Penerapan Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pewarna Alami
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik di SDN 192 Pekanbaru pada materi pewarna alami melalui penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) berbasis kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan melibatkan peserta didik sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model IBL berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi peserta didik dalam memahami konsep pewarna alami. Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam konteks nyata dan mengembangkan solusi inovatif untuk masalah yang terkait dengan pewarna alami. Penelitian ini berkontribusi pada perkembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dasar dengan menunjukkan bahwa model pembelajaran yang berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan abad ke-21.
References
Amir, H., Amida, N., & Nurhamidah, N. (2021). Sosialisasi Pengenalan Tentang Bahan Aditif Tambahan Pada Makanan Dan Minuman. Andromeda: Jurnal Pengabdian Masyarakat Rafflesia, 1(1), 22–31. https://doi.org/10.33369/andromeda.v1i1.19112
Arrozaqu, A. J., & Setiawan, B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Zat Aditif. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 674–681. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.674-681
Handayani, R., Henilisa, &, & Larasati, Y. (2018). Identifikasi Pewarna Sintesis Pada Produk Olahan Bunga Rosella (Hibiscus Sabdariffa) Dengan Metode Kromatografi Lapis Tipis Identification Of Synthetic Dyes On Rosella Flower Products (Hibiscus Sabdariffa) By Thin Layer Chromatography. Anterior Jurnal, 17(2), 130–135.
Hanif, Anggun, O., Syamsi, A., & Alizar. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Power Point Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Zat Aditif Kelas Viii Smp/Mts. Menara Ilmu, Xiii(2), 136–145. Http://Jurnal.Umsb.Ac.Id/Index.Php/Menarailmu/Article/Viewfile/1202/1054
Izzania, R. A., Sumarni, W., & Harjono, H. (2024). Pengembangan E-Modul Ajar Kimia Hijau Bermuatan Etno-Stem Berbasis Guided Inquiry Untuk Membekali Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1), 7–16. Https://Doi.Org/10.15294/Jipk.V18i1.46536
Novianti, M. A. (2022). Penggunaan Pewarna Alami Dalam Produksi Batik Di Desa Gonoharjo Kabupaten Kendal Dalam Pembelajaran Project Based Learning Pada Materi Angiospermae Bermuatan Sustainability Terhadap Kompetensi Literasi Sains (Vol. 33, Issue 1). Universitas Pgri Semarang.
Paryanto, H. (2014). Pembuatan Zat Warna Alami Dari Biji Kesumba Dalam Bentuk Konsentrat Tinggi Untuk Pewarna Makanan. Ekuilibium, 13(2), 41–45. Https://Doi.Org/10.20961/Ekuilibrium.V13i2.2162
Paryanto, & Mastuti, E. (2011). Dari Daun Pandan Dan Biji Kesumba. Jurnal Teknik Kimia, 10(1), 31–35.
Prihantini, P., Hidayah, N., Rostika, D., & Abdurhman, O. (2022). Batik Cap Sederhana Berbasis Pewarna Alami Sebagai Media Proyek Profil Pelajar Pancasila Di Kabupaten Sukabumi. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(6), 1743–1750. Https://Doi.Org/10.54082/Jamsi.515
Souhoka, F. A., Hattu, N., & Huliselan, M. (2019). Uji Aktivitas Antioksidan Ekstrak Metanol Biji Kesumba Keling (Bixa Orellana L). Indonesian Journal Of Chemical Research, 7(1), 25–31. Https://Doi.Org/10.30598/Ijcr.2019.7-Fas
Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Cv Alfabeta.
