyanti, Anastasia Putri Sakinah, Aisyah Safitri, & Saipul Annur. (2024). Pengaruh Metode Game Based Learning terhadap Pemahaman Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA di MI AL AWWAL Palembang. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6760-6768. Diambil dari http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kompetensi Numerasi Bagi Siswa. Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi, 44-48. Diambil dari http://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/SINAPMASAGI/article/view/92
