Original Research PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KREATIVITAS PADA IPAS KELAS V DI SD NEGERI 01 LUBUK DALAM
Kreativitas Belajar
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kebutuhan pembelajaran peserta didik yang berbeda-beda, peserta didik menunjukkan tingkat keterlibatan yang rendah dalam proses pembelajaran, peserta didik belum sepenuhnya fokus terhadap penjelasan yang disampaikan oleh guru, peserta didik masih mennjukkan keraguan atau kurang memiliki kepercayaan diri untuk mengajukan pertanyaan kepada guru. Tujuan dari penelitian disini difokuskan guna mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kreativitas pada IPAS Kelas V di SD Negeri 01 Lubuk Dalam. Penelitian ini tergolong dalam kategori kuantitatif melalui pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental design). Merujuk pada hasil pengujian, rumusan masalah, temuan serta pembahasan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi melalui model problem based learning berkontribusi secara positif terhadap peningkatan kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 01 lubuk Dalam.
Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Problem Based Learning, Kreativitas Belajar
References
Diniyah, 2024. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49–56.
Fitria et al. (2021). The Effect of Scientific Approach on Elementary School Students’ Learning Outcomes in Science Learning. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(1), 78–90.
Hamdani, F., Fauzia, A., Efendi, L. A., Liani, S. S., Togatorop, M., Ramadhani, R. W., & Yunita, Y. (2022). Pentingnya pengembangan soft skills generasi milenial dalam menghadapi tantangan pasca pandemi covid-19. Indonesia Berdaya, 3(3), 485–494.
Khoerudin, C. M., Alawiyah, T., & Sukarliana, L. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Teknik Divergent Thinking dan Mind Mapping Dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Kewarganegaraan, 20(1), 27.
Lestari, R. P., Susanti, M. M. I., & Rustamti, M. I. (2021). Peningkatan Kreativitas Dan Motivasi Belajar Materi IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas IV SD Kanisius Kalasan. Educatif Journal of Education Research, 5(1), 145–151.
Mulyani et al, 2024. (2024). METODIK DIDAKTIK : Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar : Tinjauan. 20(1), 15–25.
Prabandari, I. R., & Fidesrinur, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Kooperatif. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(2), 96.
Rahayu, N., Putri H, S., Masitha Nunlehu, Mia Sumiani Madi, & Khalid, N. (2022). Keatifitas dan Inovasi Pembelajaran dalam Pengembangan Kreatifitas Melalui Imajinasi, Musik, dan Bahasa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 79–88.
Rifa Hanifa Mardhiyah dkk., 2021. (2021). Lectura: Jurnal Pendidikan, Vol.12 No. 1, Februari 2021. 12(1), 1–14.
Rizki, S. N., & Ningsih, E. P. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Memenuhi Gaya Belajar Siswa Peserta Didik di Sekolah Dasar. Ludi Litterarri, 1(1), 38–48.
Rozy, F. A. (2021). Pengaruh Penerapan PBL terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(4), 739–749.
Sarie, F. N. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI. Tunas Nusantara, 4(2), 492–498.
Silaen, R., Aritonang, M. L., Hasugian, F. F., Lahagu, H. M., & Sihombing, M. A. B. (2024). Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. 2(4), 52–58.
Sugiarti, Patonah, S., & Ismartiningsih. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sdn Pandeanlamper 04. Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan Volume, 5(2), 1324–1334.
Surbakti, M., Sitorus, A. S., & Sitorus, P. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Smp Parulian 1 Medan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Animasi. Jurnal Visi Eksakta, 2(2), 174–185.
Vistara, M. F., Asikin, M., Ardiansyah, A. S., & Pudjiastut, E. (2022). Problem Based Learning Berorientasi STEAM Context terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika (PRISMA), 5, 451–460
