MENGINTEGRASIKAN NILAI BUDAYA LOKAL DAN GLOBAL DALAM PENDIDIKAN UNTUK MEMBANGUN KESADARAN GLOBAL
Integrasi Nilai Budaya Lokal dan Global
Keywords:
Multicultural Education, Local Wisdom, Global Awareness
Abstract
This research examines strategies for integrating local and global cultural values in educational systems to build students' global awareness. Using a qualitative approach with multiple case study design, the study involved principals, teachers, students, and community leaders from various educational institutions. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis, then analyzed using thematic analysis techniques. Results show that local wisdom-based learning strategies through the "Alam Takambang Jadi Guru" approach and cultural value transformation in five phases (habit forming, formative, embryonic, productive, maturation) effectively develop student character. The glocalization model integrating local wisdom, global perspectives, and 21st-century competencies successfully increased cultural intelligence by 20%, global awareness by 24%, and critical thinking skills by 17%. Main challenges include curriculum standardization, resource limitations, and harmonization of traditional-modern values. Implementation of project-based learning based on local wisdom with global standards proved to develop students' creativity, critical thinking, communication, and collaboration. The research concludes that integrating local and global cultural values can strengthen national identity while preparing competitive global generations.
References
Amarullah, R. Q., Ruslandi, R., Fadilah, R. M. Y., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2024). Effective Multicultural Education Strategies to Enhance Tolerance in Indonesian Schools. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 9(1), 142–151. https://doi.org/10.15575/ath.v9i1.28123
Chotimah, U., Alfiandra, Faisal, E. El, Sulkipani, Camellia, & Arpannudin, I. (2020). Pengintegrasian nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan multikultural. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(1), 19–25.
Dea, R. G. (2024). Faktor Perubahan Alih Fungsi Lahan Pertanian Akibat Pembangunan Kawasan Aerotropolis Kulon Progo dan Dampaknya Terhadap Tata Guna Lahan LP2B , Pemukiman dan Pariwisata. Journal of Local Architecture and Civil Engineering, 2(2), 50–58. https://doi.org/10.59810/localengineering
Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2441
Hendytami, N., Rijal, N. K., & Prinanda, D. (2022). HOMOGENISASI BUDAYA DAN PENGARUH TEKNOLOGI. Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial, 7(2), 205–218.
Huang, J. I. (2022). A conceptual framework for developing a glocalized school-based curriculum. International Journal of Chinese Education, 11(2), 1–16. https://doi.org/10.1177/2212585X221112526
Ihwani, N. N., Ayu, M. P., Rahma, D., Caturiasari, J., & Wahyudin, D. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi. Jurnal Sinektik, 6(2), 145–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33061/js.v6i2.9156
Intansari, I., Sugara, U., & Widiyana. (2024). Potensi Indigenous Knowledge sebagai upaya Pembangunan Karakter Siswa di Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 851–862.
Jamilatun, A., Waharjani, & Wantini. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di SD Unggulan Aisyiyah Yogyakarta. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1010–1018. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1510
Jubaedah, R., Dewi, D. A., & Istianti, T. (2025). Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Integrasi Kearifan Lokal dalam Proses Pembelajaran. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1286–1291. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1765
Judijanto, L., Alfiah, A., & Khusnah, W. D. (2025). Integration Of Artificial Intelligence And Augmented Reality In Learning In The 5 . 0 Era. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 58–67.
Kompasiana. (2024). Integrasi Nilai Lokal dan Global dalam Pendidikan Internasional. Retrieved from https://www.kompasiana.com/bimasakti1960/65c187efc57afb7b541972a2/integrasi-nilai-lokal-dan-global-dalam-pendidikan-internasional
Muttaqin, Z., & Wardana, A. (2020). Pendidikan multi kultural berbasis kearifan lokal (studi di SMA Negeri 1 Narmada). Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(2), 202. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i2.10463
Muzakki, H. (2020). Glokalisasi Pendidikan: Studi Atas Revitalisasi Pemikiran Ki Hajar Dewantara. Kodifikasia, 14(1), 43. https://doi.org/10.21154/kodifikasia.v14i1.1906
Pagga. (2020). TANTANGAN BUDAYA GLOBAL DAN PERANAN GURU DALAM KURIKULUM 2013. Al-Qalam, 8(2), 80–92.
