PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS 5 SDN 101766 BANDAR SETIA
Penelitian Tindakan Kelas
Keywords:
Affective, Cognitive, Culturally Responsive Teaching, Pancasila Education, Problem Based Learning
Abstract
The low learning outcomes of fifth-grade students in the Pancasila education subject at SD Negeri 101766 Bandar Setia served as the background for this study. The problem was caused by a learning approach that did not accommodate the students’ cultural diversity and lacked active student engagement in the learning process. This study aimed to improve student learning outcomes through the implementation of a Culturally Responsive Teaching approach combined with the Problem Based Learning model. This research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles involving 25 students as the research subjects. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through achievement tests, observations, questionnaires, and reflective journals. The results showed a significant improvement across all assessed aspects. The average student mastery increased from 44% in the pre-action phase to 68% in Cycle 1 and reached 92% in Cycle 2. Detailed mastery in Cycle 2 included 88% cognitive, 92% affective, and 96% psychomotor aspects. Thus, this approach proved effective in enhancing learning outcomes and holistically developing students’ character in accordance with Pancasila values.
References
Andelia, I. S. K., Setianingsih, R., & Jannah, F. (2024). Penerapan Problem-Based Learning dan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Materi Segi Empat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik kelas VII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1531–1552.
Annisa, N., Dewi, I. S., Fridani, N., & Sari, W. P. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 3(2), 315–323.
Asmaliyah, F., Keriyani, N. M. I., & Nugroho, S. (2025). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 840–850.
Destiranda, E. (2023). Peningkatan hasil belajar peserta didik materi keanekaragaman hayati melalui model problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching kelas x sman 12 pekanbaru. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 20(1), 61–64.
Fitri, N., Rijadi, A., Prihandono, T., Trapsilasiwi, D., Suharjito, B., & Oktavianingtyas, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Kebonsari 01 Jember. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(1), 142–149.
Harahap, Y. S., Siregar, N., & Amin, T. S. (2024). Integrasi Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Bahasa Inggris berbasis T-PACK. Journal on Education, 6(4), 21541–21547. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6141
Hidayah, K. A., Pratiwi, D. E., & Hastungkoro, H. N. A. (2024). Penerapan model pbl melalui pendekatan crt untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas 1 di sdn putat jaya iv-380 surabaya. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(5), 94–102.
Karlina, D. A., Suyoto, S., Farkhahani, A., & Azizah, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Materi Letak Posisi Benda. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(3), 1713–1722.
Khairani, S., & Nurmairina. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Materi Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Kelas IV UPT SD Negeri 066667 Medan Denai. Indonesian Research Journal On Education, 2(2), 555–564. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.295
Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48.
Maulana, R., & Segara, N. B. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KOLABORASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 2 MOJOSARI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3897–3906.
Nasution, P. K., Putri, E., Batubara, M., & Nurmairina. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 064037 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 8720–8729.
Nawati, A., Kumalasari, I. D., & Zulfiati, H. M. (2024). Pengaruh Problem Based Learning (Pbl) Dengan Pendekatan Curturally Responsive Teaching (Crt) Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2503–2514.
Nizaruddin, N., Muhtarom, M., & Kurniawati, A. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 937–944.
Putri, L. P., Lestari, H., Rukiyah, S., & Rohmadhawati, D. A. (2024). Pembelajaran Berbasis Budaya dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII. 2 Pada Materi Teks Surat Di SMP Negeri 10 Palembang. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 2(2), 63–69.
Andelia, I. S. K., Setianingsih, R., & Jannah, F. (2024). Penerapan Problem-Based Learning dan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Materi Segi Empat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik kelas VII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1531–1552.
Annisa, N., Dewi, I. S., Fridani, N., & Sari, W. P. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 3(2), 315–323.
Asmaliyah, F., Keriyani, N. M. I., & Nugroho, S. (2025). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 840–850.
Destiranda, E. (2023). Peningkatan hasil belajar peserta didik materi keanekaragaman hayati melalui model problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching kelas x sman 12 pekanbaru. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 20(1), 61–64.
Fitri, N., Rijadi, A., Prihandono, T., Trapsilasiwi, D., Suharjito, B., & Oktavianingtyas, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Kebonsari 01 Jember. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(1), 142–149.
