MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENGENAL OPERASI PENJUMLAHAN SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL – DI DAN MEDIA MATHEMATICAL INTELLIGENE STICK
Abstract
This research aimed to enhance early childhood education in understanding basic
addition operations. The study utilized a Classroom Action Research (CAR)
approach, conducted over two cycles with a total of six sessions, incorporating the
Problem-Based Learning (PBL) and Direct Instruction (DI) models. A total of 12
children participated in the study. Data were collected through observation,
interviews, and documentation, and analyzed using descriptive methods. The
findings revealed notable progress: in the first cycle, student engagement reached
77%, categorized as moderately active, and increased to 86% in the second cycle,
classified as highly active. These results indicate that the implementation of the
Problem-Based Learning and Direct Instruction models, supported by the use of
Mathematical Intelligence Stick media, successfully met the targeted learning
outcomes. By the end of the intervention, 86% of children in Group B3 at TK Negeri
Pembina Banjarmasin Timur had reached the "Very Well Developed" (VWD) level
References
Aisyah, T., Zannah, R., A.E.L, E., Trisilaningsih, Y., & Priyanti, N. Y. (2022). Pembelajaran Problem Based Learning. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 27–36. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6563
Anggraeni, C., & Samiyah. (2021). Peningkatan Sikap Toleransi Melalui Kombinasi Model Direct Instruction, Metode Bercerita Dengan Cerita Rakyat Di Tk B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(2), 52. https://doi.org/10.20527/jikad.v1i2.4300
Anggreani, C., & Nurleni, S. (2022). Mengembangkan Rasa Percaya Diri Melalui Model Direct Instruction, Metode Role Playing Berbasis Cerita Daerah Siti. Jurnal Tugas Akhir Mahasiswa Pg Paud Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 33(1), 1–12.
Apriani, R. (2023). Pengaruh Permainan Mathematical Intelegence Stick Terhadap Kemampuan Berhitung Penjumlahan Pada Anak Kelompok B Di Tk Al-Azhar. Masalah Dalam Penelitian Ini Adalah Kemampuan Berhitung Penjumlahan Anak Kelompok B Atau Usia 5-6 Tahun Belum Sesuai Dengan Tahapan Perkembangannya. Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Pengaruh Permainan Mathematical Intelegence Stick Terhadap Kemam, 7.
Azizah, D. (2022). Efektifitas Peningkatan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Melalui Media Kolase. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 69–77. http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/PW
Dian Pertiwi dkk. (2021). Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya CALISTUNG untuk Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 62–69. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875
Zumanisa. (2023). Pengembangan Media Lift the Flap Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Penjumlahan 1-5 Pada Anak Usia Dini. Program Studi PGRA, 9(1), 66–78.
Ismail, M. H., Halimah, L., Hopiani, A., & AM, M. A. (2023). Penguatan Kompetensi Guru PAUD di Kabupaten Pangandaran dalam Implementasi Merdeka Bermain melalui Media Loose Parts. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bina Darma, 3(3), 223–232. https://doi.org/10.33557/pengabdian.v3i3.2658
Itryah, & Pratiwi, P. A. (2023). Media Mathematical Intelligence Stick Dalam Meningkatkan Pembelajaran Operasi Hitung Pada Anak TunaGrahita Kelas VIII Di SLB Bina Autis Mandiri Palembang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 4(3), 3255–3259.
Khaalishatul, A., & Sakerani. (2022). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction Dan Savi. Jurnal Tugas Akhir Mahasiswa Pg Paud Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 33(1), 1–12.
Mardatilla, Y., & Novitawati. (2025). Mengenal Lambang Bilangan Melalui Model Problem Based Learning, Metode Demonstrasi Media Monopoli Pintar Pada Anak Kelompok A Tk Al-Munnawarah Banjarmasin Yusi. Jurnal Tugas Akhir Mahasiswa Pg Paud Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 1–23.
Muzdalifah, N., & Novitawati, N. (2024). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Benda Berdasarkan Fungsi Menggunakan Model Pbl Dan Metode Tanya Jawab Pada Kelompok a Tk Mekar Sari Balangan. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 13. https://doi.org/10.20527/jikad.v4i2.12612
Nisa, H., & Jamain, R. R. (2022). Mengembangkan Motorik Halus Menggunakan Model Picture and Picture, Direct Instruction Dan Pemberian Tugas Pada Kelompok B3. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 8. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i2.5440
Nisa, N. F., & Rachman, A. (2022). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Menggunakan Model Pokemon Pada Kelompok B Tk Cahaya Abadi Hulu Sungai Tengah. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 41. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i2.5449
Novianti, L., Tanjungpura, U., Miranda, D., Tanjungpura, U., Amalia, A., & Tanjungpura, U. (2024). Pengaruh Media Mathematical Intelligence Stick Terhadap. 2, 194–204.
Poerwati, C. E., Cahaya, I. M. E., & Suryaningsih, N. M. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Eksperimen Sederhana dalam Pengenalan Sains Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1472–1479. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1233