Pentury, H., & Anggraeni, A. (2020). Enriching Teacher’s Pedagogical Strategy Using the Role of Global Competence Learning Model. Jurnal Pendidikan Progresif, 9(1), 29–39. https://doi.org/10.23960/jpp.v9.i1.201905
Praditya, G. D. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Kearifan Lokal: Sebuah Kajian Teori dalam Manajemen Pendidikan. Cendikia Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(12), 497–501.
Rahmawati, I. S. (2023). Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan Terhadap Efektivitas dan Tantangan. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 128–136. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.20229
Rais, R., Sitorus, N., & Pranata, S. P. (2025). Kurikulum Pendidikan di Indonesia : Menjawab Kebutuhan Global di Tengah Tantangan Lokal. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(3), 2329–2339. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3
Salsabila, Z., & Sartika, D. (2024). Pengaruh Cross-Cultural Mentoring dan Cultural Intelligence Terhadap Cross-Cultural Adjustment. Jurnal Manajemen Bisnis Era Digital, 1(4), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jumabedi.v1i3.349
Suradi, A. (2020). Pendidikan Berbasis Multikultural Dalam Pelestarian Kebudayaan Lokal Nusantara Di Era Globalisasi. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 5(1), 111. https://doi.org/10.21580/wa.v5i1.2566
Susanto, A., Zaenuri, Z., & Dewi, N. R. (2021). Students’ Mathematical Critical Thinking Ability with Project Based Learning (PjBL) Model Based on Local Culture. Journal of Primary Education, 10(4), 485–496. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe
UPI, H. (2025). UPI Tegaskan Komitmen Pendidikan Kewarganegaraan Global di Kancah Asia Pacific. Retrieved from https://berita.upi.edu/upi-tegaskan-komitmen-pendidikan-kewarganegaraan-global-di-kancah-asia-pacific/
Wulandari, C., & Maftuh, B. (2021). Transformasi Nilai-nilai Budaya Masyarakat Etnis Tionghoa sebagai Sumber Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1), 110–116.
Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, P. X. (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376.
Chotimah, U., Alfiandra, Faisal, E. El, Sulkipani, Camellia, & Arpannudin, I. (2020). Pengintegrasian nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan multikultural. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(1), 19–25.
Dea, R. G. (2024). Faktor Perubahan Alih Fungsi Lahan Pertanian Akibat Pembangunan Kawasan Aerotropolis Kulon Progo dan Dampaknya Terhadap Tata Guna Lahan LP2B , Pemukiman dan Pariwisata. Journal of Local Architecture and Civil Engineering, 2(2), 50–58. https://doi.org/10.59810/localengineering
Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2441
Hendytami, N., Rijal, N. K., & Prinanda, D. (2022). HOMOGENISASI BUDAYA DAN PENGARUH TEKNOLOGI. Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial, 7(2), 205–218.
Huang, J. I. (2022). A conceptual framework for developing a glocalized school-based curriculum. International Journal of Chinese Education, 11(2), 1–16. https://doi.org/10.1177/2212585X221112526
Ihwani, N. N., Ayu, M. P., Rahma, D., Caturiasari, J., & Wahyudin, D. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi. Jurnal Sinektik, 6(2), 145–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33061/js.v6i2.9156
Intansari, I., Sugara, U., & Widiyana. (2024). Potensi Indigenous Knowledge sebagai upaya Pembangunan Karakter Siswa di Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 851–862.
