ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PENGUKURAN PANJANG DAN BERAT PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SDN MOJO 2 BRINGIN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bentuk-bentuk kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pengukuran panjang dan berat pada pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui pengamatan secara langsung mengenai bagaimana ketrampilan membaca pemahaman khususnya siswa kelas III SDN Mojo 2 Bringin. Penelitian Kualitatif ini bersifat deskriptif kualitatif guna memperoleh gambaran mengenai bagaimana Kesulitan pemecahan soal cerita pengukuran panjang dan berat. Proses pengumpulan informasi dilakukan dengan menggunakan 3 teknik yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi dan peneliti sebagai instrument utama. Hasil penelitian menujukkan bahwa hasil pengamatan kesulitan siswa dalam menuntaskan soal cerita pengukuran panjang dan berat yang menunjukkan fakor yang menyebabkan siswa mengalami kesalahan yaitu kesalahan dalam memahami soal, kesalahan dalam transformasi, kesalahan dalam ketrampilan proses, dan kesalahan dalam menulis jawaban akhir.
References
Aristiantika, R. (2024). Kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 12(1), 25–32.
Arfany, A., Rohmawati, N., & Fitriani, D. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 123–135.
Chaeroh, M., Utami, N. R. R., & Jumini, S. (2023). Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika materi perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi dengan media tali PAS pada siswa kelas II SDN Gentan 03. Social Science Academic, 1(2), 173–192. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i2.3504
Desi, N. (2022). Analisis kesalahan siswa berdasarkan teori Newman. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(3), 54–66.
Dhea, M., Anjarwati, R., & Setiawan, A. (2024). Matematika sebagai alat berpikir logis. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 41–50.
Eko Siswono, Y. (2018). Pengantar pendidikan matematika. Surabaya: Unesa Press.
Fauziah, N., & Astutik, R. (2022). Jenis-jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Didaktik Matematika, 9(1), 89–101.
Febriyanti, D., & Nurjaman, A. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 5(2), 87–96.
Gustianingrum, I., & Kartini, H. (2021). Pengaruh pemahaman konsep terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 4(3), 231–242.
Ihsan, M. N., & Rachman, B. (2023). Peran Pancasila dalam mengatasi dampak negatif globalisasi. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 11(2), 19–23.
Isnaini, S., & Handayani, S. (2024). Model pembelajaran matematika yang efektif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(1), 102–115.
Magfirah, I., Arifin, B., & Lestari, R. (2021). Rendahnya rasa percaya diri siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(3), 72–80.
Magfirah, M., Azis, M., & Nurlaela, S. (2022). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 10(1), 67–76.
Mafruhah, S., & Muchyidin, A. (2020). Tujuan pembelajaran matematika untuk masa depan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 45–58.
Rahmah, L. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis materi pengukuran. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(2), 134–142.
Rukhmana, D. (2021). Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 10(1), 22–30.
Sartika, I., Widiyanto, A., & Hidayat, N. (2024). Keterkaitan membaca dengan kemampuan memahami soal cerita matematika. Jurnal Literasi dan Numerasi, 5(1), 33–40.
Selvi Apriyani, S. (2025). Matematika sebagai mata pelajaran fundamental dalam kurikulum. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 18–27.
Shakinah, S. (2023). Penerapan media video dalam pembelajaran matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan SD, 8(1), 109–117.
Siburian, T., & Siregar, N. (2022). Konsep dasar dan tujuan pembelajaran matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 3(1), 11–20.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Upu, S. (2022). Jenis kesalahan dalam matematika berdasarkan teori Newman. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 6(2), 57–65.
