PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG INDONESIAKU KAYA BUDAYA DI KELAS IV SD GMIT OEBOBO KOTA KUPANG
Abstract
AGNES RARA KERRI. 2101140129. Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based
Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Tentang Indonesiaku Kaya Budaya di
Kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Program Stdudi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar. Dibimbing oleh Silvester P. Taneo dan Kurniayu T. R. A. Ratu.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS tentang
Indonesiaku Kaya Budaya di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, teknik tes, dan dokumentasi.
Subjek penelitian ini berjumlah 19 orang peserta didik yang terdiri dari 8 laki-laki dan 11
perempuan, dengan teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif, yakni mencari persen
(%) untuk mengetahui minimal ketuntasan.
Penelitian ini diadakan di SD GMIT Oebobo Kota Kupang, dengan hasil penelitian
menunjukkan pada siklus I dari 19 peserta didik yang tuntas 9 peserta didik (47,36%)
karena siswa aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan guru, memperhatikan
penjelasan guru dan mampu menyelesaikan soal tes dengan benar. Sedangkan yang tidak
tuntas pada siklus 1 yakni 10 peserta didik (52,63%), karena dalam pembelajaran peserta
didik malu untuk bertanya dan menjawab pertanyaan guru, peserta didik kurang
memperhatikan penjelasan guru, serta persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik
belum mencapai ketuntasan yang ditentukan. Sedangkan pada siklus II terjadi
peningkatan dari 19 peserta didik 16 peserta didik tuntas (84,21%) karena peserta didik
telah aktif dalam pembelajaran, tidak mengalami kesulitan dalam pembelajaran dan
presentase hasil belajar peserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan.
Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan
model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran IPAS dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang.
References
Aditya, M. L. N. 2023. Pengembangan Media Video Pembelajaran Desa Penglipuran Berbasis Profil Pelajar Pancasila Mata Pelajaran Ipas Materi Keunikan Kebiasaan Masyarakat Di Sekitarku Peserta didik Kelas Iv Sdn 18 Pemecutan (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Alfatonah, I. N. A., Kisda,Y. V., Septarina, A., Ravika, A.,& Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan BelajarPeserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405.
Aqib, Zainal. (2016), Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya
Arikunto,S. (2020). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik (Revisi ed).
Rineka Cipta.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361.
Darmadi. 2017. Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Pembelajaran Siswa. Yogyakarta: Deepublish
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466-476.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11.
Hendracipta, N. (2021). Model Model Pembelajaran SD.
Husnah, A., Fitriani, A., Patricya, F., Handayani, T. P., & Marini, A. (2023). Analisis materi IPS dalam pembelajaran IPAS kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(1), 57- 64.
Kurniasih dan Sani. (2015). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena.
Kurnia, P. A. (2024). Pene rapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan PemahamanMateri Indonesia Kaya Budaya pada Siswa Kelas 4 SDN 2 Kuwarisan V.
Lestari, Diah, Masduki Asbari, and Eka Erma Yani. "Kurikulum Merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan." Journal of Information Systems and Management (JISMA) 2.6 (2023): 85-88.
Lestari, D. A. A., Sagita, J., & Trismawanti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan model Problem Based Learning pada materi Indonesia Kaya Budaya di kelas IV SDN Tanah Tinggi 09 Jakarta Pusat. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1892- 1906.
Mardiyah, R., Supriyono, S., & Wulandari, M. (2024). Penerapan model pembelajaran problem based learning menggunakan media pop up book dalam meningkatkan pembelajaran ipas tentang indonesiaku kaya budaya pada siswa kelas iv sd djama’atul ichwan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 12170-12178.
Mardicko, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 5482-5492.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23.
Munthe, E. B. (2021). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Inpres No. 097375 Tigaraja Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral Dissertation, Universitas Quality Berastagi).
Nurfirdaus, N., & Sutisna, A. (2021). Lingkungan Sekolah dalam Membentuk Perilaku Sosial Siswa. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 895-902.
Nurhayani, N., Asiri, F. R., Simarmata, R., & Barella, Y. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255- 266.
Pramusinta, Y., & Faizah, S. N. (2022). Belajar dan Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Nawa Litera Publishing.
Paling, Sepling, et al. Media Pembelajaran Digital. Tohar Media, 2024.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Qur’ani, B. (2023). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Tahta Media.
Ramli, R., Damopolii, M., & Yuspiani, Y. (2024). Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3), 91-99.
Rahmawati, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Menggunakan Media Pop-Up Book dalam Peningkatan Pembelajaran IPAS tentang Indonesiaku Kaya Budaya pada Siswa Kelas IV SDN Gadungrejo Tahun Ajaran 2022/2023.
Sandi, N. R., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 294-303.
Sri Nurhayati dkk. (2024). Buku Ajar Teori Belajar Dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Umar, U. M., Ande, A., & Adoe, T. Y. N. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ipas Melalui Penggunaan Model Problem Based Learning Di Kelas 4 Sd Negeri Kuanino. Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah, 2(6), 2749-2758.
Wijayanti et al, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 8, no.2 (2023).
Warsiman, M. P. (2022). Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Media Nusa Creative (MNC Publishing)