Harahap, Y. S., Siregar, N., & Amin, T. S. (2024). Integrasi Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Bahasa Inggris berbasis T-PACK. Journal on Education, 6(4), 21541–21547. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6141
Hidayah, K. A., Pratiwi, D. E., & Hastungkoro, H. N. A. (2024). Penerapan model pbl melalui pendekatan crt untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas 1 di sdn putat jaya iv-380 surabaya. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(5), 94–102.
Karlina, D. A., Suyoto, S., Farkhahani, A., & Azizah, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Materi Letak Posisi Benda. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(3), 1713–1722.
Khairani, S., & Nurmairina. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Materi Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Kelas IV UPT SD Negeri 066667 Medan Denai. Indonesian Research Journal On Education, 2(2), 555–564. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.295
Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48.
Maulana, R., & Segara, N. B. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KOLABORASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 2 MOJOSARI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3897–3906.
Nasution, P. K., Putri, E., Batubara, M., & Nurmairina. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 064037 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 8720–8729.
Nawati, A., Kumalasari, I. D., & Zulfiati, H. M. (2024). Pengaruh Problem Based Learning (Pbl) Dengan Pendekatan Curturally Responsive Teaching (Crt) Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2503–2514.
Nizaruddin, N., Muhtarom, M., & Kurniawati, A. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 937–944.
Putri, L. P., Lestari, H., Rukiyah, S., & Rohmadhawati, D. A. (2024). Pembelajaran Berbasis Budaya dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII. 2 Pada Materi Teks Surat Di SMP Negeri 10 Palembang. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 2(2), 63–69.
Sari, A., Sari, Y. A., & Namira, D. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning terintegrasi culturally responsive teaching (crt) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas x ipa 2 sma negeri 7 mataram pada mata pelajaran kimia tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 1(2), 110–118.
Sari, R. K. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui penerapan model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching dengan metode Make A Match di SMP Negeri 4 Salatiga. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(6), 240–253.
Septiani, D. A., Andayani, Y., & Astuti, B. R. P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. Didaktika: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(1), 29–36.
Setyowati, B. E., Indriyani, S., & Dewi, N. R. (2023). Peningkatan Keterampilan Literasi Sains Menerapkan Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching Pada Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Ambarawa. Proceeding Seminar Nasional IPA.
Siregar, N., Harahap, R. H., Harahap, Y. S., Nurmairina, N., & Lestari, N. (2023). Sosialisasi Penerapan Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (Crt) di UPT SD Negeri 067250 Medan. Community Development Journal, 4(2), 5219–5224. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/16545
Yunda Assyuro Hanun, & Akhmad Asyari. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Global Education Trends, 1(2), 42–56. https://doi.org/10.61798/get.v1i2.43
Annisa, N., Dewi, I. S., Fridani, N., & Sari, W. P. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 3(2), 315–323.
Asmaliyah, F., Keriyani, N. M. I., & Nugroho, S. (2025). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 840–850.
Destiranda, E. (2023). Peningkatan hasil belajar peserta didik materi keanekaragaman hayati melalui model problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching kelas x sman 12 pekanbaru. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 20(1), 61–64.
Fitri, N., Rijadi, A., Prihandono, T., Trapsilasiwi, D., Suharjito, B., & Oktavianingtyas, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Kebonsari 01 Jember. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(1), 142–149.
Harahap, Y. S., Siregar, N., & Amin, T. S. (2024). Integrasi Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Bahasa Inggris berbasis T-PACK. Journal on Education, 6(4), 21541–21547. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6141
Hidayah, K. A., Pratiwi, D. E., & Hastungkoro, H. N. A. (2024). Penerapan model pbl melalui pendekatan crt untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas 1 di sdn putat jaya iv-380 surabaya. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(5), 94–102.
Karlina, D. A., Suyoto, S., Farkhahani, A., & Azizah, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Materi Letak Posisi Benda. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(3), 1713–1722.
Khairani, S., & Nurmairina. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Materi Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Kelas IV UPT SD Negeri 066667 Medan Denai. Indonesian Research Journal On Education, 2(2), 555–564. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.295
Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48.
Maulana, R., & Segara, N. B. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KOLABORASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 2 MOJOSARI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3897–3906.
Nasution, P. K., Putri, E., Batubara, M., & Nurmairina. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 064037 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 8720–8729.
