MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
Abstract
This research was motivated by the low cognitive learning outcomes of fourth-grade students in Natural and Social Sciences at SDN 3 Jahiang. This is due to the use of a less varied learning model, resulting in students being passive and not fully understanding the material. The purpose of this study is to enhance students' cognitive learning outcomes by applying the Make a Match cooperative learning model. This study is a Classroom Action Research (CAR) project conducted in two cycles, involving 27 fourth-grade students from SDN 3 Jahiang as participants. Each cycle follows the stages of the Kemmis and McTaggart CAR model, which consists of planning, implementation, observation, and reflection. The data collection techniques employed were tests, observation, and documentation. The study's results showed an increase in students' cognitive learning outcomes following the implementation of the Make a Match cooperative learning model. In the pre-action phase, the average student score was 53.51 (classified as "Poor"), with a learning completion rate of 22.22%. In cycle I, the average score increased to 67.66 (category "Sufficient"), with a learning completion percentage of 55.56%. Furthermore, in cycle II, the average score increased again to 83.96 (category "Good"), with a learning completion percentage of 85.19%. Thus, the Make a Match cooperative learning model has been proven successful in improving students' cognitive learning outcomes in the topic of plant propagation.
References
Dhewy, R. C. (2022). Pelatihan Analisis Data Kuantitatif untuk Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 4575–4578.
Fajrin, F., Mulyadiprana, A., & Merliana, A. (2024). Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 289–298.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make a Match terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334.
Fauzet, F. D. (2016). Taksonomi Bloom-Revisi: Ranah Kognitif serta Penerapannya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II, 436–444.
Istichomah, U. D., Wibowo, S., & Dewi, G. K. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match terhadap Keaktifan Siswa pada Pendidikan Pancasila Kelas 2 Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 225–238.
Kholifa, N., Adri, D., & Rimayasi. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) pada Siswa Kelas V SDN Buton. PROSA : Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 1207–1215.
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Muah, T. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 9B Semester Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015 SMP Negeri 2 Tuntang - Semarang. Scholaria, 6(1), 41–53.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiodamika, 659–663.
Nuraini, R., Febrianti, N., Fatmawati, E. B., & Hartini, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Daring Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Peserta Didik Kelas I SD Negeri Rejodani. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 81–91.
Nuryadin, R., Idawati, & Hidayah. (2023). Model Pembelajaran Make a Match Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(3), 651–661.
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 81–88.
Pratiwi, I., Listiani, I., & Kurniawati, R. P. (2024). Pengaruh Media Snake and Ladder Game Berbasis Model Cooperative Tipe TGT terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 1533–1537.
Roswita, V., Purwanti, S., & Purwanti, E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif ( Make a Match ) pada Materi Organ Peredaran Darah Manusia untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 17 Lhoksukon. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 890–898.
Sriyati, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jurnal Pendidikan Biologi FPMIPA UPI, 1–16.
Suryana, D., & Maryana, I. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama di Madrasah Diniyah Marifatul Huda. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 647–658.
Utami, A. P., Putra, N. P., & Marliana, N. N. (2024). Penggunaan Multimedia untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SDN Pelandakan 2. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan, 1(3), 206–211.
Wulandari, D. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD Negeri II Kemloko dengan Menggunakan Model Make a Match. Jurnal Taman Cendikia, 1(1), 113–120.
Yeni, D. F., Putri, S. L., & Setiawati, M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa SMP N 1 X Koto Diatas. Jurnal Promosi : Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 10(2), 133–140.
Zulkarnaen, R. H., Ismail, A., Mulyani, H., & Chandra, D. (2025). Design for Developing a Project-Based Learning Model Assisted by the SmartEdu Application to Build Knowledge Collaboration in Science Learning. The 7th International Conference on Elementary Education, 7(1), 784–795.