Jamilatun, A., Waharjani, & Wantini. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di SD Unggulan Aisyiyah Yogyakarta. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1010–1018. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1510
Jubaedah, R., Dewi, D. A., & Istianti, T. (2025). Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Integrasi Kearifan Lokal dalam Proses Pembelajaran. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1286–1291. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1765
Judijanto, L., Alfiah, A., & Khusnah, W. D. (2025). Integration Of Artificial Intelligence And Augmented Reality In Learning In The 5 . 0 Era. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 58–67.
Kompasiana. (2024). Integrasi Nilai Lokal dan Global dalam Pendidikan Internasional. Retrieved from https://www.kompasiana.com/bimasakti1960/65c187efc57afb7b541972a2/integrasi-nilai-lokal-dan-global-dalam-pendidikan-internasional
Muttaqin, Z., & Wardana, A. (2020). Pendidikan multi kultural berbasis kearifan lokal (studi di SMA Negeri 1 Narmada). Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(2), 202. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i2.10463
Muzakki, H. (2020). Glokalisasi Pendidikan: Studi Atas Revitalisasi Pemikiran Ki Hajar Dewantara. Kodifikasia, 14(1), 43. https://doi.org/10.21154/kodifikasia.v14i1.1906
Pagga. (2020). TANTANGAN BUDAYA GLOBAL DAN PERANAN GURU DALAM KURIKULUM 2013. Al-Qalam, 8(2), 80–92.
Pentury, H., & Anggraeni, A. (2020). Enriching Teacher’s Pedagogical Strategy Using the Role of Global Competence Learning Model. Jurnal Pendidikan Progresif, 9(1), 29–39. https://doi.org/10.23960/jpp.v9.i1.201905
Praditya, G. D. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Kearifan Lokal: Sebuah Kajian Teori dalam Manajemen Pendidikan. Cendikia Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(12), 497–501.
Rahmawati, I. S. (2023). Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan Terhadap Efektivitas dan Tantangan. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 128–136. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.20229
Rais, R., Sitorus, N., & Pranata, S. P. (2025). Kurikulum Pendidikan di Indonesia : Menjawab Kebutuhan Global di Tengah Tantangan Lokal. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(3), 2329–2339. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3
Salsabila, Z., & Sartika, D. (2024). Pengaruh Cross-Cultural Mentoring dan Cultural Intelligence Terhadap Cross-Cultural Adjustment. Jurnal Manajemen Bisnis Era Digital, 1(4), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jumabedi.v1i3.349
Suradi, A. (2020). Pendidikan Berbasis Multikultural Dalam Pelestarian Kebudayaan Lokal Nusantara Di Era Globalisasi. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 5(1), 111. https://doi.org/10.21580/wa.v5i1.2566
Susanto, A., Zaenuri, Z., & Dewi, N. R. (2021). Students’ Mathematical Critical Thinking Ability with Project Based Learning (PjBL) Model Based on Local Culture. Journal of Primary Education, 10(4), 485–496. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe
UPI, H. (2025). UPI Tegaskan Komitmen Pendidikan Kewarganegaraan Global di Kancah Asia Pacific. Retrieved from https://berita.upi.edu/upi-tegaskan-komitmen-pendidikan-kewarganegaraan-global-di-kancah-asia-pacific/
Wulandari, C., & Maftuh, B. (2021). Transformasi Nilai-nilai Budaya Masyarakat Etnis Tionghoa sebagai Sumber Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1), 110–116.
Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, P. X. (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376.
Published
2025-07-11
How to Cite
Dwi Saputri, A., & Shalma As’ari, Arum Fatayan. (2025). MENGINTEGRASIKAN NILAI BUDAYA LOKAL DAN GLOBAL DALAM PENDIDIKAN UNTUK MEMBANGUN KESADARAN GLOBAL: Integrasi Nilai Budaya Lokal dan Global. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 222 - 233. Retrieved from https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/6959
Section
Articles