Nawati, A., Kumalasari, I. D., & Zulfiati, H. M. (2024). Pengaruh Problem Based Learning (Pbl) Dengan Pendekatan Curturally Responsive Teaching (Crt) Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2503–2514.
Nizaruddin, N., Muhtarom, M., & Kurniawati, A. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 937–944.
Putri, L. P., Lestari, H., Rukiyah, S., & Rohmadhawati, D. A. (2024). Pembelajaran Berbasis Budaya dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII. 2 Pada Materi Teks Surat Di SMP Negeri 10 Palembang. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 2(2), 63–69.
Andelia, I. S. K., Setianingsih, R., & Jannah, F. (2024). Penerapan Problem-Based Learning dan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Materi Segi Empat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik kelas VII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1531–1552.
Annisa, N., Dewi, I. S., Fridani, N., & Sari, W. P. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 3(2), 315–323.
Asmaliyah, F., Keriyani, N. M. I., & Nugroho, S. (2025). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 840–850.
Destiranda, E. (2023). Peningkatan hasil belajar peserta didik materi keanekaragaman hayati melalui model problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching kelas x sman 12 pekanbaru. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 20(1), 61–64.
Fitri, N., Rijadi, A., Prihandono, T., Trapsilasiwi, D., Suharjito, B., & Oktavianingtyas, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Kebonsari 01 Jember. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(1), 142–149.
Harahap, Y. S., Siregar, N., & Amin, T. S. (2024). Integrasi Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Bahasa Inggris berbasis T-PACK. Journal on Education, 6(4), 21541–21547. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6141
Hidayah, K. A., Pratiwi, D. E., & Hastungkoro, H. N. A. (2024). Penerapan model pbl melalui pendekatan crt untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas 1 di sdn putat jaya iv-380 surabaya. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(5), 94–102.
Karlina, D. A., Suyoto, S., Farkhahani, A., & Azizah, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Materi Letak Posisi Benda. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(3), 1713–1722.
Khairani, S., & Nurmairina. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Materi Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Kelas IV UPT SD Negeri 066667 Medan Denai. Indonesian Research Journal On Education, 2(2), 555–564. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.295
Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48.
Maulana, R., & Segara, N. B. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KOLABORASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 2 MOJOSARI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3897–3906.
Nasution, P. K., Putri, E., Batubara, M., & Nurmairina. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 064037 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 8720–8729.
Nawati, A., Kumalasari, I. D., & Zulfiati, H. M. (2024). Pengaruh Problem Based Learning (Pbl) Dengan Pendekatan Curturally Responsive Teaching (Crt) Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2503–2514.
Nizaruddin, N., Muhtarom, M., & Kurniawati, A. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 937–944.
Putri, L. P., Lestari, H., Rukiyah, S., & Rohmadhawati, D. A. (2024). Pembelajaran Berbasis Budaya dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII. 2 Pada Materi Teks Surat Di SMP Negeri 10 Palembang. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 2(2), 63–69.
Sari, A., Sari, Y. A., & Namira, D. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning terintegrasi culturally responsive teaching (crt) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas x ipa 2 sma negeri 7 mataram pada mata pelajaran kimia tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 1(2), 110–118.
Sari, R. K. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui penerapan model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching dengan metode Make A Match di SMP Negeri 4 Salatiga. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(6), 240–253.
Septiani, D. A., Andayani, Y., & Astuti, B. R. P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. Didaktika: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(1), 29–36.
Setyowati, B. E., Indriyani, S., & Dewi, N. R. (2023). Peningkatan Keterampilan Literasi Sains Menerapkan Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching Pada Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Ambarawa. Proceeding Seminar Nasional IPA.
Siregar, N., Harahap, R. H., Harahap, Y. S., Nurmairina, N., & Lestari, N. (2023). Sosialisasi Penerapan Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (Crt) di UPT SD Negeri 067250 Medan. Community Development Journal, 4(2), 5219–5224. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/16545
Yunda Assyuro Hanun, & Akhmad Asyari. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Global Education Trends, 1(2), 42–56. https://doi.org/10.61798/get.v1i2.43
Published
2025-06-30
How to Cite
Alzani Ulfa, Samio, Khayroiyah, S., & Ahya, I. (2025). PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS 5 SDN 101766 BANDAR SETIA: Penelitian Tindakan Kelas. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 221 - 243. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.7166
Section
Articles
