Implementasi Program Farming di SD Alam Anak Prima

Annisaa Indah Cahyani; Ari Wibowo

doi:10.36989/didaktik.v11i03.7076

Annisaa Indah Cahyani Universitas PGRI Yogyakarta
Ari Wibowo Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7076

Keywords: program farming, sekolah alam

Abstract

ABSTRAK

Penelitian bertujuan untuk mengentahui implementasi program farming di SD Alam Anak prima serta mengetahui dampaknya. Penelitian dilakukan di SD Alam Anak Prima sebuah sekolah dasar yang menerapkan pendidikan berbasis alam. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi fenomenologi yang melibatkan wawancara mendalam, observasi kegiatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa program farming telah diimplementasikan melalui tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Meskipun masih terdapat tantangan seperti kurangnya minat sebagian peserta didik dan kendala saat pelaksanaan, program farming berhasil menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa, serta berdampak dalam meningkatkan kesadaran peserta didik terhadap pentingnya sikap cinta lingkungan.

References

Efendy, T. (2023). Konsep sistem among dalam pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1231-1242.
Ikmal, H. (2021). Nalar Humanisme dalam Pendidikan: Belajar dari Ki Hadjar Dewantara dan Paulo Freire. Nawa Litera Publishing.
Tsani, M., Jaelani, M. S., Muhyin, M., Kuswandi, K., Hanafi, A. M. T., Usnawati, U., ... & Said, M. (2022). Sekolah Alam Sebagai Alternatif Pendidikan Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak-Anak Di Dusun Burne Desa Bebidas Kecamatan Wanasaba. Empowerment: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 2(1), 14-25.
Gunawan, A. R., Resky, M., Latifah, H., Putri, T. A., & Zahra, A. (2024, April). Komparasi Model Pendidikan di Finlandia, Jepang dan Indonesia (Kajian Paradigma Paulo Freire sebagai Pendekatan). In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung (pp. 75-88).
Guetterman, T. C., Fetters, M. D., & Creswell, J. W. (2015). Integrating quantitative and qualitative results in health science mixed methods research through joint displays. The Annals of Family Medicine, 13(6), 554-561.
Ramadhani, F., Chairilsyah, D., & Novianti, R. (2023). Pengaruh Kegiatan Window Farming Terhadap Literasi Ekologi Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Laboratorium FKIP Universitas Riau. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 10398-10412.
Handari, A. T., Sukmawati, E., & Yulhaidir, A. (2022). Implementasi Penggunaan Farming Gardening Project dalam Membangun Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 803-809.
Nirmayanthi, A., Abdalla, M. A. F., Hasan, M., & Syamsudduha, S. (2024). Implementasi manajemen strategik berbasis sekolah. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 2(3), 1-10.
Budiati, I. (2014). Implikasi minat siswa dalam pengelolaan pertanian terhadap keberlanjutan minat bertani di wilayah Kecamatan Parongpong. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2), 103.
Diana, A., & Sari, R. (2023). Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Studi Islam Indonesia (JSII), 1(1), 157-166.
Khosiah, S. (2019). Implementasi pendidikan karakter melalui farming gardening project pada anak usia taman kanak-kanak. Fikrah: Journal of Islamic Education, 1(2), 99-118.
Adawiyah, S. R. (2022). Pentingnya pendidikan lingkungan hidup bagi anak usia dini. Musawa: Journal for Gender Studies, 14(1), 90-108.
Puspitasari, Q. D., & Wibowo, A. (2021). Peran guru dalam mengembangkan kreativitas siswa kelas IV di SD Negeri Plebengan Bambanglipuro. Pelita: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 1(1), 1-7.